全國政協(xié)委員、重慶醫(yī)科大學(xué)黃愛龍表示，當(dāng)前我國研究生學(xué)位認(rèn)定的相關(guān)制度尚不健全，很多問題亟待解決。其中較為突出的有考評方式異化，“唯論文”傾向嚴(yán)重；認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)“寬嚴(yán)不齊”，培養(yǎng)質(zhì)量難保一致；缺乏細(xì)化的劃分標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)生質(zhì)量“良莠不分”；認(rèn)定程序不健全，極易導(dǎo)致“法律糾紛”。

建議對研究生畢業(yè)生進行分級評價

“英國一直使用等級制對研究生畢業(yè)生進行分級評價，同樣的碩士文憑會依據(jù)學(xué)生在校期間的表現(xiàn)不同，頒發(fā)不同等級的碩士學(xué)位。大部分分為通過、優(yōu)和卓越3個等級。”他建議，盡快出臺研究生畢業(yè)生等級劃分細(xì)則及評價辦法。對研究生畢業(yè)生進行等級評定，明確是幾等學(xué)位，使國內(nèi)的研究生畢業(yè)評價更加公平全面，為畢業(yè)學(xué)生以及企業(yè)提供更加合理的選擇參考。

他建議，分學(xué)科制定不同的考核方式及標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)不同學(xué)科的課業(yè)要求與工作中相應(yīng)崗位的實際需求，制定合理的研究生畢業(yè)考核方式及標(biāo)準(zhǔn)，如：是畢業(yè)設(shè)計還是畢業(yè)論文？是實踐能力考核還是發(fā)表論文？即使以發(fā)表論文為主，也應(yīng)當(dāng)避免唯SCI、唯核心論文的傾向，避免將研究生當(dāng)成學(xué)術(shù)機器的傾向。更應(yīng)該嚴(yán)格按照培養(yǎng)目標(biāo)，按照科學(xué)方案，按照規(guī)定程序授予研究生相應(yīng)等級學(xué)位。

研究生畢業(yè)的基本要求

不同形式的在職研究生申碩獲得的證書有所不同，在職研究生一般通過考核都可獲得與統(tǒng)招研究生一模一樣的碩士學(xué)位證書。而統(tǒng)招碩士研究生最后能夠獲得碩士學(xué)位證書和畢業(yè)證書兩種。

考生參加國家統(tǒng)一組織的碩士生入學(xué)考試（含應(yīng)屆本科畢業(yè)生的推薦免試和部分高等學(xué)校經(jīng)教育部批準(zhǔn)自行組織的單獨入學(xué)考試），被錄取后，獲得研究生學(xué)籍。

畢業(yè)時，若課程學(xué)習(xí)和論文答辯均符合學(xué)位條例的規(guī)定，可獲碩士生畢業(yè)證書和碩士學(xué)位證書。研究生學(xué)歷教育大致有以下幾種：普通研究生、單獨考試研究生、參加一月統(tǒng)考的法律碩士和MBA。研究生學(xué)歷教育的招生工作由教育部高校學(xué)生司負(fù)責(zé)。

研究生畢業(yè)后考博士的方法

第一種是普通招生：

面向已獲得碩士學(xué)位人員、應(yīng)屆碩士畢業(yè)生及同等學(xué)力人員等所有符合報考條件的人員進行考試選拔博士生的招生方式。

第二種是碩博連讀：

面向本校成績優(yōu)秀，具有較強創(chuàng)新精神和科研能力且符合報考條件的所有在校二年級全日制學(xué)術(shù)型碩士研究生（不含專業(yè)學(xué)位、招錄培養(yǎng)體制改革試點班學(xué)生），擇優(yōu)遴選博士生的招生方式。本年度開展碩博連讀招生的專業(yè)。