2019年下半年中小學(xué)教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題及答案（三）

104、如果有同學(xué)上課無精打采，你過去一摸他的頭發(fā)現(xiàn)發(fā)燒了你怎么辦？作為教師，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。在上課時(shí)，突然得知學(xué)生發(fā)燒，我會這樣處理：第一、立即詢問該學(xué)生的身體狀況，判斷發(fā)燒的嚴(yán)重程度，如果情況較為嚴(yán)重，我將立即聯(lián)系家長，并告知學(xué)生的身體情況，商討解決方案，要是家長無法及時(shí)趕到，讓另外一名學(xué)生陪同他去學(xué)校醫(yī)務(wù)室。如果情況較為輕微，詢問學(xué)生后能繼續(xù)堅(jiān)持上課，那先上課，并在課堂上多關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，課后聯(lián)系家長告知學(xué)生的身體情況，商討解決方案。第二、我將立即恢復(fù)上課秩序，引導(dǎo)學(xué)生們的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，繼續(xù)上課?？傊?，教師應(yīng)積極踐行關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。105、老師上課時(shí)ppt播放太快，同學(xué)們來不及抄，如果你是這位老師你該怎么做？ppt是輔助老師進(jìn)行講解的工具，老師應(yīng)該合理利用，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。上課時(shí)教師ppt播放太快，同學(xué)們來不及抄，我會采取這樣處理：首先，我會在ppt上將重點(diǎn)內(nèi)容用特殊格式標(biāo)識，使課程內(nèi)容的重難點(diǎn)一目了然；其次，對于重難點(diǎn)內(nèi)容，我會在上課的時(shí)候再強(qiáng)調(diào)一下，必須做筆記的，我會提醒并留給他們充足的時(shí)間；最后，我會告訴學(xué)生，上課最重要的是認(rèn)真聽課，重心應(yīng)在課堂，跟著教師的引導(dǎo)，積極思考，提高課堂效率，而筆記只是課堂學(xué)習(xí)的輔助。106、上公開課的時(shí)候小敏站起來說這節(jié)課已經(jīng)上過很多遍了，我不想再上了，你怎么辦？公開課不僅是展示教師教學(xué)風(fēng)采，也是教師自我反思、教師之間互相學(xué)習(xí)的重要機(jī)會，如果我的公開課遇到學(xué)生不想上的情境，會采取如下措施：首先，控制課堂秩序，保障公開課順利地進(jìn)行，我會讓小敏坐下來，并解釋到，學(xué)習(xí)要溫故知新，可能掌握了，還有其他同學(xué)沒有掌握，穩(wěn)定小敏的情緒。其次，采取相應(yīng)的教學(xué)措施，將學(xué)生們的注意力從小敏身上轉(zhuǎn)移到課堂上來，繼續(xù)上課；再者，遇到某個(gè)知識點(diǎn)，或某道習(xí)題，可以讓小敏來代老師講，并給予針對性的教學(xué)評價(jià)。最后，課后，我會積極反思，為了準(zhǔn)備公開課而浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，這是不應(yīng)該的，之后改變公開課準(zhǔn)備模式，并向領(lǐng)導(dǎo)說明情況。107、李老師剛?cè)虢處熉殬I(yè)，融入不進(jìn)去，如果你是李老師你怎么做？首先，李老師要認(rèn)識到：新老師剛?cè)虢處熉殬I(yè)，不適應(yīng)、融入有問題很正常，樹立良好的心態(tài)，積極采取措施融入教師職業(yè)生活。其次，作為新老師，應(yīng)積極主動(dòng)地向同事們虛心請教，尋找多種獲取幫助和支持，尤其是經(jīng)驗(yàn)豐富老教師的指導(dǎo)，可以讓我們更快的適應(yīng)環(huán)境進(jìn)入角色。再次我們還可以向領(lǐng)導(dǎo)反映我們的情況，希望領(lǐng)導(dǎo)站在更高的角度指出我們存在的問題，幫我們調(diào)試。最后，要始終不忘初心，牢記我們選擇教師職業(yè)的初衷，勇敢而堅(jiān)定地走下去。108、蔡老師穿著時(shí)尚，學(xué)生們經(jīng)常當(dāng)著她的面說她，你怎么看？對于蔡老師穿衣時(shí)尚，應(yīng)辯證對待：一方面，作為一名老師，穿著大方得體的教師禮儀最基本的要求，同時(shí)，教師擁有良好的形象，給學(xué)生良好的視覺體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，如果教師過于時(shí)尚，可能會導(dǎo)致同學(xué)過度關(guān)注穿著而不認(rèn)真聽課，這是不應(yīng)該的。