2019下半年小學體育教師資格證面試真題及答案

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

（一）開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

2.導入

同學們，我們上節(jié)課學習了腳內側踢球，大家還記得動作要點是什么嗎?對，看來同學們對動作掌握的都很牢靠，真棒!那么今天我們繼續(xù)學習足球的踢球技術，今天我們學習的這項技術，是足球運動中經常運用的一種射門技術，它具有球速快、力量大等特點，它就是足球腳背正面踢球。

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，快、靜、齊。

（二）準備部分

1.游戲：跑向安全島

游戲目的：使學生了解9.15m距離的概念，以及假動作練習。

游戲方法：畫一個直徑9.15m的一個大圓，大圓內再畫一個直徑為3m的小同心圓，大圓外為安全區(qū)，小圓內為安全島，大圓與小圓之間的區(qū)域為追逐區(qū)。選2~3人追逐者，站在追逐區(qū)內，其他學生分散站立在大圓之外，游戲開始，圓外的學生可以通過追逐區(qū)進入安全島，但在通過追逐區(qū)時，如被追逐者追拍到，即與追逐者交換。

游戲規(guī)則：學生進入安全島或大圓外的安全區(qū)，追逐者則不能再追拍。

組織教學：圓形站立

2.配樂徒手操

頭部運動、擴胸運動、體轉運動、體側運動、腹背運動、弓步壓腿、手腕腳踝關節(jié)活動。

組織教學：四列橫隊體操隊形散開。

3.專項準備活動

顛球練習。

（三）基本部分

1.示范，首先由老師做完整動作示范（正面示范和側面示范）。

組織教學：學生成四列橫隊站立，前兩排同學蹲下。

2.講解動作要領：

腳踏在球側一腳處，大腿帶動小腿積極前擺，腳面繃直，小腿發(fā)力，用腳背正面擊球的后中部。

3.練習：

（1）模仿腳背正面踢球練習，注意動作的要點。

組織教學：四列橫隊練習隊形。

（2）兩人一組，一人踩住球，一人做腳背正面觸球后中部的踢固定球練習。

組織教學：四列橫隊，兩人一組相對站立。

糾錯：對于技術動作的易犯錯誤通過引導的方式，讓學生能自己發(fā)現，自我改正，達到迅速掌握技術動作的目的。

（3）兩人一組，相隔10米，做腳背正面踢球練習。

集體糾錯：對于學生普遍存在的問題采用集體糾錯的方式進行。

（4）在逐步掌握踢球動作后，可做射門練習，距離球門12米射門，讓學生體會腳背正面射門的特點。

組織教學：以體育小組為單位，面對球門成一路縱隊，學生依次完成射門練習。

4.檢驗：

教學比賽—射門大作戰(zhàn)：以體育小組為單位，每個小組排成一路縱隊，每人有1次射門機會，學生依次完成腳背正面射門的動作，射進記1分，小組成員全部完成后統(tǒng)計每小組的得分，得分最高的小組獲勝。

（四）結束部分

1.放松活動—配樂放松操。

組織教學：四列橫隊體操隊形。

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

（一）開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

導入：展示掛圖—體操王子李寧，程菲跳，大家是不是都認識這些人?認識!他們是我國優(yōu)秀的運動員，擁有超高的體操技術，大家想不想像他們一樣為國爭光呀?，想啊，那我們就從最簡單的山羊分腿騰越學起吧，讓自己在體操運動會中一展風采。

2.隊列隊形練習：進行原地三面轉法練習。

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐一致。

（二）準備部分

1.慢跑

組織教學：兩路縱隊

2.武術操：手型變換、馬步沖拳、蹬踢推掌、仆步亮掌、砸拳亮掌、太極。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。

（三）基本部分

1.示范

提問：老師在做山羊分腿騰越時，是如何騰越過山羊的?

