這一“睡眠令”要求中小學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生制定作息時(shí)間表。小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)。同時(shí)，合理引導(dǎo)學(xué)生延后到校時(shí)間。小學(xué)上午上課時(shí)間一般不早于8：20，中學(xué)不早于8：00。這一看似可以解決家長(zhǎng)早上的“手忙腳亂”和孩子“被迫叫醒”問(wèn)題的好政策，事實(shí)上卻給沒(méi)有老人在身邊的雙職工家庭帶來(lái)了新煩惱，“上班遲到”就是他們最擔(dān)心的問(wèn)題。

透過(guò)這些“槽點(diǎn)”可以發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)們期盼這樣的好政策，但更盼望能有更人性化的配套舉措和全社會(huì)的共同支持。

學(xué)?！巴泄堋辈荒苤徽f(shuō)不做?，F(xiàn)實(shí)中，不少學(xué)校已經(jīng)針對(duì)“睡眠令”作出了應(yīng)對(duì)，如有學(xué)校規(guī)定教師的作息時(shí)間不調(diào)整，班主任仍然保證每天7：30到教室；有的學(xué)校對(duì)于早到校的孩子，安排老師陪護(hù)，在操場(chǎng)進(jìn)行“五禽戲”等運(yùn)動(dòng)練習(xí)，強(qiáng)健學(xué)生體質(zhì)，讓家長(zhǎng)安心上班。這些做法都值得進(jìn)一步總結(jié)推廣。

但也有家長(zhǎng)反映，雖然文件中明確規(guī)定，“對(duì)于個(gè)別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生，學(xué)校要提前開(kāi)門，安排學(xué)生自習(xí)。”但實(shí)際中，一些學(xué)校、教師為了減輕看護(hù)負(fù)擔(dān)，往往暗示甚至明示家長(zhǎng)，不要早送孩子到校。

“讓孩子多睡一會(huì)”不能只靠教育部門?？梢钥吹健昂⒆铀卟蛔恪笔侨鐣?huì)共同關(guān)心的大事，沈陽(yáng)市教育部門迅速出臺(tái)政策的舉措也值得點(diǎn)贊。但是其他部門也需要?jiǎng)悠饋?lái)，雙職工家庭的其中一方能否因子女接送問(wèn)題彈性上下班；一些有條件的單位能不能為職工子女托管提供一定場(chǎng)所；社會(huì)化托管能否做到安全可靠、價(jià)格親民等等，這一系列問(wèn)題都要跟得上家庭的需求，全社會(huì)都要瞄準(zhǔn)家長(zhǎng)的“槽點(diǎn)”，找準(zhǔn)自己的角色，讓我們的孩子多睡一會(huì)兒。