因此，學(xué)校要對教師日常穿著進(jìn)行約束監(jiān)督，如果發(fā)現(xiàn)過于有的老師過于時(shí)尚，影響授課，要及時(shí)糾正，作為老師自身也要多加注意。除此之外，要教育學(xué)生尊重老師，當(dāng)面指責(zé)是不對的，強(qiáng)化尊師重教的意識。109、師德的內(nèi)涵是什么？【參考答案】師德準(zhǔn)確地說應(yīng)該是教師公德，是教師為了維護(hù)社會公共利益應(yīng)該遵守的社，會公共道德。教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的，道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。從實(shí)踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師，會對其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。教師職業(yè)道德，是教師從事教師勞動(dòng)所應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和必須具備的道德素質(zhì)。110、教師的根本任務(wù)是什么？【答案】教師的根本任務(wù)是教書育人，把全體學(xué)生都培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的、有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。教師要時(shí)刻銘記教書育人的使命，這不僅是由教師這一職業(yè)的特點(diǎn)和要求所決定的，也是教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命，選擇了教師這份職業(yè)，就等于選擇了一份沉甸甸的責(zé)任，就要盡到教書育人的責(zé)任，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一。教書育人的優(yōu)秀教師事例有許多，人民教師李永琴就是其中一位。在兒子心目中她是“狠心”的母親，李老師的愛人常年在外地工作，雙方父母也都不在身邊，所以她只能一人帶著兒子，遇上單位加班時(shí)，他常常把孩子委托給鄰居照管；但在學(xué)生心目中，她卻是慈愛的“媽媽”，她將濃濃的愛播撒到孩子們的心田，學(xué)生們由衷地說，“李老師不但教會了我們知識，還教會了我們怎樣做人”；在同行心目中，她是教學(xué)的行家，李老師勤于鉆研，用心參加學(xué)校承擔(dān)的各項(xiàng)課題研究，她所在班級的語文成績連年位居全區(qū)前茅。作為教育工作者，要堅(jiān)定教書育人的信念，把教書育人這一使命與追求真正地內(nèi)化于心、外化于行，滲透于自己的一言一行，以文化人、以德育人，不斷提高道德修養(yǎng)，加強(qiáng)自我教育。111、你贊同“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話嗎？【答案】這句話的本意是老師不能輕易對任何學(xué)生喪失信心，從老師自身來說，可以用這句話時(shí)刻鞭策自己在教育教學(xué)的道路上兢兢業(yè)業(yè)、努力前行。但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)是受到多方因素影響的，教育質(zhì)量的好壞不能歸咎于某一相關(guān)主體。從外界而言，要理性看待教育結(jié)果。一方面，習(xí)近平總書記說過“一個(gè)人遇到好老師，是一生的幸運(yùn)”!老師承擔(dān)著教書育人的重任，老師的知識是否淵博，師德是否高尚，教學(xué)方式是否多樣等，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，老師必須嚴(yán)格要求自己，認(rèn)識到自己對學(xué)生健康成長的重要意義。同時(shí)，老師不能只是將把學(xué)生培養(yǎng)成才作為“好”的標(biāo)準(zhǔn)，更不能用同一把尺子衡量所有的學(xué)生，要意識到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，要看到他們身上的閃光點(diǎn)，注重因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成符合社會要求的人。另一方面，從教學(xué)規(guī)律來看，教學(xué)屬于互動(dòng)性活動(dòng)，學(xué)生要努力投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能取得好的學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生不配合學(xué)習(xí)，即使老師再“會教”，仍然會有“教不好的學(xué)生”。此外，遺傳因素、家庭教育等也會影響教學(xué)質(zhì)量的好壞。