學生回答：雙腿分開。

組織教學：雙軌隊形站立。

2.講解

動作要點：助跑踏跳動作連貫，含胸領臂快速起跳，直臂頂肩快推手，提臀分腿越障礙，展髖挺身落地穩(wěn)。

保護與幫助：保護者站在預落點一側，當被保護人落地瞬間順勢扶其腰部。

3.練習

（1）無器械做助跑幾步，單腳起跳雙腳踏跳的練習。

組織教學：以小組為單位，分組練習。

（2）原地跳撐提臀練習。利用較穩(wěn)固的物體，例如乒乓球臺等，做助跑幾步提臀分腿回落的練習。

組織教學：以小組為單位，分組練習。

糾錯：提臀高度不夠。在物體兩側設置標志物，通過支撐分腿提臀，糾正錯誤。

（3）完整練習山羊分腿騰越

組織教學：學生選擇適合自己高度的山羊，在保護與幫助下進行練習，熟練騰越低山羊后，爭取騰越較高的山羊。

（4）觸標志物練習。

組織教學：在山羊正前方一定高度處，懸吊一氣球，要求練習者支撐推手后，展髖挺身的同時，用頭的前額去頂觸氣球，以嘗試提高第二騰空高度。

4.優(yōu)生展示

5.球類游戲—運球接力賽

游戲方法：分成四組，每組隊員分成兩小組面對面站立，第一個隊員持籃球進行運球，雙手遞給對面隊員，看哪一個小組在最短時間內完成接力。

游戲規(guī)則：

①第一個持球人聽到信號后才能開始運球;球運到對方后，必須雙手將球遞到對面第一人手中，然后站到對面組排尾

②對面第一人接到球后，才能運球出發(fā);以此類推。

③運球中斷時，必須將球撿回到原地，再繼續(xù)運球行進。

④直到本隊最后一人將球運到對方后，運球才結束，以最快的一隊為勝

游戲進行2～3次，教師引導學生進行自評、互評，教師進行總結性評價。

（四）結束部分

1.放松活動：放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

（一）開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

2.導入

同學們，大家學習少年拳的熱情都很高漲，練習也十分認真，不少同學這套拳打的都很帥氣了，這樣的表現非常棒，希望大家繼續(xù)保持，今天我們繼續(xù)學習少年拳的第七式——跳步推掌。

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，快、靜、齊。

（二）準備部分

1.游戲—逮小熊

游戲方法：在空場上，畫一個25米長、15米寬的場地。再在場內某一角畫一個圓圈作為熊的家。選兩個學生當老熊，其余的都當小熊，在場地內走跑跳躍。游戲開始，兩個老熊手拉手的盡力追趕小熊，等追上小熊時，就將小熊用四只手圍住再把所捉到的小熊帶到家里，每捉到一對小熊時，這對小熊可以手拉手地幫助老熊捕捉其余的小熊，也可以和老熊連成一個大網更方便捕捉，直到逮完為止，當小熊的學生不得逃出場子。

游戲規(guī)則：在逮小熊的過程中，學生不得出場地躲避，出界后將會被罰出場。

2.配樂徒手操

頭部運動、擴胸運動、體轉運動、體側運動、腹背運動等關節(jié)活動。

組織教學：四列橫隊體操隊形散開。

3.專項準備活動

組織教學：學生成四路縱隊，教師領做，依次完成正踢腿、側踢腿、外擺腿、里合腿、單拍腳等動作練習。

（三）基本部分

1.示范：首先由老師做少年拳全套動作示范，之后示范本次課的授課內容，少年拳第七式跳步推掌動作。（正面和背面示范相結合）

組織教學：四列橫隊站立，前兩排同學蹲下。

2.講解動作要領：

動作方法：（1）左腳稍提起，在向左轉體的同時向前落步，兩臂屈肘抱拳，右腿隨即屈膝提起，左腳向前跳一步，眼看前方。（2）右腳向前落步成右弓步，同時右拳變掌向前推出成立，掌心向前，眼看前方。

動作要領：跳步連接弓步時左腿迅速屈膝送髖，前擺右腿要快而遠;推掌時蹬腿、擰腰、弓右膝、順肩、推掌，依次用力，并力達掌心。

3.練習：

（1）分解動作，連續(xù)跳步練習，要求做到快、遠、低（重心起伏?。?。

組織教學：學生成四列橫隊，體操對形站立，模仿老師的動作，老師邊做邊強調動作要領。

（2）分解動作，跳步與成弓步、推掌的連接練習。

組織教學：學生成四列橫隊，教師背身領做，邊做邊講解動作要領。

（3）分解動作，兩腳前后站立，左腳在后，重心在左腳，右腳腳跟著地。做成弓步推掌練習（掌握合理的用力順序）。

組織教學：學生成四列橫隊，教師背身領做，邊做邊強調動作要領。

（4）完整動作練習，按統(tǒng)一口令練習。

組織教學：學生成四列橫隊，教師背身領做，學生跟做。

（5）分組練習，小組學生之間互相觀察、模仿，老師巡視指導，糾正學生的錯誤動作。

易犯錯誤：動作脫節(jié)、不緊湊，糾正方法：提示學生要注意關鍵動作，反復練習體會。

組織教學：全班學生分成人數均等的4組，教師巡視指導，糾正學生的錯誤動作。

（6）小組展示。

組織教學：每一小組成一列橫隊，展示跳步推掌動作。

4.檢驗-集體展示

組織教學：學生成四列橫隊體操隊形站立，集體完成少年拳前七式的演練。

5.輔教材教學：游戲—“速遞先鋒”

游戲方法：設置起點到終點20米的距離，學生分成人數相等的4組，每組一條跑道，另一端放置與組人數相等的沙包做貨物，從起點跑至20米處，每人一次只能搬運一件貨物，然后返回，首先完成的組為勝。

游戲規(guī)則：貨物中途掉落要撿起后退三步，一名同學搬運貨物抵達起點與后邊的同學擊掌之后，后邊同學才能出發(fā)。

（四）結束部分

1.放松活動—配樂放松操。

組織教學：四列橫隊體操隊形。

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

1月4日下午批次

一、考題回顧

1題目:喊號追人

2.內容:

“喊號追人”

學生站成圓，從排頭開始1-4 向后報數，要求每人記住自己的號數，游戲開始每人按規(guī)定方向沿圓圈慢跑，在跑步中聽到教師喊某號時，該號數的人立即離開隊伍從隊外沿圓圈向前疾跑去追趕前邊的同號人。在跑回原來之前以手觸及前面同號者得一分。如追不上,跑至自己原位時歸隊，重新開始。

