2019下半年初中地理教師資格證面試真題及答案第一批

一、考題回顧 

二、考題解析

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入。2015年5月12日15時05分在尼泊爾(北緯27、8度，東經(jīng)86、1度)發(fā)生7、5級地震，震源深度10千米，地震引起了全世界的震驚和同情。如果你們是救援小組，需要了解地震發(fā)生地區(qū)的具體情況，該如何做？(學(xué)生發(fā)言后，教師導(dǎo)入新課)

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1、經(jīng)線

【教師活動】展示經(jīng)緯儀，在經(jīng)緯儀上指示經(jīng)線但不說出定義，請同學(xué)概括什么是經(jīng)線。

【師生總結(jié)】在地球儀上，連結(jié)南北兩極半圓形的弧線叫作經(jīng)線，又稱子午線。

【學(xué)生活動】

(1)分別請學(xué)生上講臺來用準(zhǔn)備好的彩線標(biāo)示出兩條經(jīng)線。

(2)請學(xué)生在自己制作的小地球儀上，用彩色水筆畫出2~3條經(jīng)線。

【教師活動】教師到各小組巡視，輔導(dǎo)同學(xué)。同時提問：這些經(jīng)線有什么特點？(展示經(jīng)緯儀并提示：從經(jīng)線的形狀、長度的變化規(guī)律、指示方向等總結(jié))

【學(xué)生回答】

(1)經(jīng)線的定義：連接南北兩極，并垂直于緯線的半圓。

(2)經(jīng)線的特點：①指示南北方向；②每條經(jīng)線都是一個半圓；③所有經(jīng)線的長度都相等。

【學(xué)生活動】請學(xué)生畫出任意一條經(jīng)線，并觀察所畫的經(jīng)線是否符合以上特點。

【過渡】在你們自制的地球儀上可以畫出無數(shù)條經(jīng)線，為了區(qū)別這些經(jīng)線，我們給他們確定了不同的度數(shù)，也就是我們常說的經(jīng)度。

2、經(jīng)度

(1)經(jīng)度及其規(guī)律

【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找出0°經(jīng)線的位置，追問學(xué)生：它經(jīng)常被人們叫做什么名字？

【展示圖片】展示有關(guān)格林尼治天文臺的圖片或影像。

【師生總結(jié)】國際上規(guī)定，通過英國倫敦格林尼治天文臺舊址的那條經(jīng)線為0°經(jīng)線，又叫做本初子午線。

【學(xué)生活動】

①在地球儀上查找格林尼治天文臺的位置，并在自制地球儀上標(biāo)示出0°經(jīng)線(本初子午線)。

②經(jīng)度是從0°經(jīng)線開始的，其度數(shù)變化有什么規(guī)律？(教師引導(dǎo)學(xué)生自西向東轉(zhuǎn)動地球觀察)

【教師總結(jié)】按規(guī)定0°經(jīng)線以東稱為東經(jīng)，0°經(jīng)線以西稱為西經(jīng)，經(jīng)度的變化規(guī)律就是從0°經(jīng)線向西和向東到180°經(jīng)線經(jīng)度逐漸增大。

(2)東、西半球的劃分

【學(xué)生活動】

①在地球儀上找出東經(jīng)30°、西經(jīng)30°、西經(jīng)150°、東經(jīng)150°這幾條經(jīng)線。

②在自制地球儀上畫出東經(jīng)90°、西經(jīng)90°和西經(jīng)180°這幾條經(jīng)線。

【教師引導(dǎo)】觀察東經(jīng)30°和西經(jīng)150°、西經(jīng)30°和東經(jīng)150°這兩組經(jīng)線都有什么特點？它們是不是分別構(gòu)成了經(jīng)線圈？任何一條經(jīng)線都可以找出與之相對應(yīng)的一條經(jīng)線和其構(gòu)成一個經(jīng)線圈。每個經(jīng)線圈都可以把地球分為兩個均等的半球，同學(xué)們想想看哪條經(jīng)線圈最適合作為劃分東西半球的分界線？(學(xué)生討論)

【師生歸納】以西經(jīng)20°和東經(jīng)160°這兩條經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈，作為劃分東西半球的界線。因為這個經(jīng)線圈大部分通過的是海洋，這樣就避免了把非洲、歐洲等一些國家分在不同的半球上給帶來的不便。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

課堂小結(jié)：教師總結(jié)本課重點內(nèi)容。

課后作業(yè)：課后按照課堂所學(xué)方法，自主預(yù)習(xí)緯線和緯度的相關(guān)知識。

【板書設(shè)計】

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

視頻導(dǎo)入：課件播放關(guān)于伊拉克戰(zhàn)爭的視頻和CCTV-1關(guān)于“伊朗核問題”的報道。教師引導(dǎo)提問：錄像所報道的是什么事件？發(fā)生在哪個地區(qū)？二戰(zhàn)后，除了“伊拉克戰(zhàn)爭”和“伊朗核問題”以外，中東地區(qū)還有哪些備受世界關(guān)注的事件？中東為什么一直受到世界的關(guān)注？從而引出課題。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1、石油之“產(chǎn)”

【教師活動】展示《波斯灣地區(qū)的國家及石油分布圖》《全球石油儲量比例圖》。

提問：

(1)找出波斯灣地區(qū)的國家有哪些？

(2)找出哪些國家的石油資源比較豐富？

【學(xué)生回答】

(1)伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、巴林、卡塔爾、阿拉伯聯(lián)合酋長國、阿曼八個國家。

(2)沙特阿拉伯、伊克、伊朗、科威特和阿拉伯聯(lián)合首長國石油比較豐富。

【教師活動】展示《全球石油儲量》《產(chǎn)量及出口量比例圖》，并出示材料：波斯灣地區(qū)現(xiàn)已探明的油田有150個，85%的油井為自噴井，世界20個特大油井這里就占了14個。這里的石油不僅有儲量大，油質(zhì)好的特點，而且還有埋藏淺，油層厚，距海近等有利于開發(fā)的優(yōu)條件。結(jié)合材料思考下列問題：