因此，老師要以“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”來要求自己，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成人成才。同時(shí)，老師還要爭取家長和社會的支持，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境，取得事半功倍的教育效果。112、某學(xué)校對老師進(jìn)行評價(jià)時(shí)，采用師德一票否決制的方式。對此，你怎么看？【答案】此評價(jià)機(jī)制的出臺能很好地約束教師的言行，但“一票否決”這種方法需要改進(jìn)，對教師的評價(jià)應(yīng)做到多元化。近年來，教師隊(duì)伍呈現(xiàn)積極健康向上發(fā)展的趨勢，但也存在著少數(shù)教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識不強(qiáng)，甚至出現(xiàn)個(gè)別教師言行失德、不能為人師表的問題。因此，師德一票否決制的方式，在一定程度上突出了對師德的重視，是值得提倡的。師德是教師工作的靈魂，教師不僅要教書，更要育人，如果缺乏師德，那么就無法做好教書育人工作，無法為人師表，無法成為“人類靈魂的工程師”。只有具備高尚的師德，才能嚴(yán)于律己，承擔(dān)起國家賦予教師的神圣使命，完成好教書育人、立德樹人的根本任務(wù)?？梢?，師德必須要成為評價(jià)教師的關(guān)鍵手段，甚至是重要手段。當(dāng)然，一票否決制的公平性需要進(jìn)一步商討?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對教師的要求很多，師德表現(xiàn)在方方面面，師德敗壞的表現(xiàn)形式不同，影響不同，后果不同。如果沒有具體的細(xì)則作為評判依據(jù)，未免有失公平。針對這個(gè)問題，我有以下幾點(diǎn)建議：第一，學(xué)校方面。一是要積極探索更加公平、可操作的評價(jià)方式，將師德真正作為評價(jià)教師的重要因素；二是要多向?qū)W生、教師、家長等了解教師的行為表現(xiàn)，客觀、全面地評價(jià)每一位教師的師德情況。第二，教師方面。要嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己的職業(yè)行為，真正做到“立德樹人”。113、上有的學(xué)生不交作業(yè)，不愛學(xué)習(xí)。作為班主任，該怎么處理？【答案】遇到這樣的問題，我會加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生是發(fā)展中的人，不成熟，不交作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的原因可能來自三個(gè)方面，自身因素來說，自制力不足，學(xué)習(xí)能力不足，精神無法集中等；家庭因素來說，缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長的教養(yǎng)方式不正確等；教師方面來說，教學(xué)方法單一，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。如果我遇到上述問題，基于上述分析，我會按照以下方式進(jìn)行處理：第一，私下教育學(xué)生，告訴他們作業(yè)不僅能夠幫助他們鞏固和反思所學(xué)的內(nèi)容，還能讓老師及時(shí)掌握他們的學(xué)習(xí)情況，希望以后能按時(shí)交作業(yè)。同時(shí)，詢問學(xué)生不愛寫作業(yè)的原因，以便我可以對癥下藥，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二，如果是學(xué)生自身的原因，則發(fā)揮課堂的主渠道作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。建立學(xué)習(xí)小組，相互交流分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。第三，如果是家庭原因，則加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，告知家長只有家校合作才能促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，希望家長平時(shí)能多注意對孩子的教育，家校合力，共同督促學(xué)生完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四，如果是學(xué)生對老師有意見，則反思自己，并與任課老師溝通，一起改變教育教學(xué)的方式方法，幫助學(xué)生改進(jìn)不愛交作業(yè)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。