3基本要求:

（1）試講時間約10分鐘;

（2）講解清晰、精煉，示范準確、到位;

（3）教法應用得當，重、難點突出，有輔助與糾正方法,體現分組練習;

（4）體現發(fā)展身體素質的培養(yǎng),提高靈活性協(xié)調性的教育。

二、考題解析

【教學過程】

（一）開始部分

1.課堂常規(guī)

（1）體育委員整理隊伍，檢查人數，向教師報告。

（2）師生問好。

（3）宣布本次課教學任務，強調嚴禁攜帶尖銳、硬物進行練習。

（4）安排見習生。

組織教學：四列橫隊。

要求：聲音洪亮，應答干脆。

2.隊列隊形練習：原地三面轉法。

組織教學：四列橫隊，學生集體練習，教師通過清晰洪亮的口令，調動學生情緒，進行集中注意力練習。

要求：精神飽滿，動作規(guī)范，整齊劃一。

（二）準備部分

1.游戲：賽龍船

游戲方法：將參加游戲的學生分成人數相等的兩隊（或四隊），排成單行縱隊站于起點線上。各隊選一名隊長當排頭指揮，其余的人從排尾開始依次分別抬起右腿，由前面的人依次用右手拉住，另一只手搭在前一人的肩上，組成一條龍船。老師發(fā)令后，各隊由隊長指揮用單腳跳的方法，按拍節(jié)前進?？茨年狚R心合力，首先達到終點線即為優(yōu)勝。

游戲規(guī)則：龍船不得在途中散架子，散了應馬上重新組好才能繼續(xù)前進。

2.徒手操

頭部運動、擴胸運動、體轉運動、體側運動、腹背運動、弓步壓腿、手腕腳踝關節(jié)活動。

組織教學：四列橫隊體操隊形散開。

要求：動作到位，舒展大方。

（三）基本部分

1.問題導入

教師：同學們，動物園啊要開展“游戲小能家”體育游戲大賽了，小兔子報名參加了“喊號追人”比賽，可是她呀好久沒有參加比賽了，大家想不想幫助小兔子拿到此次比賽的冠軍呢，我聽到大家都說想，那我們就和小兔子一起來進行賽前的“喊號追人”游戲訓練吧!

2.喊號追人游戲

（1）示范

提問：請同學們仔細觀看示范當中的游戲方法是什么?被喊到號的隊員奔跑的方向是怎樣的?

示范：視頻示范，組織學生演示

學生回答：喊到號的人需要快速做出反應，進行追逐;并且跑動是沿著圈外，方向是一致的（順時針或逆時針）。

（2）講解

游戲名稱：喊號追人

游戲方法：在空地上，劃一直徑為10米的圓圈。學生站在成圓圈，從排頭開始1-4向后報數，要求每人記住自己的號數。每人按規(guī)定方向沿圓圈慢跑，在跑步中聽到教師喊"某"號時，該號數的人立即離隊伍從隊外沿圓圈向前疾跑去追趕前邊的同號人。在跑回原位之前以手觸及前面同號者得1分，如追不上，跑至自己原位時歸隊，重新開始。

游戲規(guī)則：追逐者必須從圈外跑。沒被叫到號者不得阻擋。

組織教學：四列橫隊，前兩排蹲下后兩排插空站立。

（3）練習

①聽口令反應練習

數字1至5設置相對應的身體練習，1~5號依次對應：向上跳，蹲下，向后轉，高抬腿，拍拍手。老師隨機說出一個數字，需要學生做出相應的身體動作。

組織教學：體操隊形，老師巡視指導。

要求：加強思想教育，注意安全。

②“喊號追人”游戲

學生站在成圓圈，從排頭開始1-4向后報數，要求每人記住自己的號數。每人按規(guī)定方向沿圓圈慢跑，在跑步中聽到教師喊"某"號時，該號數的人立即離隊從隊外沿圓圈向前疾跑去追趕前邊的同號人。在跑回原位之前以手觸及前面同號者得1分，如追不上，跑至自己原位時歸隊，重新開始。

教學組織：學生分四組進行，注意配合。

要求：遵守競賽規(guī)則，團結協(xié)作，集體觀念強。

③加入加減乘除計算，進行“喊號追人”

教學組織：學生分四組進行，注意配合。

要求：遵守競賽規(guī)則，團結協(xié)作，集體觀念強。

（4）檢驗

“喊號追人”比賽

組織教學：全班一起進行“喊號追人”比賽，決出班級優(yōu)勝者。

要求：比賽過程中，強調安全問題。

（四）結束部分

1.放松活動：配樂放松操。

組織隊形：四列橫隊，體操隊形。

要求：語言引導提示并帶領做放松練習。

2.課堂小結

教師總結本節(jié)課的教學情況和學生的學練情況，以鼓勵為主，同時提出學生需要努力的方向。

3.收拾器材，宣布下課。

教學組織：四列橫隊，自然站立。

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

（一）開始部分

1.課堂常規(guī)

