2019下半年小學社會教師資格證面試真題及答案

一、考題回顧

題目：小學社會《風兒的“脾氣”》

 3.基本要求:

（1）聯系學生的生活實際;

（2）要求配合教學內容有適當的板書設計;

（3）教學中注意師生間的交流互動，有適當的提問環(huán)節(jié);

（4）采用多種活動方式。

二、考題解析

【教學過程】

環(huán)節(jié)一：課堂導入

溫故知新，導入新課

同學們上節(jié)課我們學過了風兒的幫助，風兒這么好大家想不想和它做朋友，這節(jié)課我們就跟深入的了解一下風兒，更好的和它做朋友。讓我們一起走進今天的課程《風兒的“脾氣”》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.和風兒做朋友

活動一：風兒的自我介紹

1.看看風兒介紹自己的漫畫，問：漫畫中風兒有什么變化。

教師總結：微風、大風、臺風

2.同桌合作，結合書上的圖片試著說出每種風兒的特點

教師總結：微風，旗幟微微飄動，炊煙有一點點彎，只有幾條線（微風輕輕跑動的足跡都被你發(fā)現了）;大風，大樹都被吹彎了;臺風，臺風帶來了暴雨。房子都被淹了，大樹被臺風吹得東倒西歪，路上都是積水。

活動二：風兒生氣了

過渡:你不喜歡和什么樣的風兒做朋友，為什么。

教師總結：生氣的風兒——臺風，原因：臺風可能會吹到樹等植物、會有洪水、淹沒房子，給我們的生命帶來危險、給生活帶來不便。

過渡：生活中我們的風兒朋友真的生氣了我們應該怎樣做。給學生播放臺風天保護自己的一些方法，結合視頻回答。并問同學還應該有哪些。

教師總結：關好門窗，盡量不要外出;在戶外時注意落下的物體、不要躲在樹下和廣告牌下。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

活動三：小小話劇社

模擬臺風天氣讓學生表演臺風天在室內和戶外應該如何保護自己。之后讓學生進行評價。

教師明確：同學們表演的都很好，也都學會保護自己方法，老師為你們點贊。

既然風兒脾氣這么差，我們還要不要和他做朋友。當然要，每個人都有自己的脾氣，我們和朋友相 處要學會寬容朋友的缺點。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

課堂小結：師生共同總結。

課后作業(yè)：做朋友要真誠，要對朋友更深的了解，請同學們課下去了解一下有關風兒的知識，同學們可以像爸爸爸媽媽請教，也可以去查自己的可外書，下節(jié)課我們來分享。

【答辯題目】

1.談談你對小學政治課的理解?

2.說說你本節(jié)課的教學目標?

………………………………………………………………………………

一、考題回顧

題目：小學社會《我的苦與樂》

（1）合理安排課間十分鐘;

（2）要有適當的板書設計;

（3）試講時間不要超過10分鐘。

（4）學會辨別什么是合理的用紙方法。

二、考題解析

【教學過程】

環(huán)節(jié)一：導入新課（溫故知新導入）

提問：小朋友們，你們還記不記得上節(jié)課我們學習了什么?

學生回答，教師進行引導總結：上節(jié)課主要學習了紙張的來源，了解了紙張的制作來源是多種多樣的。那么紙張生產出來了，我們應該如何去使用它呢?進而引入新課《我的苦與樂》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.不開心的小紙張

多媒體出示圖片——“不珍視紙張的行為”。

提問：這些人都對紙張做了些什么?并說一說這些樣做有什么危害?

根據學生的回答，教師將與學生一起總結出：生活中有很多浪費紙張的現象，例如把白紙隨意撕毀當玩具、寫幾個字就丟掉整張白紙、過度包裝、浪費衛(wèi)生紙等等。這樣做不僅浪費了金錢，更是浪費了資源。

2.珍惜每一張紙

過渡：那么我們如何讓小紙張不再難過，我們應該如何使用紙張呢?