114、在上課期間，小明搶了小紅的鉛筆，作為教師，你應(yīng)該怎么做？【答案】在上課的時(shí)候出現(xiàn)這樣的情況，我會妥善處理，遵守關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德，對小明進(jìn)行說服教育，用愛心和耐心去對待學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和價(jià)值觀，并保障課堂順利進(jìn)行。學(xué)生身心發(fā)展不成熟，在課堂上做出一些吸引老師或同學(xué)注意的搗亂行為，目的也是為了讓老師能夠注意到他，作為教師應(yīng)該予以理解，并積極引導(dǎo)。具體來說，針對這個(gè)問題，我會這樣做：第一，及時(shí)制止小明的行為，讓他將鉛筆還給小紅，并安撫小紅的情緒，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，使學(xué)生們能將注意力重新回歸課堂，繼續(xù)上課。第二，課下將小明叫到辦公室，詢問他搶小紅筆的原因，告訴他無論如何都應(yīng)該遵守課堂紀(jì)律，并讓他向小紅道歉，告訴他同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，和諧相處。第三，反思自己平時(shí)是不是對學(xué)生關(guān)注不夠，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生課堂問題行為。在今后的教育工作中，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的興趣和需要。并且在上課前注意對學(xué)生強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，養(yǎng)成良好的紀(jì)律意識。老師在布置作業(yè)方面，要根據(jù)學(xué)生及課程的實(shí)際情況，在作業(yè)的數(shù)量和內(nèi)容的難度上認(rèn)真斟酌，提高作業(yè)的質(zhì)量。為了督促學(xué)生完成作業(yè)，老師可以讓全班學(xué)生參與討論，制定作業(yè)制度，在有學(xué)生未完成作業(yè)時(shí)按照作業(yè)制度執(zhí)行。115、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？我最贊賞的教學(xué)方法是自主探究教學(xué)法。自主探究教學(xué)法就是導(dǎo)引學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以促使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的知識建構(gòu)的教學(xué)模式。自主學(xué)習(xí)不是讓每個(gè)學(xué)生各學(xué)各的，是要激發(fā)起全體同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地去探索、去學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)合作交流，少走彎路。在這個(gè)過程中教師要做到四點(diǎn)：第一，教師要轉(zhuǎn)變觀念，放下架子一變一言堂為多言堂。第二，出發(fā)點(diǎn)為了學(xué)生，(通過改革讓學(xué)生受益)，多鼓勵(lì)學(xué)生。第三，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通尤其是同暫時(shí)落后學(xué)生的溝通尊重學(xué)生賦予學(xué)生發(fā)言勇氣。第四，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。116、小高發(fā)短信告訴老師，謝謝你點(diǎn)我回答問題，我很高興，作為老師你怎么看？由小高反饋可知，我對小高的做法值得被肯定的。作為老師有如下看法。第一，對于學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)是以正面教育為主，教師應(yīng)當(dāng)秉承這樣的理念，積極的進(jìn)行正強(qiáng)化，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。第二，賞識教育可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，建立良好的師生關(guān)系。在使用的過程中應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)，選擇性使用。既要鼓勵(lì)學(xué)生，同時(shí)也要嚴(yán)格要求學(xué)生。