（1）體育委員整理隊伍，檢查人數，向教師報告，檢查服裝。

（2）師生問好。

要求：聲音洪亮，應答干脆。

（3）宣布本次課教學任務，強調嚴禁攜帶尖銳、硬物進行練習。

導入：同學們，上課前大家回憶一下，之前我們學習過足球傳球技術都有哪些呢?預設學生回答：腳內側傳球、腳背內側傳球。教師進行追問：那還有哪個部位沒有用到呢?對，還有腳背外側，那這節(jié)課呢，就跟著老師一起來學習一下，腳背外側傳球技術。

（4）安排見習生。

2.隊列隊形練習：原地三面轉法。

組織教學：四列橫隊。教師指揮學生集體練習，通過清晰洪亮的口令，調動學生情緒，進行集中注意力練習，要求精神飽滿、動作規(guī)范。

（二）準備部分

1.運球慢跑。

學生每人一個小足球，并且排成一路縱隊，繞著足球場進行運球慢跑，學生可以自主選擇自己喜歡的運球方式，并且在運球慢跑的過程當中需要繞過少許的障礙物，教師可進行語言指導，跑出不同的圖形。

教學組織：一路縱隊，前后距離2米。

要求：能夠控制住球，跑動中注意安全。

2.常規(guī)徒手操：頭部運動;伸展拉伸運動;擴胸運動;體側運動;體轉運動;腹背運動;踝腕關節(jié)運動，充分做好頸、肩、腰、髖、腕、踝的準備活動。

組織教學：體操隊形散開，教師喊口令，并且領做。

要求：聽口令、動作規(guī)范、有節(jié)奏。

3.專項練習

（1）左右腳顛球各20個;

（2）撥球、拉球各10次。

（三）基本部分

1.示范

提問：老師剛才傳球時，是用腳的哪個部位去觸球的?

學生回答：腳背外側觸球。

組織教學：四列橫隊，前兩排蹲下，后兩排插空站立。

2.講解

腳背外側傳球共有助跑、支撐腳站位、擺動、踢球、隨前動作五個重點動作組成。助跑：直線助跑，速度和距離要適宜。支撐腳站位：支撐腳踏在球側方約一腳遠處，腳趾對準出球方向，支撐腿的膝關節(jié)微屈，重心稍向下。擺動：以膝關節(jié)為軸，擺動腿膝關節(jié)彎曲，迅速前擺。踢球：腳踝保持緊張，腳背外側對準球的后中部，將球踢出。隨前動作：踢球之后，隨球跟進。

組織教學：四列橫隊，前兩排蹲下。

要求：認真聽教師講解動作要領。

3.練習

（1）無球模仿練習，體會動作整體感覺。

組織教學：體操隊形散開，進行無球模仿，助跑步數合理，動作連貫。

（2）兩人一組固定球練習。

組織教學：兩人一組散點練習，一人踩球，一人擊球，感受觸球部位，5次輪換。

（3）兩人一組傳球完整動作練習。

組織教學：兩人一組相距5米，進行互傳練習，動作連貫，傳球準確。

（4）傳搶球游戲。

組織教學：所有學生分為4個體育小組，每個小組圍成一個大圓圈，選出兩名搶球隊員，搶球隊員搶斷球之后由傳出該球的隊員上場成為搶球隊員，傳球次數多的大組為獲勝大組。

要求：游戲過程需要用腳背外側傳球技術進行傳球。

5.檢驗-優(yōu)生展示。

組織教學：推選出來傳球配合較好的兩人小組進行展示

（四）結束部分

1.放松活動-配樂放松操

組織教學：體操隊形散開，語言引導提示并帶領做放松練習。

要求：全身心放松、輕快自然。

2.課堂小結

請學生談談自己本節(jié)課的收獲，之后教師進行學練情況總結，表揚先進，鼓勵全體。

3.回收器材，師生再見

教學組織：四列橫隊，自然站立。

【答辯題目解析】

1.本次課中采用了哪些教學方法?

【參考答案】

在體育課中為了讓學生掌握動作技術必不可少的教學方法就是講解與示范的方法，首先教師的示范讓學生在腦海里形成表象的認識，再通過語言讓學生對于動作有更清晰的認識。除了講解與示范的教學方法外，我根據動作技術的特點還運用了分組練習法，游戲法比賽法讓整個課堂更加生動有趣。

2.請你示范下腳背正面顛球。

【參考答案】

動作技術要領：腳向前上方擺動，用腳背擊球，擊球時踝關節(jié)固定，擊球的下部。兩腳可交替擊球，也可以一只腳支撐，另一只腳連續(xù)擊球。擊球時用力均勻，使球始終控制在身體周圍。

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

（一）開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

2.導入：同學們，你們都吃過西瓜吧，今天我們不吃西瓜，我們要去收西瓜。瓜農大爺有一片西瓜地成熟了，但是需要跨過一片草叢去幫助大爺收西瓜，你們愿意嗎?那就讓我們開始今天的豐收旅程吧。走進今天的學習——原地雙手胸前傳接球。

（二）準備部分

1.圖形跑

方法：全班站成一路縱隊，按照教師預先設定的圖形進行慢跑。

2.籃球操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。

3.專項準備活動：指撥球

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：盡量不掉球。

（三）基本部分

1.示范

提問：剛剛老師傳球的時候，同學們有沒有觀察到老師是用哪個手指撥球的呢?