(1)波斯灣地區(qū)為什么是“世界石油的寶庫”？

(2)概括中東石油的特點。

【師生總結(jié)】因為波斯灣地區(qū)是世界石油儲量最大的地區(qū)。中東石油的特點：儲量大，產(chǎn)量高，出口量大，優(yōu)質(zhì)好，埋藏淺，油層厚，距海近等。

【過渡】波斯灣地區(qū)豐富的石油資源并不都是當(dāng)?shù)?個國家自己用，而是向外輸出。

2、石油之“銷”

【教師活動】提問：為什么要向外大量輸出？

【學(xué)生回答】雖然石油儲量豐富，但本地區(qū)工業(yè)還不發(fā)達，人口少，各國的石油消耗不大，石油有大量剩余。便利的交通為石油輸出提供了保障。

【教師活動】如果你是日本、中國、美國、英國石油公司的決策者，要從中東進口石油，最短航線需要經(jīng)過哪些海峽、海洋、運河？“波斯灣石油外運航線”有哪些？

【學(xué)生活動】根據(jù)地圖，歸納完成下表：

【教師活動】提問：為什么向西的需要兩條路線？為什么這些國家石油需求量那么大呢？

【學(xué)生回答】因為他們是發(fā)達國家，工業(yè)化水平高。

【教師總結(jié)】石油在能源供應(yīng)領(lǐng)域占主導(dǎo)地位。而發(fā)達國家石油消費約占世界總消費的80%。而且石油不僅是燃料，還是工業(yè)產(chǎn)品的原料，是“工業(yè)的血液”，黑色的金子。

3、石油之“利”

【教師活動】指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本，說一說：依靠石油出口的巨額收入，波斯灣沿岸國家采取了哪些措施來改變生活？

【學(xué)生活動】石油的生產(chǎn)和銷售，給當(dāng)?shù)貛砹司薮蟮呢敻?。改變了世代居住在這里的阿拉伯人的生活。他們用石油換來的財富建設(shè)學(xué)校，完善醫(yī)療設(shè)施和住宅，發(fā)展現(xiàn)代化的工農(nóng)業(yè)，人們的生活水平有了顯著的提高，并大力發(fā)展旅游業(yè)和商業(yè)。

【教師活動】展示材料，思考：石油帶給波斯灣地區(qū)的國家除了滾滾而來的財富外，又給他們帶來哪些困擾和憂患呢？

材料一：爭奪石油資源的圖片。

材料二：沙特的一位國王曾說：“石油使我們一夜之間從駱駝變?yōu)殚_凱迪拉克。難道石油枯竭之后，我們還能退回到騎駱駝的時代嗎？”

【學(xué)生回答】各國因爭奪石油而中突不斷。石油是不可再生資源，并非取之不盡，用之不竭。

4、石油之“憂”

【教師活動】組織學(xué)生以前后四人為一小組，用5分鐘時間討論：石油資源總有開采完的一天，波斯灣沿岸的國家將來的出路在哪？

【學(xué)生活動】自由發(fā)言，運用前面所學(xué)知識進行解釋。

【教師總結(jié)】尋找新的經(jīng)濟發(fā)展方式，積極開發(fā)新能源。樹立節(jié)約、保護資源的意識，走可持續(xù)發(fā)展道路。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

課后小結(jié)：請學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課的知識要點。

課后作業(yè)：課下利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)資料，了解中東地區(qū)的淡水之爭、宗教之爭、領(lǐng)土之爭。

【板書設(shè)計】

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

圖片導(dǎo)入。出示林海雪原、霧凇、東北三寶等圖片吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進而引入本課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1、東北的自然環(huán)境

【教師活動】出示東北地區(qū)地形圖，引導(dǎo)學(xué)生小組討論東北的位置范圍、地形、主要河流等。引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題：

(1)東北的地理位置特征和所含省份。

(2)找出東北的主要地形區(qū)及位置，并指出山脈走向。

(3)思考該地區(qū)東北部平原為何被稱為三江平原？流經(jīng)東三省的主要河流有哪些？

【學(xué)生活動】討論思考并回答問題。

【教師總結(jié)】東北位置范圍包括黑龍江、吉林、遼寧及內(nèi)蒙古高原東部；主要有山地、平原；黑龍江、烏蘇里江、松花江、鴨綠江、嫩江、遼河等流經(jīng)其中。

2、東北氣候特征

【教師活動】展示《中國1月平均氣溫分布圖》《中國干濕區(qū)圖》，引導(dǎo)學(xué)生思考東北主要自然特征。

【師生活動】學(xué)生思考，教師指導(dǎo)并總結(jié)為：冷濕。

【教師活動】展示“吉林霧凇”照片，引導(dǎo)學(xué)生思考東北地區(qū)冷濕的原因。

【學(xué)生回答】東北地區(qū)緯度高，位于我國最北部，冬季寒冷。

【教師提問】結(jié)合東北平原和華北平原分布示意圖，思考為什么兩地降水量差不多，但東北比較濕潤？

【師生總結(jié)】東北地區(qū)氣溫低，蒸發(fā)量較少，故而形成冷而濕的自然環(huán)境。

3、冷濕地理環(huán)境對生活生產(chǎn)的影響

【教師活動】播放《東北風(fēng)情》紀(jì)錄片，組織學(xué)生分組討論下列問題：

(1)冷濕的地理環(huán)境造成了東北人怎樣的生活方式？

(2)冷濕的地理環(huán)境對東北的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么有利和不利影響？

【學(xué)生活動】按照地理小組，分組討論5分鐘。

【師生總結(jié)】

生活方式：煙囪安在山墻邊，窗戶紙糊在墻外邊。四塊瓦片頭上戴，反穿皮襖毛朝外。大缸小缸腌酸菜，十七八歲的姑娘叼煙袋。寧舍一頓飯，不舍二人轉(zhuǎn)。

有利影響：雨熱同期，夏季氣溫高，白晝長，日照時間充足，作物一年一熟；冬季低溫寒冷，病蟲害少。

不利影響：熱量不足，沼澤、凍土、鹽堿地不利于作物生長與農(nóng)業(yè)發(fā)展。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲。

