中國有句成語是“知恥而后勇”，就是說當人們感到恥辱的時候，是會奮起向前的，但是這只會在短期內有效，如果將時間跨度拉長，你會發(fā)現(xiàn)沒有任何效果。所以說，拿孩子作比較，表面上看，似乎激勵了孩子上進，實際上是在激發(fā)孩子的恥辱感，讓孩子在短期內來了一次奮起而已，這樣做，并不能讓孩子擁有很好的內驅力。時間久了，會讓孩子只在乎結果、成敗輸贏，但卻忽略了過程以及自己內在的動力。

我們做家長的，首先要知道一點，人生不是一場比賽。根本沒有必要讓孩子時時刻刻和他人比較。而且，很多比較是毫無意義的。比方說，幼兒園第一了，上了小學一定第一么？上了小學第一了，上了中學一定第一么？就算上了中學還是第一，上了大學，進入了社會一定還是第一么？如果這樣比較下去，什么時候是個頭呢？就算功成名就，啥都第一了，娶老婆生孩子還能一定第一么？娶老婆本就沒有統(tǒng)一的標準，蘿卜白菜各有所愛。至于生什么樣的孩子，我們說了也不算。等到我們老的那一天，活多久還能一定第一么？可能有人會說，我就要第一，我就要活得比他人都久。但這事兒，人說了不算啊，對不對。所以說啊，人生不是比賽，而且每個孩子也都有自己的特點。有的孩子可能擅長學習，有的孩子可能擅長體育，有的孩子可能是擅長音樂，每個孩子都不一樣，有什么可比的呢，還有的孩子可能是有愛心、耐心、同情心等等。

其次呢，我們做家長的，要學會正確的評價孩子。從兒童心理學的角度來說，孩子的特點是“觀察能力特別強，但是解讀能力特別差?！?/span>也就是說，通常情況下，孩子不能準確的自我評估。孩子對自己的認識，大部分是來自于他人對他的評價，比方說父母、老師或是同學。那么，我們在評價孩子的時候，應該如何評價呢，要記住一個原則，就是要“對事兒不對人”。那么什么是“對事兒不對人”呢？舉個例子，哥哥和弟弟在一起寫作業(yè)，你見哥哥的作業(yè)寫的特別工整，然后你對哥倆說，哥哥這次的作業(yè)寫的特別工整，弟弟要向哥哥學習。如果這樣說，就是對人，不是對事兒。讓弟弟學習哥哥，就是把哥哥當了標準。這個時候你可以對哥哥說：“寶貝，媽媽看到你這次作業(yè)做得特別工整，我想你一定是花了很多心思，付出了很多努力，你真棒?！边@樣說才是對事兒不對人，既說出了客觀事實就是哥哥的作業(yè)很工整，又指出了孩子付出的過程以及在這個過程中，體現(xiàn)出來的好的品行，就是思考和努力。這樣的評價，才會及讓哥哥知道了為什么得到了這樣的評價，同時也讓弟弟知道了，應該怎么做才是對的，而不是以哥哥為標準。

那么，面對要不要“力爭第一”這個主題，有些家長朋友就會問了，在現(xiàn)今這個充滿了競爭的社會里，怎么會完全避免相互競爭呢。實際上，完全避免競爭肯定是不可能的，但是我們不要走向極端。競爭的目的不是必須爭第一，競爭的目的不是你輸我贏。你會發(fā)現(xiàn)，在很多競爭之中，既需要彼此合作，又需要尊重對手，很多好的品格都是在競爭當中培養(yǎng)出來的。所以說，不要單單地關注競爭的結果，更要關注競爭的過程。

所以說，競爭的目的不是你輸我贏，競爭的目的是在競爭中，我們依舊可以遵循自我，做正確的事情。競爭之中，不是跟他人競爭，而是跟自己比較，昨天還做不到，今天做到了就很開心，今天的自己強于昨天的自己，就值得慶祝，這才是正確的競爭觀。