學生回答：食指、中指將球撥出。

組織教學：八字隊形

2.講解

翻腕、撥指傳出球;兩臂前伸迎接球，順勢接球引向后。

3.練習

（1）原地徒手模仿練習，體會用力順序。

組織教學：聽教師口令，教師喊1的時候學生做傳球動作，喊2的時候做接球動作。

（2）兩人一組，面對面進行一定距離（4～5米為宜）的傳（撥開草叢）、接（抱西瓜）球練習。

（3）“三角傳接球游戲”，學生三人一組，站成相應隊形，依次傳接球，在規(guī)定時間內傳球次數多的小組為勝（收獲第一波）。

（4）迎面?zhèn)鹘忧虮荣悾瑢W生分若干個小組，以傳接球快、不掉球的小組為勝（收獲第二波）。

4.檢驗—優(yōu)生展示

5.教學比賽—“大豐收”游戲

方法：若干學生圍成一個圈，每組分別派2～3個學生在中間，搶斷外圍傳接的球（目的是在發(fā)展學習興趣的同時，提高傳接球的運用能力。）

6.輔教材：螞蟻搬家游戲

方法：分成四組，仰臥爬行，將西瓜放在肚子上運進西瓜大爺的倉庫。

（四）結束部分

1.放松活動—配樂放松操。

組織教學：四列橫隊體操隊形。

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

小學體育《“8”字跳長繩》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

（一）開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，快、靜、齊。

2.導入

同學們，跳繩這項運動我們大家都很喜歡，以前我們也學習過幾種跳繩的技巧，誰能說說咱們都學過哪幾種跳繩?有單搖跳繩、雙搖跳繩、編花跳繩，看來我們大家都是跳繩的高手啊!我們今天的課程內容也是跳繩，是一種新的跳繩方法，叫做“8”字跳長繩，大家想學嗎?看到大家高漲的熱情，我們就一起來學習“8”字跳長繩。

（二）準備部分

1.游戲：賽龍船

游戲方法：將參加游戲的學生分成人數相等的兩隊（或四隊），排成單行縱隊站于起點線上。各隊選一名隊長當排頭指揮，其余的人從排尾開始依次分別抬起右腿，由前面的人依次用右手拉住，另一只手搭在前一人的肩上，組成一條龍船。老師發(fā)令后，各隊由隊長指揮用單腳跳的方法，按拍節(jié)前進?？茨年狚R心合力，首先達到終點線即為優(yōu)勝。

游戲規(guī)則：龍船不得在途中散架子，散了應馬上重新組好才能繼續(xù)前進。

2.徒手操

頭部運動、擴胸運動、體轉運動、體側運動、腹背運動、弓步壓腿、手腕腳踝關節(jié)活動。

組織教學：四列橫隊體操隊形散開。

要求：動作到位，舒展大方。

（三）基本部分

1.示范

同學們，今天我們學習的“8”字跳長繩方法是在穿梭跳長繩的基礎上完成的，為了讓大家了解跳繩的方法，我給大家?guī)砹怂母睊靾D，大家可以通過對掛圖的觀察了解“8”字跳長繩的方法，同學之間可以相互討論，弄清楚掛圖展示的方法。

組織教學：學生氛圍4組，觀看掛圖。

2.講解技術動作

將學生分成甲、乙兩組，各站成一路縱隊分別站立在繩子同側的兩端，正搖繩，甲隊第一次跑入跳一次后，從反面跑出繞到異側搖繩人后站在乙隊排尾;乙隊第一人在甲隊第一人跑出后，立即跑入跳一次，從反面跑出，繞過異側搖繩人后站在甲隊排尾，依次輪流跑完。

3.練習

（1）復習穿梭跳長繩練習。

組織教學：學生分為4個小組，兩人搖繩，其他同學依次穿梭跳過長繩，完成2次穿梭后換人搖繩。

（2）分組“8”字跳長繩練習。

組織教學：全班分為4個小組，小組完成“8”字跳長繩，2人搖繩，其他人完成“8”字跳長繩。

易犯錯誤：配合不夠默契，起跑的時機選擇不正確。

糾正錯誤：起跑穿越長繩時由掌握技巧的學生喊口令，形成統(tǒng)一行動，逐漸增加配合的默契。

（3）全班集體練習“8”字跳長繩。

組織教學：挑選兩名升高最高的同學負責搖繩，其他學生完成“8”字跳長繩練習，3輪之后交換搖繩的學生。

4.檢驗：小組展示。

組織教學：4個小組，每個小組推薦1～2名學生，來完成“8”字跳長繩的展示。

（四）結束部分

1.放松活動—配樂放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

小學體育《側手翻》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

（一）開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

同學們，前面我們已經學習了體操的前滾翻，后滾翻等體操的基本動作，同學們都能夠準確的完成，老師在這里提出表揚。大家知道體操比賽時我們通常是成套動作進行比賽的，今天呢，我要教給同學們一個新的動作。先看老師的示范，老師示范完成了，大家來說說這個動作叫什么?嗯，老師聽到有些同學說是“車輪翻”，形容的很恰當，這就是我們今天所要學習的技術—側手翻。