作業(yè)：課下搜索東北的其他民俗風(fēng)情并為東北設(shè)計適宜的旅游項目，下節(jié)課交流分享。

【板書設(shè)計】

2019下半年初中地理教師資格證面試真題及答案第二批

一、考題回顧

《四大洋》

二、考題解析

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

運用設(shè)置情境導(dǎo)入法，向?qū)W生講授人類第一個進入太空的蘇聯(lián)宇航員加加林提出的問題：“地球的名字叫錯了，地球不應(yīng)該叫地球，應(yīng)該叫水球”。讓學(xué)生思考為什么宇航員會提出這樣的問題，引發(fā)學(xué)生思考，進而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1、水球

【教師活動】給學(xué)生展示從外太空拍攝的地球照片，請學(xué)生思考在圖片中我們主要看到什么顏色？

【學(xué)生活動】學(xué)生觀察圖片并回答，最多的顏色是藍色和黃色。

【教師活動】進一步提問學(xué)生藍色和黃色分別是什么？

【學(xué)生活動】學(xué)生思考并回答，藍色是水，黃色是土地。

【教師講解】地球表層由海洋和陸地構(gòu)成。海洋面積占71%，陸地面積僅占29%。概略地說，地球表層是“七分海洋，三分陸地”，因此地球也被稱為“水球”。

2、大洋分布

【教師活動】教師展示世界地圖，請學(xué)生四人為一小組，看圖并找出地圖中有幾個大洋。

【學(xué)生活動】學(xué)生將找出的結(jié)果展示交流。

【教師講解】地球上廣大的水域被陸地分隔成相通的四個大洋，按面積大小排列，依次為太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

【教師活動】教師展示教材中太平洋和大西洋的圖片，請學(xué)生結(jié)合教材分析這兩大洋的位置和特點。

【學(xué)生活動】學(xué)生四人為一小組，結(jié)合圖片和教材進行分析討論，總結(jié)討論結(jié)果。

【教師總結(jié)】太平洋是世界第一大洋，他幾乎占全球海洋總面積的一半。位于太平洋西部的馬里亞納海溝深達11034米，是世界海洋中最深的地方。大西洋東西略窄，南北狹長，形狀略呈“S”形，是世界第二大洋。

【教師活動】繼續(xù)展示教材中印度洋和北冰洋的圖片，請學(xué)生結(jié)合教材分析這兩大洋的位置和特點。

【學(xué)生活動】學(xué)生四人為一小組，結(jié)合圖片和教材進行分析討論，總結(jié)討論結(jié)果。

【教師總結(jié)】印度洋大部分地處熱帶，北部多海灣，南部水域開闊，形狀略呈三角型。北冰洋絕大部分位于北極圈內(nèi)，這里終年冰封。在四大洋中，它面積最小，平均水深最淺。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【教師活動】讓同學(xué)們結(jié)合教材課后“各大洲幾何輪廓圖”，在圖中填寫各大洲的名稱并填寫四大洋的名稱。

【學(xué)生活動】學(xué)生在圖中找出大洲和大洋位置，并在圖中進行填寫。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

作業(yè)：請學(xué)生課后探究，如果要從我國坐船出發(fā)到達英國，可以有幾條不同的航線？這些航線分別經(jīng)過哪些大洋？下節(jié)課展示探究結(jié)果。

【答辯題目】

1、簡述地球上四大洋的相對位置。

2、本課的教學(xué)中，你認為如何讓學(xué)生更好的識記四大洋的位置？

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一、考題回顧

題目：《四大地理區(qū)域》

二、考題解析

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

運用圖片導(dǎo)入法。多媒體展示我國四個不同地方的景觀圖，學(xué)生觀看圖片，說一說這分別是哪里的景色？為什么會有這樣的差異？進而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

【學(xué)生回答】分別是我國不同地區(qū)的景觀圖，有新疆沙漠地區(qū)、東北平原、江南水鄉(xiāng)和青藏高原。造成這種景觀差異的主要原因是氣候的不同導(dǎo)致的。

1、四大地理區(qū)域

【教師活動】多媒體展示我國《四大地理區(qū)域劃分圖》及《中國地形圖》，引導(dǎo)學(xué)生說出我國四大地理區(qū)域的名稱。

【學(xué)生回答】北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)。

【教師追問】描述出各區(qū)域的位置和范圍。

【學(xué)生回答】西北地區(qū)主要包括內(nèi)蒙古高原、新疆；北方地區(qū)主要包括秦嶺—淮河線以北的華北平原和東北平原；南方地區(qū)主要包括橫斷山脈以東和秦嶺—淮河以南的地區(qū)；青藏地區(qū)主要是青藏高原地區(qū)。

2、劃分依據(jù)

【教師提問】為什么會這樣劃分四大地理區(qū)域？

【學(xué)生活動】以地理小組為單位展開討論。討論結(jié)束后請小組代表回答。

【學(xué)生回答】

A組：根據(jù)氣候的不同劃分的。

B組：根據(jù)地形特點和氣候劃分的。

C組：根據(jù)不同地區(qū)人們的生活習(xí)慣不同劃分的。

D組：根據(jù)不同的省級行政區(qū)域劃分的。

【教師總結(jié)】我國地域差異很大，為了方便認知，人們根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，把我國劃分成不同類型的地理區(qū)域——自然區(qū)、經(jīng)濟區(qū)、文化區(qū)等。例如，根據(jù)氣候特征，把我國劃分為不同的氣候類型區(qū)；根據(jù)干濕程度，把我國劃分為不同的干濕地區(qū)；根據(jù)氣候差異，把我國劃分為不同的溫度帶。

【教師活動】展示干濕地區(qū)、溫度帶的劃分圖。

【教師講解】中國幅員遼闊，自然環(huán)境復(fù)雜多樣，形成了各具特色的地理區(qū)域。在中國地圖上，按照秦嶺—淮河線、400毫米等降水量線和青藏高原邊緣線這三條重要的地理界線，并根據(jù)實際情況作一定的調(diào)整，把中國劃分為四大地理區(qū)域，即北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【教師活動】多媒體出示課前的四幅圖片，學(xué)生看圖說出它們分別位于四大地理區(qū)域中的哪一個區(qū)域？

【學(xué)生回答】新疆沙漠地區(qū)屬于西北地區(qū)，東北平原屬于北方地區(qū)，江南水鄉(xiāng)屬于南方地區(qū)，青藏高原屬于青藏地區(qū)。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