第三，過度的賞識教育會在某種程度上增加學(xué)生的自大情緒，不利于學(xué)生建立正常的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)心態(tài)。對于類似小高這樣的學(xué)生在以后教學(xué)中我應(yīng)該繼續(xù)鼓勵(lì)，但也應(yīng)把握好度，幫助學(xué)生健康成長。117、你發(fā)現(xiàn)學(xué)生偏科，你該怎么辦？針對學(xué)生偏科的現(xiàn)象，我會做如下處理：第一，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生偏科的具體原因。第二，如果是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法問題，則與學(xué)生共同解決，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三，如果是教師教學(xué)方法的問題，則與相關(guān)教師溝通，改善教學(xué)方式。118、關(guān)于教師收入，你有什么樣的看法？我有如下看法：第一，收入是教師生活的基本保障，也是教師開展教學(xué)工作的后勤保障，據(jù)我了解的教師基本收入，可以支持我當(dāng)前的生活開銷。第二，選擇從事教師工作，是我的職業(yè)規(guī)劃和人生理想，我會以教師職業(yè)道德的要求，嚴(yán)格要求自己。第三，當(dāng)前，國家對教師的地位和收入都有一定的政策，我相信教師的地位和收入會更好。105班會上，有同學(xué)反映說班主任、上課的時(shí)候眼神比較兇，作為班主任，你該怎么辦？針對上述現(xiàn)象，我有以下做法：第一，及時(shí)與學(xué)生溝通，了解情況。第二，多聽取學(xué)生建議，反思自己的行為，保持良好的狀態(tài)。第三，作為老師應(yīng)該多學(xué)會傾聽，建立良好的師生關(guān)系以及融洽的課堂氛圍。119、一位老師讓學(xué)生分組合作探究學(xué)習(xí)，你怎么看？小組合作探究是一種新型的教學(xué)形式。想要將小組合作探究落在實(shí)處，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)，需要合理的分組。我有如下看法：第一，立足于實(shí)際，合理設(shè)置小組與組員數(shù)量。第二，從學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā)，靈活進(jìn)行小組劃分。第三，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)合作小組中的位置。120、一位同學(xué)學(xué)習(xí)很努力，但成績不好，情緒焦慮，你該怎么辦？我有如下看法第一、作為該同學(xué)的老師，我會主動(dòng)找到該學(xué)生，與其交流。肯定他的努力，希望他不要灰心繼續(xù)堅(jiān)持。同時(shí)與其一起分析在學(xué)習(xí)中遇到的問題以及他的學(xué)習(xí)方法，幫助其提高學(xué)習(xí)效率。第二、如果該生焦慮情緒較為嚴(yán)重，我會聯(lián)系學(xué)校心理咨詢老師，與其溝通學(xué)生情況，共同幫助學(xué)生克服焦慮情緒，并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。第三、我會在今后的教學(xué)過程中增加與學(xué)生的交流溝通，及時(shí)了解各個(gè)學(xué)生的狀況。必要時(shí)，與班主任進(jìn)行溝通，針對學(xué)習(xí)方法召開一次主題班會，在班級內(nèi)共享高效學(xué)習(xí)方法，營造積極良好學(xué)習(xí)氛圍。121、你帶著趙老師去聽課，你上課過程中突然有學(xué)生起哄，你該怎么辦？我會做如下處理：第一，及時(shí)制止，保證課堂的順利進(jìn)行第二，課下與該生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的真實(shí)想法第三，反思自己的教學(xué)方式、備課是否合適，即是不是自己的講課方式枯燥導(dǎo)致學(xué)生的注意力不集中第四，課后與趙老師進(jìn)行溝通，向他請教，聽聽趙老師的意見第五，組織以“遵守課堂紀(jì)律"為主題的班會，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識122、老師上課成績好的同學(xué)聽懂了覺得很煩，成績不好的同學(xué)卻聽不懂，你怎么看？遇到這種情況，我會做一下處理：第一，我會反思我課堂的結(jié)構(gòu)是否合理，教學(xué)設(shè)計(jì)是否有層次有梯度。如果有問題，我會及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。第二，我會在課堂教學(xué)中盡力關(guān)注到各個(gè)層次的學(xué)生，給不同學(xué)生布置不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都獲得不同程度的增長。