2.隊列隊形練習：進行原地三面轉法練習

組織教學：四列橫隊

要求：隊列整齊，步伐一致

（二）準備部分

1.翻山越嶺游戲

方法：學生分成4個小組，跨越提前設計好的相距40米的“河流”、“山洞”、“小山”等障礙，跑到終點下一個繼續(xù)，用時最短的小組獲勝。

規(guī)則：學生不允許繞過標志，同學到終點后下一個繼續(xù)。

2.配樂韻律操

伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。

（三）基本部分

1.教師示范技術動作，啟發(fā)學生思考要點

提問：注意觀察老師在側手翻的時候身體姿勢是怎樣?兩手的位置怎樣?

學生回答：身體充分的伸展。兩手在一條直線上撐地。

組織教學：四列橫隊，前兩排蹲下。

2.講解

動作要點：兩臂平舉，上體后傾，左腿側舉，落地屈膝，右腿向側上方擺，兩手依次在前方撐地，經分腿倒立過程，兩腳著墊，并腿直立。

3.學生根據教師講解示范進行分解練習

（1）有人扶持或靠墻的大分腿倒立練習。

組織教學：三人為一個小組，一人做分腿倒立，兩人旁邊進行保護幫助。

要求：按照教師要求大膽進行，注意安全。

（2）在同伴的幫助下做有人扶持的分腿倒立，翻轉成分腿站立練習。

糾錯：在剛剛的練習中老師發(fā)現很多同學在做側手翻時方向不正，以及身體沒有挺直。

組織教學：四路縱隊依次進行，班級小助手進行保護與幫助（保護著站在練習者一側，雙手交叉扶其腰）

（3）在同伴或教師保護與幫助下做側手翻練習。

組織教學：在地面上畫好直線強調兩手著地在一條直線上

4.教師選出優(yōu)生進行展示師生進行自評、互評。

組織教學：四列橫隊

5.游戲—“穿越叢林”障礙跑

方法：將學生分為四個大組，每組在比賽區(qū)域內穿越不同障礙并返回，通過擊掌完成下一次接力，最先完成隊伍獲得最終勝利。

要求：注意安全，按要求完成。

（四）結束部分

1.放松活動—配樂放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

小學體育《原地多種姿勢拍球》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

（一）開始部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

導入：同學們，今天老師帶領大家一起去一個有趣的地方，那就是籃球城堡。在籃球城堡里正在舉行一場盛會，究竟是什么盛會呢?就由老師帶領大家去籃球城堡一探究竟吧!

2.隊列隊形練習：原地三面轉法練習

組織教學：四列橫隊。

要求：隊列整齊，步伐一致。

（二）準備部分

1.出發(fā)前的準備（配樂韻律操）

設置情景：去往城堡需要進行相應的準備。

伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。

2.翻山越嶺找城堡

設置情景：要想去往城堡，需要通過一定的障礙迷宮。

組織教學：設定河流、雪山、森林等相應的障礙，學生通過相應的姿勢通過不同的障礙。

3.進城考驗（專項練習）

設置情景：要想進入籃球城堡，需要通過一定的考驗

滾小籃球接力比賽

組織教學：分為4組，4條相應的比賽跑道。

要求：球不能滾出跑道，若滾出跑道需撿回從失敗處開始，完成時間最短組獲得比賽的勝利。

（三）基本部分

設置情景：籃球城堡正在進行“籃球小英雄”的評選，要想成為“籃球小英雄”，需要通過一定的關卡，關卡就是運用各種姿勢拍小籃球。要想獲得“籃球小英雄”稱號，就要先學本領。

1.示范并提問

提問：老師剛才示范了幾種拍球姿勢?誰來模仿一下?

學生回答并踴躍模仿：半蹲、全蹲、單腿跪地的單手和左右手拍球。

2.講解

動作要點：原地采用半蹲、全蹲、坐地、單腿跪等姿勢進行雙手、單手、左右手交替方式的排球練習活動。用手指、掌部（掌心空出）壓按球，并以肘關節(jié)為軸，前臂隨球上下屈伸，手觸球似“粘球”，抬頭拍球。

3.練習

（1）籃球城堡訓練營：原地半蹲雙手拍球+原地半蹲單手拍球。

組織教學：學生成體操隊形散開。

糾錯：在大家剛才的練習中，老師發(fā)現大家都是低頭拍球，注意這樣是不對的，要想成為“籃球小英雄”我們必須抬頭拍球，表現出自己的精氣神。

（2）籃球小英雄闖關之第一關：全蹲單手拍球+單膝跪地單手拍球。

組織教學：學生分為四組，分組練習，教師指導。能夠完成此動作者即為闖關成功。

（3）籃球小英雄闖關之第二關：半蹲左右手交替拍球。

組織教學：學生分為四組，分組練習，教師指導。能夠完成此動作者即為闖關成功。

（4）籃球小英雄闖關之第三關：全蹲、半蹲、坐姿下的左右手交替拍球。

組織教學：學生分為四組，分組練習，教師指導。能夠完成此動作者即為闖關成功。

4.優(yōu)生展示

組織教學：以體育小組為單位，自由選舉兩名“籃球小英雄”代表進行展示，每組做完后采用不同形式進行評價。

5.教學比賽—原地拍球比多

組織教學：以體育小組為單位，在限定的時間內采用各種姿勢進行原地拍球，哪組最終成功拍球次數多，哪組獲得勝利。

（四）結束部分

1.籃球城堡大聯(lián)歡（音樂放松操）

組織教學：四列橫隊體操隊形。

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

學體育《30米快速跑》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

（一）開始部分

1.課堂常規(guī)

