不是小學(xué)的成績(jī)具有欺騙性，而是部分家長(zhǎng)只看到了分?jǐn)?shù)。

小學(xué)階段最重要的是給孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是片面的追求成績(jī)。

小學(xué)的課程相對(duì)來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單，對(duì)于聰明的孩子來(lái)說(shuō)，很容易就能拿到很高的分?jǐn)?shù)，從而使家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)的不錯(cuò)，忽視了習(xí)慣的養(yǎng)成。

小學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣，沒(méi)有注意全面發(fā)展，面對(duì)初中突然增加的課業(yè)，沒(méi)有良好的習(xí)慣，完成基本作業(yè)都會(huì)成問(wèn)題，繼而導(dǎo)致初中成績(jī)往下滑。成績(jī)很好只是養(yǎng)成良好習(xí)慣的副產(chǎn)品，而不是主要目標(biāo)。

小學(xué)要給孩子養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣呢？

首先，要給孩子培養(yǎng)守時(shí)的習(xí)慣，到一定的時(shí)間，應(yīng)該做什么，絕不拖延。學(xué)會(huì)合理的利用時(shí)間，可以在初中的學(xué)習(xí)上事半功倍。

其次，給孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)隨時(shí)隨地愛(ài)看書的好習(xí)慣，閱讀是寫作和學(xué)習(xí)其他科目的基礎(chǔ)，沒(méi)有輸入，哪有輸出。

還要注重培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)能力、邏輯思維和藝術(shù)素養(yǎng)等等的好習(xí)慣。

為什么說(shuō)小學(xué)的成績(jī)有很大的欺騙性？

首先：成績(jī)很好這個(gè)概念很模糊。

大多數(shù)孩子在小學(xué)階段的考試分?jǐn)?shù)都會(huì)非常高，只靠死記硬背也能拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，大多數(shù)的孩子能考98、99、甚至100，甚至考不到90分的孩子都應(yīng)該算不及格，這時(shí)候的孩子如同一片剛修剪過(guò)的草坪，單從分?jǐn)?shù)上，你很難發(fā)現(xiàn)哪個(gè)是真的優(yōu)秀。

其次：沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，適應(yīng)不了初中的節(jié)奏。

老師教書就像教你做菜，小學(xué)老師會(huì)拿一個(gè)菜譜，手把手教你，怎么切菜，怎么燒油，怎么翻炒，放多少鹽；初中老師會(huì)告訴你炒菜的原理，然后給你各種菜譜，你學(xué)著自己炒吧；高中老師會(huì)告訴你，這菜還有更多的吃法，你初中學(xué)的那都是皮毛，你得去學(xué)怎么能讓他更好吃。大學(xué)就更厲害了，你得自己發(fā)明一個(gè)菜譜，還得跟別人不一樣。

所以，沒(méi)有主動(dòng)性的學(xué)習(xí)，可以預(yù)見的是，會(huì)越來(lái)越吃力。

小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的孩子如何在初中階段穩(wěn)住成績(jī)？

首先，剛剛進(jìn)入初中時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)調(diào)整孩子的心態(tài)。

小學(xué)步入初中，不管是外在環(huán)境還是孩子的內(nèi)心世界都有很大的變化，家長(zhǎng)要及時(shí)地疏導(dǎo)和鼓勵(lì)，不要讓孩子產(chǎn)生心理落差。建議每天至少跟孩子交流20分鐘左右，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)校有沒(méi)有發(fā)生什么新鮮好玩的事，有沒(méi)有需要你來(lái)幫助解決的事情，這段時(shí)間，晚飯時(shí)間完全夠。

其次，要幫助孩子合理的安排他的時(shí)間，并幫助他養(yǎng)成規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣。

如果小學(xué)的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成快速書寫的習(xí)慣，進(jìn)入初中之后，作業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)就會(huì)很多，對(duì)于書寫慢的孩子來(lái)說(shuō)是一種負(fù)擔(dān)。所以在初一第一學(xué)期就是想辦法要如何把學(xué)校的作業(yè)完成得又快又好，這樣才能把時(shí)間節(jié)省出來(lái)去完成別的事情。

第三、如果小學(xué)的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成知識(shí)儲(chǔ)備的習(xí)慣，初一的時(shí)候一定要為這件事情打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成習(xí)慣。

知識(shí)儲(chǔ)備就是在現(xiàn)有的教學(xué)基礎(chǔ)上要稍微提前一段時(shí)間，是在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自己進(jìn)行拓展。這樣孩子可以養(yǎng)成思考的習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題去聽課。

最后，不要把電子產(chǎn)品無(wú)限制的給孩子使用！

要讓孩子合理的，有限的使用電子產(chǎn)品，不是不能用，也不是隨便用，家長(zhǎng)必須嚴(yán)格管理好使用時(shí)間。