作業(yè)：了解不同地理區(qū)域的風(fēng)土人情。

【答辯題目】

1、說出南方地區(qū)和北方地區(qū)的差異。

2、說一說本節(jié)課主要的一種教學(xué)方法？

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一、考題回顧

題目：《西歐大國》

活動：

二、考題解析

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

多媒體導(dǎo)入。教師播放法國風(fēng)光視頻，最后出示埃菲爾鐵塔圖片，提問學(xué)生：這是哪個國家的著名建筑？(法國)，從而引出本節(jié)課題《法國—西歐大國》。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1、概況

【教師活動】大屏幕展示圖8-30《法國地形分布》，學(xué)生結(jié)合圖8-30，完成活動一的任務(wù)。

(1)找出法國瀕臨的海、海灣、海峽以及陸上鄰國，說一說其陸地輪廓的大致形狀。

(2)找出巴黎盆地、中央高原、阿爾卑斯山脈和比利牛斯山脈，歸納法國地勢的基本特征。

(3)找出羅納河、塞納河，說出它們大致的流向以及注入的水域。

【學(xué)生活動】學(xué)生認真讀圖，獲取信息并回答問題。

【教師總結(jié)】法國大陸輪廓略呈六邊形，法國地勢東南高、西北低，地形以平原和丘陵為主，因此羅納河向南流入地中海，塞納河向西流入英吉利海峽。

2、氣候與農(nóng)業(yè)

【教師活動】大屏幕投影《世界的氣候類型圖》，學(xué)生以地理學(xué)習(xí)小組為單位，討論：找出溫帶海洋氣候和地中海氣候的分布范圍，并觀察它們的特點，總結(jié)出兩種氣候類型的特點。

【學(xué)生回答】巴黎盆地和盧瓦爾平原為溫帶海洋性氣候：冬季溫和，夏季涼爽，氣溫年較差小，雨日多，日照少。地中海沿岸為地中海氣候：冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥。

【教師活動】提問：在不同的氣候類型下，農(nóng)作物生長是不一樣的，法國最具代表性的農(nóng)作物是什么？

【學(xué)生回答】小麥和葡萄。

【教師活動】提問：小麥適合生長的環(huán)境是怎樣的？對生長的環(huán)境有什么要求，葡萄適合生長的環(huán)境是怎樣的？對生長的環(huán)境的要求又是怎樣的？

【學(xué)生活動】以地理興趣小組為單位，開展5分鐘時間的討論，得出：巴黎盆地土地肥沃，地勢平坦，冬季氣候溫和，適宜種植小麥；而降水適中，日照充足，在具有溫暖、干燥或炎熱漫長的夏季及溫涼冬季的地區(qū)，最適宜葡萄的種植。

【教師總結(jié)】法國是一個工農(nóng)業(yè)都非常發(fā)達的國家，法國農(nóng)業(yè)在世界上占有重要地位，是歐洲出口小麥最多的國家，葡萄酒暢銷世界。

3、法國的工業(yè)

【教師活動】展示法國汽車、服裝、化妝品的圖片。

【學(xué)生活動】感受法國在汽車、飛機制造、醫(yī)藥、服裝、化妝品等方面的發(fā)展。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【教師活動】播放法國葡萄種植園的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生對法國葡萄酒的深入了解，拓展學(xué)生的視野。

【學(xué)生活動】觀看視頻，并結(jié)合法國地形和氣候條件說明法國葡萄酒暢銷世界的原因。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

課堂小結(jié)：請學(xué)生分享總結(jié)本節(jié)課的知識要點。

課后作業(yè)：讓學(xué)生分組收集法國的有關(guān)資料，比如酒文化組、建筑藝術(shù)組、時裝與香水組、歷史任務(wù)組，舉辦展覽或墻報。

【答辯題目】

1、簡述法國兩種氣候類型的特點。

2、地理學(xué)科常用的教學(xué)媒體有哪些呢，舉例說明。

初中地理《比例尺》

一、考題回顧

初中地理《自然環(huán)境特點》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

多媒體導(dǎo)入。教師播放澳大利亞旅游宣傳片的視頻，學(xué)生通過視頻談?wù)剬τ诎拇罄麃喌母惺?，教師適時引導(dǎo)澳大利亞自然地理環(huán)境的獨特性，引起學(xué)生興趣，進而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1、看地形

【教師活動】教師PPT展示《澳大利亞地形圖》，學(xué)生讀圖并思考以下問題：

澳大利亞有哪些地形單元？分布有什么特點？

【學(xué)生活動】澳大利亞的地形有高原、平原和山地。在分布上西部為廣闊的高原，中部是平原，東部為大分水嶺。

【教師總結(jié)】澳大利亞可分為三大地形區(qū)，東部是山地，大分水嶺南北縱貫；西部是低矮的高原；中部是平原。最大的河流墨累河流經(jīng)平原，但水量不足，旱季斷流。中西部地區(qū)雖然干旱，但地下水資源豐富。

2、找氣候

【教師活動】教師PPT展示《澳大利亞氣候類型分布圖》。問題：

(1)澳大利亞的氣候分布有什么特點？

(2)大分水嶺東西兩側(cè)氣候類型有什么不同？

【學(xué)生回答】(1)澳大利亞以熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候為主。降水南北多，中部少。呈半環(huán)狀分布。

(2)大分水嶺兩側(cè)氣候受到地形影響，東側(cè)為迎風(fēng)坡，降水多，為亞熱帶濕潤氣候；西側(cè)為背風(fēng)坡，降水少，為熱帶草原氣候。

【教師總結(jié)】南回歸線橫貫澳大利亞中部。澳大利亞大部分地區(qū)處于副熱帶高氣壓帶的控制下，氣候炎熱干燥，降水受地形和風(fēng)向的影響。

3、地下水資源

【教師活動】教師多媒體展示圖10、33《自流盆地和自流井示意圖》。

【學(xué)生活動】分組討論并展示。

【教師總結(jié)】澳大利亞中西部地區(qū)雖然干旱，但地下水資源豐富，在盆地中一些地方有大量自流井。這些井水含鹽分較高，不宜灌溉，但卻適合牲畜的飲用。世界著名的大自流盆地就位于平原中部地區(qū)。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【教師活動】展示澳大利亞東水西調(diào)工程視頻。