四人為一小組討論，并一同對照課本學習如何制作草稿紙。

根據學生的回答，師生共同總結：生活中我們要養(yǎng)成良好的用紙習慣，例如本子寫滿再丟掉、把用過的廢紙送到回收站、平時用有空白部分的紙來制作草稿紙等等，把節(jié)約用紙養(yǎng)成為一種習慣，每一張紙都要合理使用。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

過渡：哪位同學可以用一張紙的口吻來和人類朋友表達一下自己的想法呢?講一講自己和人類朋友的小故事，并倡導大家要節(jié)約用紙。

師生總結：我們的生活離不開對紙張的使用，我們需要節(jié)約每一張紙，今天通過這個活動，就是想讓同學們體會一下，每一張紙都應該被珍惜。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：師生共同小結。教師提問：學完本節(jié)課有什么樣的收獲?在學生的回答中鞏固本節(jié)課的內容：了解了什么是對紙張的浪費，什么是對紙張的節(jié)約，并學會了合理用紙。

作業(yè)：請同學們課下與父母一起制作一個合理的生活中的用紙計劃，并把計劃寫下來，下節(jié)課和同學們一同交流分享。

【答辯題目】

1.談一談在生活中要如何合理使用紙張?

2.說一說本節(jié)課的教學目標。

……………………………………………………………………

一、考題回顧

題目：小學社會《交通發(fā)展帶來的問題》

交通發(fā)展給我們的生活和環(huán)境帶來哪些影響呢?請在小組內說說你收集的材料。

“聽爺爺說，馬路修到家門7口確實方便了村里人的出現，但也打破了村里的寧靜。”

“隨著私家車的增多，堵車的現象越來越普遍,媽媽上下班經常被堵在路上?！?/p>

3.基本要求:

（1）講清“交通發(fā)展帶來的影響”;

（2）要有適當的板書設計;

（3）試講過程要有師生互動;

（4）試講時間不要超過10分鐘。

二、考題解析

【教學過程】

環(huán)節(jié)一：導入新課

謎語導入：四腳圓滾滾，眼睛亮晶晶，嘀嘀叫一聲，招手過路人。

提問：猜猜謎語的謎底是什么?

學生回答汽車后，教師進行引導總結：汽車在我們的日常生活中經常出現，但是你們知道汽車再給我們帶來便利的同時，也帶了一些問題。順勢導入新課《交通發(fā)展帶來的問題》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.比一比，交通問題初感知

教師多媒體呈現素材：

（1）一長串急促嘈雜的汽車喇叭聲VS一陣小鳥悠揚的叫聲

（2）小區(qū)外空地停滿停車位的圖片VS小區(qū)外沒有停車位而是公園的圖片

提問：素材1聽完兩組聲音有啥感受?素材2看完之后，如果是你會選擇在哪一個小區(qū)生活?

學生回答，教師總結：汽車的出現給人們的生活帶來了一些問題，嘈雜的噪音影響人們的休息，占用的空間影響我們的的生活，汽車給我們的生活帶來了諸多不便。

2.說一說，交通發(fā)展利與弊

引導學生將課前收集的汽車發(fā)展帶給生活和環(huán)境影響的的資料以小組的形式進行分享，其他小組對分享的答案進行總結和歸納。

根據學生的回答，師生共同總結：交通發(fā)展帶來的利：改變了出行方式，方便了人們的日常出行，提好了幸福指數;交通帶來的弊：噪音的污染，公共空間被占用和出行障礙，同時汽車尾氣的排放污染環(huán)境，霧霾越來越多，對資源的開發(fā)，影響了動植物的生態(tài)系統。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

面對交通發(fā)展帶來的一系列弊端，面對這些問題我們應該這么做呢?

