光明微評【殘疾人無法拿到教師資格證合理嗎】洞見計劃 近日，重慶市教育委員會教師資格證認定中心認為，筆試與面試都合格的鄒女士由于下肢殘疾不符合現(xiàn)行的體檢標準，無法拿到教師資格證。根據(jù)鄒女士自述，2000年，正在讀大二的她脊髓損傷截癱，因下肢殘疾坐上輪椅，退學后的她不僅在家積極康復，還通過網(wǎng)絡(luò)教育學院完成了本科教育。之后她接受研究生教育并去了美國留學，2018年回國以后，鄒女士選擇校外英語培訓作為自己的事業(yè)。一個殘疾人，沒有因為命運的打擊而消沉，反而一直在堅持學業(yè)，并努力自立，這種自強不息本身就最好的導向和無聲的激勵。《中華人民共和國殘疾人保障法》第三條規(guī)定了殘疾人在政治、經(jīng)濟、文化、社會和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權(quán)利。而地方法規(guī)是否應該給情與理以更大空間，值得政策制定者與執(zhí)行者思索。教育并非僅僅由功課和考試組成，教育更深的層次，在于浸潤在一種背景中，浸潤在教育者的言行之中。教育者本身的情操與品質(zhì)，最具有感染力、征服力，最易成為受教育者的偶像，為他們所效仿，此時教育的內(nèi)容才能為他們所接受。希望有一天，我的孩子回來說，我的老師雖然坐著輪椅，但我覺得老師特別酷。