【學(xué)生活動】理解澳大利亞對水資源的處理措施。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：請學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課的知識要點。

作業(yè)：澳大利亞自然地理環(huán)境獨特，風(fēng)景奇特多樣，除此之外，澳大利亞還有很多別稱？請課后利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)資料，下節(jié)課一起分享。

【板書設(shè)計】略

初中地理《貴州自然地理概況》

一、考題回顧

3基本要求：

(1)要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計。

(2)教學(xué)中要有學(xué)生參與的環(huán)節(jié)。

(3)試講時間控制在10分鐘左右。

(4)講清楚貴州省的自然地理概況。

二、考題解析

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

運用設(shè)置情境導(dǎo)入法，展示貴州多彩梯田、黃果樹瀑布、喀斯特地貌的圖片，并提出疑問這些美麗的景色位于我國的哪個省份？進而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1、貴州的地理位置特征

【教師活動】展示圖9-18《貴州在中國的位置》，讀圖說一說貴州省的地理位置特征。

【學(xué)生活動】貴州地處云貴高原東部，周圍分別與四川、重慶、湖南、廣西、云南為鄰。

2、貴州的地形和地勢

(1)地形

【教師活動】展示圖9-19《貴州省地形圖》，引導(dǎo)學(xué)生思考貴州的主要地形單元是什么？地形有怎樣的特點？

【學(xué)生活動】主要有云貴高原、武陵山、大婁山和烏蒙山，海拔高。

【教師講解】貴州的地形以高原、山地為主，平均海拔1100米左右，地表崎嶇。

(2)地勢

【教師活動】提問：觀察圖中的河流流向是怎樣的？地勢有怎樣的特點？

【學(xué)生活動】河流大多自西向東流，由此可判斷地勢特點為西高東低。

3、貴州的氣候特點

【教師活動】展示《中國氣候類型分布圖》和《貴州省氣溫曲線和降水柱狀圖》，讀圖說出貴州省的氣溫和降水有什么特點？屬于哪種氣候類型？

【學(xué)生活動】貴州全年溫暖濕潤，最低氣溫在0℃以上，屬于亞熱帶季風(fēng)氣候。

【教師活動】展示《中國部分城市7—8月平均氣溫統(tǒng)計表》，提出疑問為什么貴陽低，但夏季氣溫明顯低于上海、武漢等緯度高的城市？

【學(xué)生活動】貴陽地勢比較高。

【教師總結(jié)】貴州屬亞熱帶季風(fēng)氣候，冬暖夏涼，濕潤多雨。而貴陽位于云貴高原，海拔高，因而夏季氣溫低于其他城市。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【教師活動】有人說，“緯度較低”和“海拔較高”的共同影響，形成了貴州“寒暑適中”的氣候特征。你認同這一說法嗎？請談一談你的看法。

【學(xué)生活動】小組討論，各抒己見。

【教師總結(jié)】貴州地處亞熱帶，緯度較低，所以冬天溫和；從地形方面看，貴州地處云貴高原東部，海拔較高，所以夏天不熱。因此形成了“寒暑適中的氣候特征”。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

作業(yè)：搜集資料，用地理知識解釋“地?zé)o三尺平，天無三日晴”這句俗語。

【板書設(shè)計】略

2019下半年初中地理教師資格證面試真題及答案第四批

一、考題回顧

題目：《長江的開發(fā)與治理》

內(nèi)容：

長江發(fā)源于青藏高原上的唐古拉山脈，注入東海，全長6300千米，是我國長度最長的河流。長江流域面積180多萬平方千米，約占我國陸地面積的20%，是我國流域面積最廣的河流。長江流域支流眾多，流經(jīng)地區(qū)大多降水豐沛；干流汛期長，水量大，年徑流量9500多億立方米，是我國水量最大的河流。長江干支流大部分位于亞熱帶，沒有結(jié)冰期。

長江是我國巨大的“水能寶庫”水能資源蘊藏量占全國的1/3，其中可開發(fā)利用的水能資源約占全國的一半。長江的水能資源主要集中在上游河段。新中國成立后，，在長江支流和干流上相繼建起了許多大型水電站，裝機容量約占全國水電裝機總量的2/3，對長江流域的經(jīng)濟發(fā)展起著巨大的促進作用。

二、考題解析

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

運用設(shè)置情境導(dǎo)入法，播放歌曲《長江之歌》，展示歌詞“你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概；你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海?！辈⑻岢鲆蓡枴巴瑢W(xué)們，大家對長江了解多少呢？”進而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)長江概況

給學(xué)生展示“長江流域水系圖”及長江紀(jì)錄片。

學(xué)生搜集有效信息進行描述：長江發(fā)源于青藏高原上的唐古拉山脈，注入東海，是我國長度最長的河流，是我國流域面積最廣的河流，是我國水量最大的河流。長江流域支流眾多，流經(jīng)地區(qū)大多降水豐沛；干流汛期長，水量大。長江干支流大部分位于亞熱帶，沒有結(jié)冰期。

讓學(xué)生對長江形成直觀的感知，同時也簡單了解河流水文的描述方法，為探究開發(fā)及治理奠定基礎(chǔ)。

(二)長江的開發(fā)與治理

1、“水能寶庫”

【教師活動】讓學(xué)生在中國地形簡圖上，標(biāo)記出長江流域上中游分界線及主要水電站位置，并思考長江被稱為“水能寶庫”的原因。

【學(xué)生活動】學(xué)生將畫出的示意圖和結(jié)果展示交流。

【教師總結(jié)】長江水資源來源于高山上的冰雪融化，且長江上游位于第一級階梯和第二級階梯交界處，落差大，所以長江上游的水能資源豐富。水能資源蘊藏量占全國的1/3，其中可開發(fā)利用的水能資源約占全國的一半。新中國成立后，在長江支流和干流上相繼建起了許多大型水電站，例如二灘電站(雅礱江)、龔嘴電站(大渡河)、烏江渡電站(烏江)等。

2、“黃金水道”