學生自由回答，教師總結：第一，遵守交通秩序，為混亂的交通秩序減輕壓力;第二，乘坐公共交通工具，公交車或者地鐵;第三，選購新能源汽車，減少汽車尾氣的排放。這樣還能夠很好的保護環(huán)境，愛護我們共同的家園。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：教師提問學生本節(jié)課所學，并根據學生回答補充進行總結。

作業(yè)：請同學們課下以“保護環(huán)境、綠色出行”為題，做一份手抄報。

2019下半年教師資格證面試考試在2020年1月4日-5日進行，2019下半年小學社會教師資格證面試真題及答案1月4日公布。

2019下半年小學社會教師資格證面試真題及答案第二批

一、考題回顧

 題目：課間還要做什么

2.內容

3.基本要求

（1）合理安排課間十分鐘，

（2）要有適當的板書設計，

（3）試講時間不要超過10分鐘。

答辯題目

1.談一談在課間十分鐘可以做哪些活動?

2.說一說本節(jié)課的教學目標。

二、考題解析

【教學過程】

環(huán)節(jié)一：導入新課（溫故知新導入）

提問：小朋友們，你們還記不記得上節(jié)課我們學習了什么?

學生回答，教師進行引導總結：上節(jié)課主要學習了要做文明的游戲者，了解了一些游戲小竅門。除了游戲，我們的課間十分鐘還有很多事情需要做。進而引入新課《課間還要做什么》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.課間活動真多樣

多媒體出示圖片——“小雅的課間十分鐘”。

提問：小雅在課間十分鐘都做了些什么?并說一說這些事情不做會有什么影響?

根據學生的回答，教師將與學生一起總結出：課間十分鐘可以做的事情很多，小雅在這期間，整理了學習用品、上廁所、喝水，還和小伙伴一起踢了毽子。

2.分清先后更重要

過渡：短短的十分鐘，小雅做了這么多事情，你覺得哪些事需要先做，哪些事可以等一等再做呢?為什么?

四人為一小組討論，并完成圖片分組。

根據學生的回答，師生共同總結：對于課間十分鐘要合理的安排。上廁所、喝水、課前準備必須要做的，所以要優(yōu)先，因為不及時上廁所、喝水，會影響自己的身體健康;下課了需要先喝水，補充身體能量，不要等到口渴了再去喝水;做好課前準備，為下節(jié)課順利上課做好準備，而且不會影響老師和同學。和好朋友去踢毽子，花費的時間較長，不是特別著急，我們就可以等一等再去做。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

過渡：剛剛我們一起幫小雅合理安排了課間十分鐘，那我們除了做好準備工作，玩玩游戲之外，還可以做些什么呢?

師生總結：可以幫老師收作業(yè)、整理圖書角的圖書、擦黑板，做好值日工作等等，在課間活動的過程中要區(qū)分輕重緩急，合理的安排時間。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：師生共同小結。教師提問：學完本節(jié)課有什么樣的收獲?在學生的回答中鞏固本節(jié)課的內容：了解了課間活動多種多樣，并學會了合理安排時間。

作業(yè)：請同學們課下與父母一起制作一個合理的課間十分鐘規(guī)劃表，并按照規(guī)劃合理安排自己的時間。

【答辯題目】

1.談一談在課間十分鐘可以做哪些活動?

2.說一說本節(jié)課的教學目標。

——————————————————————————

一、考題回顧

題目：《做個小小“調音師”》

內容：

 基本要求:

（1）教學設計要聯系學生實際情況;

（2）要有適當的板書設計;

（3）要有師生互動;

（4）試講時間不要超過10分鐘。

二、考題解析

【教學過程】

環(huán)節(jié)一：課堂導入

視頻導入《大頭兒子的煩惱》：

馬上就要考試了，大頭兒子在家學習，可是外面車輛喇叭聲音很大，吵得大頭兒子沒辦法靜心學習。

提出問題：你們遇到過大頭兒子這樣的問題嗎?你們喜歡別人大聲吵鬧嗎?