集合整隊，報告人數，師生問好，宣布本次課任務，紀律安全，檢查服裝，安排見習生。

導入：同學們，在我們的森林公園里要舉行一次30米快速跑比賽，你們現在都變成了一種你們自己所喜歡的小動物，比如說老虎、兔子、烏龜等等，你們每個人都要參加這次森林公園的比賽，那你們想不想在這次比賽中奪冠呢?大家聲音都非常洪亮。今天，老師就帶領大家學習30米快速跑，希望大家可以在比賽中取得優(yōu)異的成績。

組織教學：四列橫隊。教師指揮學生集體練習，通過清晰洪亮的口令，調動學生情緒，進行集中注意力練習，要求精神飽滿、動作規(guī)范。

2.隊列隊形練習：原地三面轉法。

（二）準備部分

1.慢跑熱身

教學組織：兩路縱隊。

要求：保持隊伍整齊，注意安全。

2.徒手操：頭部運動;擴胸運動;體轉運動;踝腕關節(jié)運動，充分做好頸、肩、腰、髖、腕、踝的準備活動。

組織教學：四列橫隊，一、三列與二、四列錯落排列。教師帶操，師生互動喊口令，邊喊邊做。

要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。

（三）基本部分

1.示范30米快速跑技術

組織教學：雙軌式教學

2.講解

動作方法：用自然站立式起跑，起跑后兩腳依次用力快速后蹬，擺動腿向前積極擺動兩臂以肩為軸，積極前后擺動，上下肢協(xié)調配合，以最快速度跑完全程。

3.練習

（1）原地擺臂練習，教師強調前后擺臂的動作。

組織教學：四列橫隊，體操隊形

（2）20米后蹬跑練習，幫助學生體會前腳掌蹬地的感覺。

組織教學：每一排為一組，由小組長帶領到各自跑道

（3）30米快速跑，全班同學必須跑完30米全程，在跑的過程中注意提高跑的速度。

糾錯：在剛剛練習中，老師發(fā)現有很多同學在練習時有搶跑現象，注意要聽清楚老師發(fā)出不同信號，大家聽到信號后才能起跑。

4.檢驗——胸前貼紙接力賽

游戲方法：每一排為一組，每組一個跑道，學生需要將白紙置于胸前，當聽到起跑口令后迅速跑動，用速度不讓紙掉落在地上，跑20米后繞過標志桶原路返回，將白紙交給下一名同學，用時最短的組為勝。跑的過程中白紙如果掉落需要從原地撿起。

要求：注意安全，遵守競賽規(guī)則，團結協(xié)作，集體觀念強。

（四）結束部分

1.放松活動——放松操。

組織教學：四列橫隊，體操隊形。

要求：語言引導提示并帶領做放松練習。

2.課堂小結

教師總結，表揚先進，激勵全體學生。

3.回收器材，師生再見。

教學組織：四列橫隊，自然站立。

小學體育《穿梭跳長繩》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

（一）開始部分

1.課堂常規(guī)：1.體委整隊，報告人數;2.師生問好;3檢查著裝;4.簡單宣布本節(jié)課的內容，強調安全注意事項;5.安排見習生。

導入：同學們，下周森林里有跳繩比賽，熊大熊二等都報名參加了，你們想不想參加呀?大家都說想，這是一項團體賽，為了大家能在比賽中拿到優(yōu)異的成績，我們今天就先來學習一下這項技能——穿梭跳長繩。希望大家積極參與，有團隊意識。

2.隊列隊形練習：原地三面轉法。

（二）準備部分

1.熱身活動：穿越叢林大比拼

方法：每小組一名同學單腿跳躍至20米標志物處，往返跑回與第二名同學擊掌，第二名同學出發(fā)，直到最后一名同學跑回，先完成的小組為勝。

教學組織：四列縱隊，每一縱隊為一組。

2.熱身海豚操：

（1）海豚搖搖頭;（2）海豚伸伸腰;（3）海豚出水跳;（4）海豚擺手腳

教學組織：四列橫隊，體操隊形散開。

（三）基本部分

1.示范：兩名同學幫助老師搖繩，老師進行跳長繩的跳躍演示。

教學組織：雙軌式教學，前后兩排分別站于搖繩者的左右兩側觀看。

2.動作講解

將學生分成甲、乙兩隊，各成一路縱隊分別站在繩一側的搖繩處。正搖繩，兩隊的第一人同時跑入，跳一次后分別向對方另一側跑出，站到對方隊尾，兩隊第二人再同時跑入，依次進行。