【教師活動】展示長江航運示意圖及沿線主要城市分布圖。

【學(xué)生活動】學(xué)生同桌相互交流，思考問題：長江被稱為“黃金水道”的原因及對我國交通運輸?shù)囊饬x？

【教師提示】目前，長江流域已建成了由鐵路、公路、內(nèi)河航運、管道運輸組成的較為完善的綜合運輸體系，長江航運在長江流域綜合運輸體系的地位不可取代。

【學(xué)生活動】學(xué)生回答并交流。

【教師總結(jié)】由于長江航運運輸成本低、運輸能力大；長江航運占地少、能耗低，污染小；長江航運綜合開發(fā)優(yōu)勢明顯等優(yōu)勢加上其水量大，中下游地勢平坦，無結(jié)冰期。自古以來長江就是我國東西運輸?shù)拇髣用}，人們把長江稱為“黃金水道”。

3、綜合治理

【教師活動】展示建國前荊江段河道示意圖。

【學(xué)生活動】荊江河道蜿蜒蛇行，多淺灘和沙洲，水位高出北岸平原，加上河道彎曲，地勢低洼，水流不暢，容易積水。四人為一個小組討論，如何對“九曲回腸”的荊江進行綜合治理？

【師生總結(jié)】荊江河道蜿蜒蛇行，有“九曲回腸”之稱，治理荊江的措施是加固堤壩，裁彎取直，新中國成立后，荊江防洪和航運效益顯著。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

學(xué)生自我手繪出長江流域示意圖，并標(biāo)記處發(fā)源地、入?？?、上中下游分界線和主要的支流及水電站。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

作業(yè)：課后搜集長江生態(tài)治理的相關(guān)資料。

………………………………………………………………

一、考題回顧

題目：《新興的能源基地》

內(nèi)容：新疆有著豐富的石油、天然氣、煤炭等能源資源。隨著國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的全面實施，新疆已成為我國新興的重要能源基地。

二、考題解析

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

運用圖片導(dǎo)入法，展示新疆獨具特色的物產(chǎn)，如：哈密瓜、細毛羊及葡萄等。教師引導(dǎo)學(xué)生認識到新疆是干旱的寶地，并提出疑問新疆還有哪些豐富的資源呢？進而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)新聞感知

給學(xué)生播放一段關(guān)于新疆發(fā)展的規(guī)劃藍圖，提問學(xué)生新疆未來發(fā)展方向是什么？學(xué)生觀看得知是：新疆要建設(shè)成為我國的能源基地。讓學(xué)生對新疆的能源基地建設(shè)形成直觀的感知，為講解其建設(shè)條件奠定基礎(chǔ)。

(二)探究條件

1、能源資源條件

【教師活動】給學(xué)生展示新疆煤炭、石油及天然氣分布圖，引導(dǎo)學(xué)生找出新疆主要能源資源的分布地區(qū)。

【學(xué)生活動】學(xué)生讀圖自我總結(jié)并交流展示結(jié)果。

【師生總結(jié)】新疆煤炭資源分布于北疆如烏魯木齊和哈密；石油資源主要分布于塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地，代表城市為克拉瑪依；天然氣資源分布于塔里木盆地北緣，如：輪臺。

【教師活動】繼續(xù)展示新疆煤炭、石油及天然氣預(yù)測儲量占全國的比重圖，提問學(xué)生新疆能源資源預(yù)測儲量在全國的地位。

【學(xué)生活動】讀圖分析總結(jié)。

【師生總結(jié)】新疆三種能源資源在全國占比都在三分之一左右，儲量非常大，為建設(shè)能源基地打下來堅實的基礎(chǔ)。

2、西氣東輸

【教師講解】為了將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)換為經(jīng)濟優(yōu)勢，我國實行了西氣東輸戰(zhàn)略。順勢展示西氣東輸路線圖，提問學(xué)生西氣東輸起止點及經(jīng)過地區(qū)。

【學(xué)生活動】學(xué)生通過閱讀地圖及課文進行總結(jié)。

【師生活動】教師創(chuàng)設(shè)情境，找一位同學(xué)作為西氣東輸戰(zhàn)略講解員向同學(xué)們介紹西氣東輸?shù)母艣r?？梢缘贸?，國家重點工程——西氣東輸一線工程以輪南鎮(zhèn)為起點，將塔里木盆地的天然氣向東，途徑十個省級行政區(qū)送到上海、杭州等東部城市，同時也為沿途各城市提供穩(wěn)定的天然氣供應(yīng)。該工程全長4200千米。

【教師活動】組織學(xué)生以地理小組為單位討論：西氣東輸工程有怎樣的意義？并提示學(xué)生可以從對新疆及對沿線城市的意義兩個角度思考。

【學(xué)生活動】學(xué)生交流討論，發(fā)表自己的觀點。

【師生總結(jié)】西氣東輸工程把西部地區(qū)豐富的天然氣資源不斷地輸送到急需清潔能源的東部沿海地區(qū)，有利于促進西、中、東部地區(qū)經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，并對保護我國的生態(tài)環(huán)境起到重要作用。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

播放西氣東輸工程輪南基地建設(shè)的場景，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國及建設(shè)工人為建設(shè)新疆付出的辛勤汗水及為新疆帶來的巨大變化，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛新疆、建設(shè)新疆的愛國主義情感。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

作業(yè)：課后搜集關(guān)于我國資源調(diào)配的其他工程，并且想想這些工程對我們的生活有哪些影響。

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一、考題回顧

內(nèi)容

二、考題解析

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

運用設(shè)置情境導(dǎo)入法，播放歌曲《松花江上》，展示歌詞“我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那漫山遍野的大豆高粱……”，并提出疑問東北地區(qū)到底有哪些資源？它與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展有什么聯(lián)系？進而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)東北地區(qū)的土地資源與農(nóng)業(yè)

給學(xué)生展示圖6、5東北地區(qū)土地資源分布圖：

【學(xué)生活動】學(xué)生觀圖片并思考問題：東北地區(qū)的土地資源主要分布在哪里？

【教師活動】待學(xué)生觀察活動完畢，提問學(xué)生并總結(jié)歸納：

林地主要分布在大、小興安林和長白山地區(qū)。

草地主要分布在東北地區(qū)的西部和遼河平原

耕地主要分布在遼河平原、松嫩平原和三江平原。

【學(xué)生活動】教師展示東北農(nóng)業(yè)類型的景觀圖引導(dǎo)學(xué)生思考：在這樣的土地類型分布狀況下東北適合發(fā)展什么樣的農(nóng)業(yè)類型？