總結：公共場所需要大家遵守紀律，文明禮貌，引出課題《做個小小調音師》

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.怎么來調音

活動一：七嘴八舌來討論

將同學們分為若干個小組，彼此一起討論，分析以下案例

案例一：圖書館看書小明大聲說話

案例二：自習室里說話

案例三：小組討論時候怎么辦

同桌之間合作探究：在這些場所我們應該怎樣說話?怎樣提醒他人文明說話?

教師總結：我們要在學習的環(huán)境下應該輕聲細語，不要大聲說話，遇到他人大聲說話要文明提醒。

2.文明無處不在

活動二.認識這些標志嗎

過渡語：我們的文明禮貌難道僅僅是存在于我們的學習嗎?還有哪些地方的也需要我們講文明，小聲說話?

圖片一：公共場所里寫了“靜”。

圖片二：標志牌，一根手指頭放在嘴巴上。

圖片三：標志牌，一個奔跑人物上畫著一道斜杠

學生自主思考：這些圖片代表著是什么意思?我們應該怎么去做了?

教師總結：在我們身邊文明無處不在，我們要注意身邊的一些提示標語，做一個講文明有禮貌的好學生。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

活動三：我是小演員

請學生模擬身邊遇到他人在圖書館大聲說話時候，你會怎么辦?

最后師生總結：我們不僅要自己文明禮貌，不要大聲說話，面對他人的大聲說話也要學會用一些委婉的方式阻止別人。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

課堂小結：師生共同總結，采用提問式總結，教師引導學生總結。

課后作業(yè)：自己設計一個文明小標牌?

【答辯題目】

1.學生的身心發(fā)展規(guī)律有哪些?

2.這節(jié)課你是如何突破教學重點的?

——————————————————————————

一、考題回顧

題目：《愛父母，在行動》

內容:

我們都愛自己的父母，但愛需要表達，需要行動。比如和爸爸去買某，幫媽媽擇菜...

我們既要有關愛父母的心，也要有關愛父母的行動。

基本要求：

（1）采用情景模擬的教學方法;

（2）要有適當的板書設計;

（3）“愛父母，在行動”的體現;

（4）試講時間不要超過10分鐘。

二、考題解析

【教學過程】

環(huán)節(jié)一：導入新課

歌曲導入：《時間都去哪了?》

提問：歌曲主要講述了什么?以及我們該如何表達對父母的愛?

學生回答，教師進行引導總結：主要講述了時間流逝，父母的年紀也在不斷的增長，忙忙碌碌一輩子都在為了孩子，父母對我們的愛是如此的厚重，隨著他們年紀的增長我們對父母的愛也應該不只是說說而已，更要付出行動，讓父母感受我們的愛。進而引入新課《愛父母，在行動》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.關愛父母的心

活動一：你想夸夸誰?

多媒體出示圖片——“東東和爸爸”、“楊敏的日記”。

提問：在愛父母的行動中你想夸夸誰?

根據學生的回答，教師強調：東東和楊敏他們都是懂得替父母著想，關愛父母的好孩子，有關愛父母的心。

2.關愛父母的行動

活動二：排憂解難

過渡：在家庭生活中，同學們和父母相處時，也有很多煩惱，咱們幫他們出出主意吧。

出示情景圖，學生小組合作，準備時間為10分鐘，隨后進行情景模擬。

情景一：媽媽感冒發(fā)燒，不能起床;

情景二：爸爸累了;

小組表演后，教師總結：在媽媽生病時給她倒水吃藥;在爸爸勞累時給他捶捶背，幫助爸爸媽媽做家務等。同學們的做法都很棒，愛父母一定要有具體的行動。

3.批評父母的不良嗜好

活動三：你會怎么辦

展示情景，學生討論，發(fā)表見解。

情景一：爸爸在吸煙喝酒;

情景二：媽媽每天下班回來就玩手機，真是一個“沙發(fā)土豆”;

學生回答，教師總結：爸爸在吸煙喝酒時我們要及時的批評阻止，并且?guī)椭职指牡魤牧晳T;媽媽是一個“沙發(fā)土豆”，也要及時的批評媽媽，并邀請媽媽一起跑步運動。同學們的做法都很好，愛父母不是一味的迎合父母，而是對父母的不良嗜好也要大膽說“不”給予批評，幫助父母改正，才是真正的愛父母!

