不過，該計劃秉持寧缺毋濫的原則，對學(xué)生各方面的能力要求都十分高，再加上每年被選中的學(xué)生不超過100人，所以要想入圍，也不是一件容易的事情。

因此，該計劃首批錄取名單公布后，不少學(xué)校紛紛掛出了喜報，被錄取的學(xué)生也是備受矚目。

從錄取名單中可以發(fā)現(xiàn)，被丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃錄取的首批學(xué)生共有68人，這些學(xué)生來自全國各地，僅有山東一省顆粒無收。

從錄取人數(shù)上看，入圍學(xué)生最多的三個地區(qū)分別是是廣東省、浙江省和重慶市，各有11人、9人和7人。其中最讓大家驚訝的是，有2位初中生也在入圍名單中。這兩位學(xué)生分別來自廣東和云南。

也就是說，該計劃雖然面向高中，但是也會破格錄取特別優(yōu)秀的初三學(xué)生。比如上面提到的兩位學(xué)生，就連跳中考和高考，直接圓了自己的清華夢。

那么，在羨慕其他學(xué)生跨越高考圓夢名校的同時，我們還能從這份名單中解讀出什么呢？下面就來具體看看。

1.還在以為學(xué)霸高分低能？其實他們的綜合素質(zhì)真不差

此前，有不少人都認(rèn)為，所謂的學(xué)霸大多數(shù)都是高分低能的人。但從丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃的招生簡章中，其實可以看到，該計劃所要招收的學(xué)生，除了學(xué)習(xí)成績要拔尖之外，還需要有非常強的綜合素質(zhì)。

畢竟，要想成功從蕓蕓學(xué)子中脫穎而出，順利入圍，是需要闖過層層關(guān)卡的。除了數(shù)學(xué)思維能力之外，還要考察語言能力、合作能力、動手操作能力以及身體素質(zhì)等。在這些條件都滿足之后，才有被錄取的機會。

從最終被錄取的學(xué)生名單中，也進一步佐證了這一點。那些成功被錄用的學(xué)生的動手能力和思維能力，確實比不少人想象的要強很多。

就拿廣東省初三的同學(xué)程大拙來說，他在小學(xué)期間，就曾經(jīng)參加過各項競賽，成績最優(yōu)秀的一項是他在數(shù)學(xué)建模競賽中獲得了省級的一等獎。

與我們印象中高分低能的學(xué)霸不同，程大拙十分擅長動手操作。在老師的指導(dǎo)下，他曾經(jīng)設(shè)計出將不同密度液體分流的裝置，現(xiàn)在還擺放在程大拙曾經(jīng)就讀的學(xué)校里。

其實，高分低能的現(xiàn)象被社會詬病已久，很多學(xué)校甚至學(xué)者，也早就注意到了這個問題，并在試圖通過改進教育來解決這一問題。

而新時代的學(xué)霸，也確實越來越接近綜合素質(zhì)的學(xué)霸，他們大部分已經(jīng)擺脫了高分低能的頭銜。

2.高校教育觀念正在轉(zhuǎn)變，能力強的學(xué)生將更有優(yōu)勢

從被錄取的學(xué)生情況中也可以看出，我國的教育觀念已經(jīng)有了非常大的轉(zhuǎn)變。作為國內(nèi)的最高學(xué)府，清華大學(xué)自然是已經(jīng)開始努力踐行這種轉(zhuǎn)變，并成為當(dāng)之無愧的領(lǐng)頭羊。

從錄取高分人才，到錄取高能力人才，清華大學(xué)作為改變這種觀念的先行者，在嘗到甜頭之后，勢必會影響到其他學(xué)校。

可以預(yù)見，在不久的將來，其他學(xué)校也一定會推出類似的計劃。畢竟，重視綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，才更符合國際教育的趨勢。

與此同時，出于學(xué)校生存發(fā)展的考慮，學(xué)校也不得不去爭奪更優(yōu)質(zhì)的生源，這樣的生源，必然不是只會傻傻讀書的學(xué)生。

所以，綜合素質(zhì)強的學(xué)生，在未來也一定會有更多讀名校的機會。與之對應(yīng)的，則是那些分?jǐn)?shù)高，但動手實踐能力差的學(xué)生，他們在未來其實很有可能會被淘汰。

這也就提醒了那些依舊沉迷于“唯分?jǐn)?shù)論”泡影的父母。

不少父母在教育孩子的時候，依舊把分?jǐn)?shù)看得十分重要。他們還沒有意識到能力對于升學(xué)和成才的重要性，因此免不了會忽視孩子其他各方面能力的培養(yǎng)。

但事實上，學(xué)習(xí)不僅僅是獲得分?jǐn)?shù)，更多的是要懂得融會貫通，在生活中把所學(xué)的知識靈活運用。忽視這一點的父母和孩子應(yīng)該及早醒悟，才不至于落后于別人。

3.奧數(shù)思維仍未過時，學(xué)好數(shù)學(xué)依然很重要

另外，從清華大學(xué)的錄取名單中，也可以看出數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的重要地位。

有專家就解讀說，入圍這一計劃其實有兩道關(guān)卡最難，其中一道是綜合測評環(huán)節(jié)的考察，而在這個環(huán)節(jié)中，將會涉及到數(shù)學(xué)和物理等科目。

對于奧數(shù)的討論其實由來已久，隨著教育部取消奧數(shù)加分，不少人都開始質(zhì)疑學(xué)習(xí)奧數(shù)到底有沒有用，很多家長和老師也都放松了對奧數(shù)科目的重視。

在不久前的羅馬尼亞數(shù)學(xué)競賽中，竟然沒有一位中國學(xué)生得獎，最好的成績也排到了第十五名。這對于之前拿獎拿到手軟的我國學(xué)生來說，可謂是不小的打擊。

其實，數(shù)學(xué)的重要性不言而喻，哪怕奧數(shù)的風(fēng)向標(biāo)有了改變，奧數(shù)對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的鍛煉，也是其他科目無法取代的。

丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃也給我們提了一個醒，那就是對于奧數(shù)的學(xué)習(xí)，我們依舊應(yīng)該加以重視。

總之，唯分?jǐn)?shù)論的時代已經(jīng)過時了，唯有綜合素質(zhì)強、有終身學(xué)習(xí)能力的人，才能獲得更好的發(fā)展。

而教育也在逐漸向這方面傾斜。如果我們想要圓名校夢，那就一定要順應(yīng)時代變革的潮流，努力培養(yǎng)自己的實踐能力和綜合素質(zhì)。