【教師活動】提問學(xué)生并歸納總結(jié)：在山區(qū)林地面積廣大，適合發(fā)展林業(yè)，主要的林產(chǎn)品有：人參、鹿茸等；在耕地面積廣闊的平原地區(qū)適合發(fā)展種植業(yè)，例如：水稻種植業(yè)和春小麥和玉米；而草地則適合畜牧業(yè)，例如：舍飼養(yǎng)殖業(yè)和乳畜業(yè)。所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型應(yīng)該因地制宜。

(二)林地和耕地的變化

【學(xué)生活動】教師展示圖6、6和6、7，請學(xué)生觀察并四人為一小組討論活動問題：

1、從圖中的數(shù)據(jù)你得到了哪些信息？

2、這樣的變化導(dǎo)致了哪些不良的結(jié)果？

【教師活動】待學(xué)生討論完畢，請部分小組回答，由師生共同總結(jié)：

黑龍江的森林面積和森林面積占全國土地面積的比重分別達到了13、6%和35、6%，但是在森林覆蓋率從19世紀(jì)末70%下降到35、55%，說明隨著人口和農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展，毀林開荒導(dǎo)致森林覆蓋率下降。

這樣的變化使得水土流失加劇，土地生產(chǎn)能力下降，生態(tài)環(huán)境惡化，不利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

【學(xué)生活動】教師展示材料“從北大荒到北大倉再到北大荒”以及東北生態(tài)環(huán)境惡化的圖片，再次加深學(xué)生對東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展問題的印象。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

展示“三江平原的變遷”案列，請同學(xué)閱讀并再次理解和歸納農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境問題的解決方法，強化對農(nóng)業(yè)因地制宜的原則和可持續(xù)發(fā)展的觀念理解。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

作業(yè)：搜集相關(guān)資料：東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展還有哪些因素的影響和新的環(huán)境問題以及解決措施。

(二)地理

1、題目：《《可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵》

(1)題目：《可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵》

(2)內(nèi)容：①有概念；②三三大基本內(nèi)涵：經(jīng)濟、社會、生態(tài)

2、題目：《中國的氣候》

(1)題目：《中國的氣候》

(2)內(nèi)容：季風(fēng)與非季風(fēng)

3、題目：《三大自然區(qū)》

(1)題目：《三大自然區(qū)》

(2)內(nèi)容：

(3)要求：看圖

4、題目：《冬季南北溫差大，夏季普遍高溫》

5、題目：《西歐大國》

6、題目：《聚落與環(huán)境》

7、題目：《嚴(yán)重的水土流失》

8、題目：《美國一高度發(fā)達的經(jīng)濟》

9、題目：《黑土地與黃土地》

11、題目：《自然地理概況一黃土高原》

12、題目：《世界氣候類型的分布》

13、題目：《等高線地形圖》

14、題目：《世界上人口最多的國家》

15、題目：《長江三角洲區(qū)域概況》

16、題目：《時空分布不均》一水資源

17、題目：《自然資源豐富，重工業(yè)發(fā)達》一俄羅斯

18、題目：《自然資源的基本特征》

19、題目：《板塊的運動》

20、題目：《日本高度發(fā)達的經(jīng)濟》

21題目：《世界石油寶庫》

22、題目：《油氣資源的開發(fā)》

23、題目：《巴西發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國》

24、題目：《“白山黑水”一東北三省》

25、題目：《澳大利亞一-"騎在羊背上的國家”》

26、題目：《地球的自轉(zhuǎn)》

(1)題目：《地球的自轉(zhuǎn)》

(2)內(nèi)容：(兩段文字，兩個圖)，還有兩個小思考。

(3)要求：①教案大綱撰寫；②提問；③結(jié)合圖標(biāo)信息；④試講時間10分鐘。

27、題目：《世界人口的分布》

28、題目：《人類活動與氣候》

29、題目：《交通運輸方式的特點及選擇》

30、題目：《亞細亞和歐羅巴》

31題目：《合理利用與保護水資源》

32、題目：《氣溫的變化》

33、題目：《東南亞》

34題目：《地勢起伏大，長河眾多》

35、題目：《眾多的人口一人口分布東多西少》》、

36、題目：《印度—熱帶季風(fēng)氣候與糧食生產(chǎn)》

37、題目：《地形和地勢一地形類型齊全，山區(qū)面積廣大》

38、題目：《世界人口問題》

39題目：《氣候基本特征一季風(fēng)氣候顯著》

40、題目：《多變的天氣一明天的天氣怎么樣？》

41、題目：《農(nóng)業(yè)—發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜》

42、題目：《地圖的閱讀­—學(xué)會閱讀地圖》

43、題目：《氣候基本特征一氣候復(fù)雜多樣》

44、題目：《我國農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布》

45、題目：《人口與人種一不同的人種》

46、題目：《氣溫的變化與分布一氣溫的分布》

47、題目：《我國的季風(fēng)氣候》

48、題目：《中國的氣候一特殊的天氣》

49、題目：《實施西氣東輸?shù)脑颉?/p>

50、題目：《水土流失的成因》

51題目：《洋流分布規(guī)律》

52、題目：《轉(zhuǎn)型階段》

53、題目：《改革開放的前沿》

54、題目：《主要的工業(yè)區(qū)位因素》

55、題目：《大氣的水平運動》

56、題目：《季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)》

57、題目：《山的形成一褶皺山》

58、題目：《三大自然區(qū)》

59、題目：《對新疆能源開發(fā)的工程》

60、題目：《貴州資源控制與管理》

61、題目：《我國經(jīng)濟作物》

62、題目：《華人華僑的作用》

63、題目：《東北地區(qū)I業(yè)分布》

64，題目：《冷濕的自然環(huán)境》

65、題目：《三大階梯》

66、題目：《亞熱帶氣候》

67、題目：《東南亞人口分布》

68、題目：《澳大利亞的地形》

69、題目：《冰川和海浪的侵蝕作用》

71、題目：《交通運輸布局及其對聚落發(fā)展的影響》

(1)題目：《交通運輸布局及其對聚落發(fā)展的影響》

(2)內(nèi)容：

(3)要求：①結(jié)合圖表；②有板書；③有互動；

72、題目：《我國區(qū)域差異下面的三大自然分區(qū)》

73、題目：《外力作用》

74、題目：《中心地理論》

 75、題目：《我國的區(qū)域差異》 

(1)題目：《我國的區(qū)域差異》

(2)內(nèi)容：

(3)要求：①教案要完整，有題目，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程；②有提問環(huán)節(jié)；③利用好課本上的圖；④結(jié)合講課要有板書；⑤不超過10分鐘；