口訣：看繩準，抓時機，兩步快跑繩中跳，離開及時不拖沓

3.練習

（1）復習單人跳繩。

（2）每組兩人慢速搖繩，其余人依次跑入并跳繩練習。

組織教學：每一排為一組，分為四組到指定區(qū)域。

易犯錯誤：配合不夠默契，起跑的時機選擇不正確。

糾正方法：起跑穿越長繩時由掌握技巧的學生喊口令，形成統(tǒng)一行動，逐漸增加配合的默契。

（3）慢速穿梭跳長繩練習，每組兩人依次通過后回到指定隊尾。

組織教學：每一排為一組，分為四組到指定區(qū)域。

（4）穿越火線實戰(zhàn)演練。

組織教學：挑選兩名身高最高的同學負責搖繩，其余人穿越火線，一輪后輪換;搖繩者搖繩速度加快，學生跳入跳出練習。

4.檢驗：小組展示

組織教學：4個小組，每個小組推薦1～2名學生，來完成穿梭跳長繩的展示。

（四）結束部分

1.放松活動—配樂放松操

組織教學：四列橫隊體操隊形

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

小學體育《乒乓球正手推擋球》

一、考題回顧

二、考題解析

【教學過程】

（一）開始部分

1.課堂常規(guī)

（1）體育委員整理隊伍，檢查人數，向教師報告，檢查服裝。

（2）師生問好。

要求：聲音洪亮，應答干脆。

（3）宣布本次課教學任務，強調嚴禁攜帶尖銳、硬物進行練習。

（4）安排見習生。

組織教學：四列橫隊。教師指揮學生集體練習，通過清晰洪亮的口令，調動學生情緒，進行集中注意力練習，要求精神飽滿、動作規(guī)范。

2.隊列隊形練習：原地三面轉法。

（二）準備部分

1.捕魚游戲。

在場地上畫出一定范圍當作“魚塘”，先選出2至4人為“捕魚人”，其余的人做“魚”。教師發(fā)令后，“捕魚人”手拉手做成網捕“魚”，被抓或被圍住的，就算被捕住了，被“捕”的魚立即與“捕魚人”手拉手，再去捕捉其他的“魚”，直到把“魚”捕完或者到規(guī)定的時間為止。先捕完“魚”或者捕“魚”多的隊為勝隊。

教學組織：教師講解游戲規(guī)則與注意事項，請同學合作示范。

要求：遵守游戲規(guī)則，注意安全。

2.墊上徒手操：頭部運動;伸展運動;擴胸運動;體側運動;體轉運動;腹背運動;踝腕關節(jié)運動，充分做好頸、肩、腰、髖、腕、踝的準備活動。

組織教學：四列橫隊，一、三列與二、四列錯落排列。教師帶操，師生互動喊口令，邊喊邊做。

要求：拍節(jié)準確，動作到位，節(jié)奏感強。

（三）基本部分

1.問題導入

教師：同學們，我國的國球是什么呀?對!是乒乓球，看來大家對此有一定的了解，我們今天要學習的技術就是乒乓球的一項基本技術—正手推擋球。

2.示范與講解

①教師講解示范，引導學生觀察。

②學生歸納動作要點，出示掛圖，教師總結動作要點。

動作要領：右腳稍站前或兩腳開立平站，身體離臺約30厘米，持拍手臂微屈并做外旋，肘部自然靠近身體右側，右手持拍于腹前，當來球處在反彈上升前期時，球拍略前傾，前臂和手腕外旋迅速用力向前推壓，擊球的中上部。推球時，前臂稍外旋，手腕外展，上臂向前順勢揮動。

組織教學：四列橫隊，分列兩邊，面對面站立。

（2）課堂練習

①徒手模仿練習，體會動作連貫性。

組織教學：集體練習，教師巡回指導。

要求：動作協(xié)調

②兩人一組一人拋球，一人推擋球練習，體會上升期擊球。

組織教學：兩人一組分組練習，教師巡回指導。

要求：嚴肅認真、積極配合

③兩人一組直線推擋練習。

④兩人一組斜線推擋練習。

組織教學：分組練習，教師巡回指導。

（3）展示與評價

①比賽。兩人一組運用課上所學技術，一次性推擋最多為勝組。。

②點評學生動作有點，提出提高建議。

組織教學：兩人一組教師給出點評。

3.游戲：障礙接力

方法：持大球前滾翻—夾小球前滾翻—前滾翻接迎面來球返回交接。學生分成四人一組，分別站在起跑線后，聽到口令后按游戲方法和規(guī)則進行游戲。

教學組織：學生分四組進行，注意小組之間的配合。

要求：遵守競賽規(guī)則，團結協(xié)作，集體觀念強。

（四）結束部分

1.放松活動，徒手拉伸。

要求：語言引導提示并帶領做放松練習。

2.課堂小結

和學生進行交流，從學生的反饋中進一步掌握本課的教學情況，總結本課學習情況，指出在學習中普遍存在的問題，提問學生幾個關鍵問題。

3.回收器材，師生再見。

教學組織：四列橫隊，自然站立。