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

觀看公益片《以愛之名關愛父母》。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：師生共同小結。希望通過今天的學習，同學們在課后都能夠真正的用行動去愛父母!

作業(yè)：每周給父母洗一次腳。

【答辯題目】

1.應該如何關愛父母?

2.說一說在本節(jié)課中你是如何導入的?

小學社會《分享閱讀更有趣》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

環(huán)節(jié)一：導入新課

分享教師觀看的一本書《海底總動員》內容。

詢問大家的感受后，教師總結：分享閱讀，大家感受到了快樂，這說明一份快樂，通過分享可以成為大家的快樂。進而引入新課《分享閱讀更有趣》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.為什么分享

活動一：情景交流

多媒體展示兩個故事情境：

情景一：小紅獲得了一本新書，朋友們希望和她一起看，但是她認為這本書是她自己的，誰也不能看。久而久之同學們跟小紅疏遠了，也不愿意和小紅分享自己的東西了。

情景二：小蘭生日之時，媽媽送她一本書。小蘭看完后的第二天在學校課間就和同學們繪聲繪色的分享其中的故事，同學們都喜歡小蘭。

請學生進行情景交流，說說自己的感受。教師說明：看來分享閱讀不僅能讓我們獲得雙倍的快樂，并且還能鍛煉我們的表達能力，以及獲得了同學們的友誼和好感。

2.如何分享

活動二：小組討論

呈現圖片“我的困惑”，我看到了一本好書，一個好故事，如何分享給大家?

同桌間討論，然后舉手回答。教師總結：閱讀分享可以通過將書籍帶來學校一起共同閱讀，或者通過自己的轉述將自己看過的書籍繪聲繪色的轉述給同學，以及還可以通過表演的方式將書籍的內容表現出來，甚至可以將書放在圖書角供大家借閱。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

觀看公益片《分享真快樂》。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：師生共同小結。希望同學們通過今天的學習能夠真正的從分享中獲得快樂，能夠在生活中實踐分享，做一個懂得分享樂于分享的人。

作業(yè)：找出自己喜歡的一本書或者看到的有趣故事，下堂課進行分享。

【板書設計】

小學社會《我喜歡的課間游戲》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師多媒體播放：課間10分鐘學生活動的視頻，并請學生邊看視頻邊思考你最喜歡的課間游戲是什么?進而導入到本節(jié)課我喜歡的課間游戲。

環(huán)節(jié)二：新課講授

活動一：課間歡樂分享

請學生說一說平時在課間十分鐘喜歡玩哪些戲?

學生可能會回答出：拍手掌、東南西北、詞語猜猜、扳手腕、跳繩、踢毽子、跳宮格、玩自己的仿真槍玩具等。

在此基礎上我會在黑板上寫上安全室內游戲，安全室外游戲，以及不安全游戲，請同桌之間討論把剛剛大家說的這么多游戲正確歸類。

活動二：游戲難題齊解決

教師多媒體播放，一群小朋友由于游戲插隊導致游戲不能進行下去，并請學生邊觀察邊思考，游戲中存在哪些問題，你有什么方法解決?

學生可能會回答：插隊，應該遵守活動規(guī)則和秩序。在此基礎上我會請學生說一說平時大家在活動的過程中出現的問題，并請學生思考造成的原因是什么?