第三，學(xué)生有這樣的反饋，說明我的能力還有待提高，要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平。123、你怎么處理你的人際關(guān)系？建立良好的人際關(guān)系，有助于工作效率的提高。工作順利開展，作為教師，更要意識到與同事建立良好人際關(guān)系的重要性。因此，我會按如下處理。第一，積極參加集體活動(dòng)，加強(qiáng)與同事的溝通交流。增進(jìn)彼此的了解，促進(jìn)更好的合作。第二，與同事交流在教學(xué)中遇到的問題，互相借鑒，增進(jìn)相互的了解和信任，共同促進(jìn)工作的順利進(jìn)行。第三，當(dāng)與同事產(chǎn)生誤會時(shí)，我會及時(shí)反思自己，積極主動(dòng)找同事溝通，化解矛盾；同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己，積極配合同事-起做好教學(xué)工作。124、上課時(shí)，有一名學(xué)生一會聽一會兒不聽，你會怎么做？學(xué)生不聽課會影響學(xué)生學(xué)習(xí)知識，不利于學(xué)生發(fā)展。教師應(yīng)該幫助學(xué)生改進(jìn)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。遇到這種問題，我會做出如"下處理。第一，我會先走到那位同學(xué)身邊，提醒他認(rèn)真聽講，保證課堂有序進(jìn)行。第二，課后及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通，尋找原因。如果是因?yàn)樯眢w不適，幫助他及時(shí)就醫(yī)。如果是他的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，我會幫助他樹立認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，隨后持續(xù)跟蹤，幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三，課下我會反思自己的課堂教學(xué)是否真正做到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自己的課堂管理是否過于寬松。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整課堂管理模式，為學(xué)生提供更加有趣生動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)進(jìn)步。125、觀摩課上，沒有學(xué)生回答問題怎么辦？針對這個(gè)問題，我有如下看法：第一，首先對于這種意料之外的情形，我要保持鎮(zhèn)定；第二，及時(shí)調(diào)整問題策略，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)；第三，課后及時(shí)反思，提升自己的教學(xué)技能。126、你考上了特崗教師非常開心，可是發(fā)現(xiàn)跟想象的不一樣怎么辦？對于這種情況，我有如下看法：第一，我會調(diào)整自己的心態(tài)，并努力盡快適應(yīng)；第二，珍惜這樣的鍛煉機(jī)會，將更多地注意力集中在如何提高自己的專業(yè)技能及綜合素養(yǎng)；第三，積極配合學(xué)校工作，為鄉(xiāng)村教育做貢獻(xiàn)。127、學(xué)生在宿舍晚上不睡覺，吵吵鬧鬧宿舍長說了他們，結(jié)果那些學(xué)生有意見，宿舍長找我訴苦，我該怎么辦？答：針對上述情況，我有如下做法：第一，分別與宿舍長和其他學(xué)生了解情況，了解他們產(chǎn)生矛盾的原因。第二，肯定宿舍長的工作，讓他知道在管理過程中難免會產(chǎn)生矛盾，需要學(xué)會---些管理技巧和溝通方法，并傳授宿舍長一些管理的方式和技巧。第三，組織該宿舍的全體人員開會，共同制定宿舍規(guī)則，讓大家自覺遵守，并維護(hù)宿舍這個(gè)小家庭，營造溫馨和諧的宿舍氛圍。128、博士研究生出來當(dāng)老師是不是屈才了？我有如下看法第一，答案是否定的，我們常說國家興亡教育為本，教育是國家發(fā)展的不竭動(dòng)力，教育質(zhì)量決定國家發(fā)展的質(zhì)量。第二，博士研究生作為國家培養(yǎng)出的高端人才，擁有非常深厚的知識素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，作為教師更加能夠確保教育的質(zhì)量。第三，世上沒有平凡的崗位，教育亦不單純只是教書，高端人才更有利于推陳出新，促進(jìn)教育長久發(fā)展。129、學(xué)生家長離異了，老師把這個(gè)事情告訴了班里同學(xué)，老師這種做法對不對？我不認(rèn)同題干中教師的做法。