76、題目：《自然資源》

77、題目：《區(qū)域發(fā)展的轉(zhuǎn)型階段》

(1)題目：《區(qū)域發(fā)展的轉(zhuǎn)型階段》

(2)內(nèi)容：給了一段話，還有美國20世紀(jì)70、80年代人口遷移圖，人口遷移特點和人口外遷的原因；

78、題目：《交通運輸對聚落的影響》

79題目：《水循環(huán)》

80、題目：《經(jīng)線和緯線》

(1)題目：《經(jīng)線和緯線》

(2)內(nèi)容

(3)要求：①結(jié)合地圖進行講解；②要有適當(dāng)?shù)幕迎h(huán)節(jié)；③試講時間控制在10分鐘之內(nèi)；④講解經(jīng)線的特點；經(jīng)度的判讀方法；

81、題目：《東部季風(fēng)區(qū)的南北差異》

(1)題目：《東部季風(fēng)區(qū)的南北差異》

(2)內(nèi)容：

東部季風(fēng)區(qū)地域遼闊，南北跨度大，因而區(qū)域內(nèi)部各地的自然面貌有很大差別。該區(qū)大致以秦嶺一淮河一線為界，可以劃分為南北兩部分。

東部季風(fēng)區(qū)的南北差異

秦淮一淮河一線是中國一條重要的地理分界線，大致與中國1月平均氣溫0°等溫線和800毫米年等降水量線相吻合，成為中國東部季風(fēng)區(qū)內(nèi)北方與南方、溫帶與亞熱帶、旱地與水田等地理事物的重要分界線。此線以北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)區(qū)，冬季寒冷、干燥，河湖結(jié)冰，地形以平原和高原為主；此線以南地區(qū)屬于熱帶、亞熱帶季風(fēng)區(qū)，氣候溫暖濕潤，冬季河湖一般不結(jié)冰，地形以平原、低山和丘陵為主。

南北差異對人類活動的影響

(一)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型和耕作方式的影響北方地區(qū)耕作制度有一年--熟、兩年三熟和一年兩熟，耕地以旱地為主，是中國小麥、棉花、雜糧的主要產(chǎn)地，盛產(chǎn)蘋果、梨、桃、杏、山楂等溫帶水果。南方地區(qū)耕作制度有年兩熟和一年三熟，耕地以水田為主，是中國稻谷、茶葉、蠶絲的主要產(chǎn)區(qū)，生產(chǎn)柑橘、香蕉、荔枝、龍眼、菠蘿等亞熱地和熱帶水果。

(二)對居民建筑的影響

受氣候、地形等因素的影響，北方地區(qū)和南方地區(qū)的居民建筑在外在形態(tài)上存在明顯差異。北方地區(qū)民居，平頂屋可節(jié)省建筑材料，兼作晾曬農(nóng)作物的場地；南方地區(qū)江南水鄉(xiāng)民居，房屋屋頂坡度大，利于雨水排泄。

(三)對人類活動地域聯(lián)系方式和通達性影響中國自然區(qū)域差異對人類活動地域聯(lián)系方式(主要指交通運輸)的影響十分明顯。自然區(qū)域差異的影響既有地形因素，也有氣候因素。總體來說，東部季風(fēng)區(qū)交通便利，道路密集且通達性好，是鐵路和干線公路的主要分布區(qū)。其中，南方地區(qū)由于河流眾多，內(nèi)河運輸成為一種普遍的聯(lián)系方式。(四)對文化景觀和文化行為的影響生活在不同自然區(qū)域的人們，受地形、氣候、水文、植被、土壤等自然因素的綜合影響，會產(chǎn)生不同的感受，因而表達感情的內(nèi)容和方式就會有所不同。這些差異經(jīng)過長期積淀，便形成了-一個地方區(qū)別于其他地方

的特點，也就是該地的風(fēng)土人情。如在中國，人們的食物、服飾、生活習(xí)慣、方言詞匯、歌曲戲劇等，南北方各不相同。傳統(tǒng)上，北方人以面食為主，南方人以米食為主；北方人說話直率，南方人說話婉轉(zhuǎn)；北方方言較少，南方方言繁雜。南方方言的繁雜是歷史發(fā)展的地理環(huán)境共同作用的產(chǎn)物，反映了歷史上南方的區(qū)域環(huán)境特點：交通不便，自然經(jīng)濟自給自足，戰(zhàn)亂災(zāi)荒較少，人群在地域上相對穩(wěn)定。

除了地形、氣候等因素外，中國東部季風(fēng)區(qū)礦產(chǎn)資源也存在南北地城差異，這進一步加大了對工業(yè)生產(chǎn)的影響。如在煤炭、石油、天然氣的蘊藏量上，北方具有較大的優(yōu)勢。在資源和區(qū)位的雙重影響下，北方經(jīng)濟以重工業(yè)為主，而南方的輕工業(yè)相對比較發(fā)達。

82、題目：《黃土高原的自然災(zāi)害》

83、題目：《中國地理的差異》 

(1)題目：《中國地理的差異》

(2)內(nèi)容：中國四大地理區(qū)域；

(3)要求：①與學(xué)生之間有互動交流，發(fā)揮學(xué)生的主體地位；②有提問環(huán)節(jié)并進行評價；③有適當(dāng)?shù)陌鍟鴥?nèi)容；④試講時間10分鐘；

83、題目：《河流沖蝕地貌》

84、題目：《四大洋》

85、題目：《中國的土地資源》

(1)題目：《中國的土地資源》

(2)內(nèi)容：

(3)要求：①過程性評價；②利用圖表；

86、題目：《氣壓低風(fēng)帶》