在學生回答的基礎上教師總結，課間游戲時需要考慮人數、游戲地點、游戲強度等因素，同時也要遵守游戲規(guī)則，這樣才能玩的開心又安全。

活動三：游戲達人小身手

開展班級優(yōu)秀達人大比拼，請學生開展扳手腕游戲，先在組內比賽，然后選出組內冠軍，之后每組冠軍進行比賽，其他同學則加油助威。最后請冠軍發(fā)表獲獎感言。

待活動結束之后請學生說感受，幫助學生明白在玩游戲的過程中，要學會與同學合作，學會動腦筋，共同遵守游戲規(guī)則。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

辯一辯，學生已經基本掌握了做游戲時需要注意什么?教師利用多媒體出示一些小朋友的做法，請學生判斷對錯，并說明原因。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：教師請學生暢談收獲，說一說今天有哪些收獲，在學生回答的基礎上，教師總結，課間活動應該注意安全以及注意游戲規(guī)則，要養(yǎng)成一個遵守規(guī)則的好孩子。

作業(yè)：請學生下去在安全的基礎上自由組織室外活動，并選出兩名室外游戲達人。

【板書設計】略

小學社會《秋天里還有什么節(jié)日》

一、考題回顧

1.題目:秋天里還有什么節(jié)日

2.內容:

3.基本要求:

（1）讓學生說說秋天有什么節(jié)日;

（2）要有適當的板書設計;

（3）要有師生互動。

（4）試講時間不要超過10分鐘。

二、考題解析

【教學過程】

環(huán)節(jié)一：導入新課

展示圖片：月亮、月餅。提問小朋友PPT上展示的圖片與哪個節(jié)日有關?中秋在一年中的哪個季節(jié)?秋天還有哪些節(jié)日呢?進而引入新課《秋天里還有什么節(jié)日》

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.了解重陽節(jié)，學會敬老愛老

首先，進入到關于重陽節(jié)有哪些習俗的學習。

提問：剛剛老師問大家秋天里還有什么節(jié)日的時候我聽到有同學回答有重陽節(jié)、教師節(jié)……那有哪位同學了解關于重陽節(jié)的小知識呢?

同學：重陽節(jié)在九月節(jié)日、重陽節(jié)有登高的習俗……

根據學生的回答，教師總結：農歷九月初九是中國的重陽節(jié)，因為中國古代把“九”看做陽數，九月九日是二九相重，所以叫重陽。重陽節(jié)登高、賞菊的習俗從古代就有，“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，除此之外在重陽節(jié)這一天人們還會插茱萸、吃重陽糕、喝重陽酒……因為“九”與“久”諧音，有長久長壽的意思，所以重陽節(jié)也叫作“敬老節(jié)”。1989年，我國把每年的農歷九月九日定為老人節(jié)，倡導全社會樹立尊老、敬老、愛老的風氣，重陽節(jié)又多了一層新含意。所以各位小朋友我們要學會尊敬老人，從平時一點一滴的小事做起，養(yǎng)成尊敬老人的好習慣。

提問：同學們，你們的家中有老人嗎?你喜歡他們嗎?你的爺爺、奶奶、外公、外婆年輕時是做什么工作的?他們現在怎么樣?請大家介紹一下吧。

引導同學們一起試著做一張《祝福卡》，把心里想對爺爺奶奶、外公外婆說的話寫上去。

2.其他秋天里特色的節(jié)日活動

過渡：同學們我們剛剛了解了關于重陽節(jié)的小知識，那秋天里除了重陽節(jié)還有哪些特色的節(jié)日活動呢?

講述課本上的情境圖片故事，簡單介紹苗族的趕秋節(jié)和藏族的忘果節(jié)。

苗族趕秋節(jié)：又稱秋社節(jié)、交秋節(jié)，這是苗族人民的傳統節(jié)日，在立秋時，當地群眾停止干農活，穿上盛裝，結伴成群，歡聚在傳統的秋坡上，進行打秋千、吹笙、歌舞等娛樂活動。活動完畢時，由眾人選出兩位有聲望的人裝扮成“秋老人”向大家預祝豐收和幸福。趕秋節(jié)是苗族民間在秋收前或立秋前舉行的娛樂、互市、男女青年交往與慶祝豐收即將到來等為內容的大型民間節(jié)日活動。