對此，我有以下看法：第一，學(xué)生家長離異，屬于個(gè)人隱私，作為教師應(yīng)為學(xué)生保守秘密，不應(yīng)該告訴班里其他學(xué)生。第二，把這件事情告訴班里其他同學(xué)后，不利于父母離異學(xué)生的同學(xué)關(guān)系，也會挫傷該名同學(xué)的自尊心，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。第三，作為教師應(yīng)反思自己的錯(cuò)誤，同學(xué)生道歉，并幫助離異家庭的學(xué)生調(diào)整心態(tài)，不要影響自己的學(xué)業(yè)。130、有人在黑板上畫了你的幽默畫像，你怎么辦？“教室黑板上畫著我的幽默畫像”這樣的問題會在一定程度上引起班級騷亂。針對上述情況我會進(jìn)行如下處理：第一，我會觀察班級學(xué)生的反應(yīng)，判斷這是有學(xué)生想要捉弄老師，還是喜歡，愛戴老師的表現(xiàn)。第二，我將根據(jù)班級學(xué)生的不同表現(xiàn)，分情況具體解決。如果是學(xué)生對老師友好的表現(xiàn)，那么我會感謝學(xué)生給我畫的畫像，并且鼓勵(lì)學(xué)生保持對畫畫的濃厚興趣，發(fā)掘自己的藝術(shù)天分。如果是學(xué)生對老師的捉弄，我會通過幽默的方式化解尷尬，并在課下對學(xué)生進(jìn)行思想教育，并與學(xué)生深入溝通，尋找捉弄我的原因。第三，反思自己與學(xué)生之間的師生關(guān)系。我會進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，不斷提升個(gè)人的教學(xué)能力及人格魅力，形成和諧友愛的師生關(guān)系。131、有一次家長會上，一位家長告訴你說，你說的這些我都不懂，孩子就交給你了，你怎么辦呢？我會做如下處理：第一，我會與家長進(jìn)行溝通，孩子的第一任老師是父母，孩子的教育離不開父母，父母對于孩子的教育能使孩子感受到父母的愛。家校合作，更有利于孩子的發(fā)展。第二，在家長正確認(rèn)識自己在孩子教育中的作用時(shí)，我會了解家長有哪些地方不懂，耐心給家長講解。第三，我會進(jìn)行反思，在家長會上，盡量采用通俗易懂的地方講明白教育的問題。132、如果班里有人帶了整形牙齒的鋼圈，總有人笑話他，你怎么辦？我會作出如下處理：第一，我會找學(xué)生進(jìn)行溝通，整形牙齒是有利于牙齒健康的事情，另外也是對自己和他人的尊重，我們應(yīng)該支持。第二，我會引導(dǎo)學(xué)生，不要以貌取人。設(shè)置同理心，如果整形牙齒的人是你，別人也會笑話你，你是什么感受。第三，我會開展“外貌與尊重”的主題班會，幫學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會尊重自己尊重壓人。133、新老師小張參加工作，在其他老師相處中很苦惱，如果是你，你怎么辦？不論何種職業(yè)，同事關(guān)系始終是人際關(guān)系中最重要的一種，工作的效果、心情，事業(yè)的成功、順暢，很大程度上都受著同事關(guān)系的影響。教師工作作為協(xié)作性較強(qiáng)的職業(yè)，更需要一一種和諧、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的同事關(guān)系，如果學(xué)校里的同事關(guān)系比較復(fù)雜，我認(rèn)為關(guān)鍵還是要做好自己。第一，如果是我，我會保持青年人單純的心態(tài)，少存城府，心地坦率，以簡單誠摯的心態(tài)去面對復(fù)雜的人際環(huán)境，既要與同事坦誠相待親如一家，又要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，尊重他人的習(xí)慣、愛好、秘密等。第二，要做到恭敬謙虛而不刻意逢迎。我會注重自己的禮貌言行，虛心向他人請教，虛心對待別人的意見和建議，但也要避免刻意逄迎?！奥愤b知馬力，日久見人心”，只要認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)為人，時(shí)間久了，再復(fù)雜的同事關(guān)系也不會影響到自己。第三，我會按照為人師表的教師職業(yè)道德的要求，做到尊重同事，互相合作。134、老師將自己的負(fù)能量帶入課堂上：你怎么看？