藏族忘果節(jié)：望果節(jié)是藏族人民一年一度祝農業(yè)豐收的節(jié)日?！巴辈卣Z意思是田地、土地，“果”意為轉圈，“望果”是譯音，音為繞地頭轉圈，“轉莊稼地”的節(jié)日。望果節(jié)廣泛流行于西藏農區(qū)。雅魯藏布江中游和拉薩河兩岸的農村，非常盛行過“望果”節(jié)，其他地方也有，但節(jié)日稱呼有所區(qū)別，拉孜、定日一帶，“雅吉”，即舒服的夏日;工布巴拉雪山周圍是半農半牧區(qū)，稱為“邦?！?，即吉祥草地，時間差不多，都在莊稼黃熟，準備開鐮之前舉行。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

播放關于秋天里人們過節(jié)日的視頻資料，看看視頻里有哪些節(jié)日，再次感受秋天里的傳統節(jié)日的熱鬧氛圍，領略我們國家的傳統文化。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：師生共同小結。本節(jié)課主要學習了秋天里還有什么節(jié)日，知道了重陽節(jié)有哪些習俗，少數民族在秋天里特色的節(jié)日活動，并且我們要在以后的生活中做到關心幫助老人，養(yǎng)成敬老愛老的意識。

作業(yè)：請同學們把今天課上制作的祝?？ㄟM行完善，送給你的爺爺奶奶、外公外婆。

【板書設計】略

小學社會《我們的“獎勵”》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

環(huán)節(jié)一：課堂導入

課件展示問題：你希望得到其他同學的贊美嗎?為什么?

教師總結：看來每一位同學都渴望得到其他人的贊美和認可，因為別人的贊美和認可會讓我們感覺精神百倍，做事情更加有動力了，因此，我們也要學會去贊美別人。

環(huán)節(jié)二：新課講授

一、學會贊美別人

【活動一】《小刺猬和獾》

使用PPT展示《小刺猬和獾》的故事：小刺猬在一天的勞作之后非常的累，這個時候獾跑過來給小刺猬說：“我覺得你真的很勤勞，你很棒!”小刺猬說：“謝謝你，你的鼓勵和贊美讓我一天的疲憊都消失了”。最后它們成為了最好的朋友。

教師提問：為什么獾會安慰小刺猬，為什么小刺猬說獾的鼓勵讓它一天的疲憊都消失了?

師生明確：能發(fā)現別人的優(yōu)點和長處并真心的贊美別人，也會使人特別高興，也會使自己特別高興，獲得一段美好的友誼。

【過渡】下面我們來試著發(fā)現身邊同學的進步。

二、說一說身邊同學的進步

【活動二】小組采訪

PPT展示小組采訪規(guī)則：請大家四人一個小組，像我們剛才那樣找出小伙伴身上的優(yōu)點，夸夸他吧。（四人小組交流，采訪部分同學說說得到夸獎后的心情或想法。）

教師總結：大家可以發(fā)現，不僅我們每一個人都有進步，我們也可以發(fā)現身邊的小伙伴大家都有進步，并且大家會為了共同的進步而高興和自豪。

【過渡】同學們在生活中也要善于發(fā)現身邊人的進步，去夸獎和贊美別人!

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【活動三】采訪“爸爸媽媽”

PPT展示規(guī)則：請同學們回家之后采訪爸爸媽媽，問問爸爸媽媽自己的進步，然后在嘗試去發(fā)現爸爸媽媽的進步，并且贊美它們。

希望同學們不僅能在課堂上看到我們每個人的進步，更能發(fā)現生活中的進步!

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

活動小結：學生集體回顧本節(jié)課所學的內容。

教師小結：我們學會發(fā)現自己的進步，也學會了發(fā)現別人的進步，希望大家以后在發(fā)現進步中不斷激勵自己繼續(xù)前行!

作業(yè)：制作一個家庭成長記錄袋，每天記錄自己以及父母的進步。

【板書設計】