這種行為是不恰當(dāng)?shù)?。第一，從教育觀念上，教師要做到熱愛工作，熱愛學(xué)生，做到愛崗敬業(yè)。老師在課堂、上發(fā)牢騷，發(fā)泄負(fù)能量沒有做到愛崗敬業(yè)。第二，對教師而言，經(jīng)常處于負(fù)能量之中，對自己的身心有很大的影響，不利于工作的開展，也有損身體健康。教師的負(fù)能量會影響學(xué)生的情緒，不利于學(xué)生的身心健康，不利于學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。第三，從師生關(guān)系看，不良的情緒不利于教學(xué)更好的進(jìn)行和良好師生關(guān)系的形成。第四，該教師的不良情緒可以通過其他途徑進(jìn)行釋放，要通過找到根源來解決問題?？傊涣记榫w害人害己，要學(xué)會正確處理。135、你在上課的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)低頭玩手機(jī)，你怎么辦？對于這種現(xiàn)象，我有如下看法：第一，先暗示學(xué)生將手機(jī)收起來，盡量不要影響課堂教學(xué)；第二，課下與同學(xué)及時(shí)溝通交流，詢問上課玩手機(jī)的原因，并給學(xué)生相應(yīng)的建議；第三，自我反思，提升教學(xué)技能，將學(xué)生的注意力集中在課堂上。136、收到一封信，說孩子在學(xué)校被欺負(fù)，你作為班主任怎么看？我會做出如下處理：第一，及時(shí)與學(xué)生溝通，了解事情的真實(shí)情況第二，與家長進(jìn)行交談，看家長是否了解事情的真相，并與家長及時(shí)溝通，形成家校合作第三，通過與班級其他學(xué)生溝通，側(cè)面了解事情的情況第四，組織以“關(guān)愛同伴”為話題的主題班會137、初一學(xué)生家長寫信說，班主任不關(guān)心學(xué)生，作為班主任你應(yīng)該怎么辦？我有如下看法第一，先安撫家長情緒，讓家長明白老師對于學(xué)生是一視同仁；第二，然后與家長溝通交流，找出孩子家長認(rèn)為孩子不被重視的原因；第三，反思工作，日后與家長及時(shí)溝通，形成家校合力。138、上課時(shí)間突然停電你的PPT用不了你會怎么處理？

我有如下看法第一，首先應(yīng)平復(fù)自己和大家的慌亂情緒，告訴學(xué)生即使沒有PPT也不會影響老師講課，老師一定會把需要講的知識全部講給大家。第二，使用板書教學(xué)，利用在黑板上畫意圖等方式以突出體現(xiàn)教學(xué)直觀性，也可采取表演的形式，加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解。第三，為突發(fā)狀況做好預(yù)設(shè)，以免類似情況再度出現(xiàn)。139、你在去給校長交一份文件的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)桌上有關(guān)于你的學(xué)生意見信。你要怎么辦？針對上述情況，我會進(jìn)行如下處理：第一，我不會拆開看或者打聽其內(nèi)容。我會放下文件，回到自己的工作崗位繼續(xù)工作。并調(diào)節(jié)好自己的情緒。第二，我會認(rèn)真反思自己的一言一行。反思是否在教育教學(xué)工作中有處理不當(dāng)?shù)那闆r以及與學(xué)生交往的過程中，是否過于嚴(yán)厲。在今后的工作中加以改進(jìn)，積極構(gòu)建良好的師生關(guān)系。第三，我會向有經(jīng)驗(yàn)的同事和前輩請教，虛心學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。140、有人說近墨者黑，有人說近墨者不一定黑。你怎么看？針對上述現(xiàn)象，我有以下看法：第一，近墨者黑意思是指，接近壞人可以使人變壞。近墨者不一定黑是指接近壞人不一定變壞。第二，我認(rèn)為環(huán)境對人的影響很大，良好的環(huán)境可以促進(jìn)人的良好發(fā)展，惡劣的環(huán)境會影響人的發(fā)展。第三，不管我們接近什么，我們都應(yīng)該有正確的觀念，保持自己的本心，向好的，積極的，優(yōu)秀的事物去靠近。151、幼兒園要求幼兒自己的事情自己做，家長說幼兒送到幼兒園就應(yīng)該老師來管，幼兒只要學(xué)習(xí)就行了，你怎么處理？我認(rèn)為幼兒園的做法和家長的做法都欠妥：第一，我會找家長進(jìn)行溝通，說明作為一名幼兒教師我一定會盡自己的職責(zé)，照顧好幼兒，但同時(shí)我也會建立規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的一些生活習(xí)慣。第二，我會找園長進(jìn)行溝通，我能夠理解幼兒園的做法，目的是培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，但是應(yīng)注意說辭，這樣會造成家長的誤解。第三，我會召開家長會，與幼兒家長溝通如何科學(xué)地育兒。152、教師嚴(yán)格好還是寬松好？我認(rèn)為作為教師應(yīng)嚴(yán)慈相濟(jì)，做到松弛有度：第一，對于一些原則性的問題，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的品德及行為習(xí)慣。第二，學(xué)生是發(fā)展中的人，在發(fā)展的道路上，難免會犯一些錯(cuò)誤，教師應(yīng)給予寬容的態(tài)度和耐心的引導(dǎo)。第三，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況作出判斷，給予學(xué)生合適的教育。