太原scratch兒童編程培訓(xùn)班 哪個(gè)好，小編在這里給大家介紹一家專注少兒編程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“童程童美”，童程童美開設(shè)有7-18歲各階段少兒編程培訓(xùn)班。依托達(dá)內(nèi)多年IT教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，匯聚多年IT實(shí)體教學(xué)教授，傾力打造出適合7-18歲的編程課程。下面我們一起來(lái)看看童程童美少兒編程課程有哪些特色就優(yōu)勢(shì)。

一、促進(jìn)大腦發(fā)育，培養(yǎng)思維能力
　　人腦的發(fā)育要遠(yuǎn)早于身體的其他部分，童年記憶可以說(shuō)是相當(dāng)不錯(cuò)的，有些事過(guò)了十幾年也會(huì)記得，而成人的記憶則容易遺忘。舉個(gè)例子，一個(gè)小孩能分辨幾十種顏色，而一個(gè)成年人只能分辨十種。它告訴我們，天分還是迫切需要在童年時(shí)期被培養(yǎng)，所以越早得到它越好。
二、寓樂(lè)學(xué)
　　愛(ài)玩耍是孩子的天性，沒(méi)有小孩不愛(ài)玩耍。對(duì)喜歡玩游戲的孩子來(lái)說(shuō)，我們建議他們學(xué)習(xí)編程，因?yàn)樯賰壕幊谈袷且粓?chǎng)“游戲”，一個(gè)能讓孩子自己編動(dòng)畫，自己設(shè)計(jì)游戲的“游戲”。比方說(shuō)，孩子們可以讓Scratch程序制作出他們感興趣的習(xí)語(yǔ)動(dòng)畫，甚至是小游戲。這樣就形成了一種潛意識(shí)，讓孩子在玩的時(shí)候?qū)W習(xí)，把知識(shí)裝進(jìn)大腦。
三、加強(qiáng)思維能力
　　程序的編寫說(shuō)白了，就是按照一定的規(guī)則，把所寫的代碼和語(yǔ)言逐個(gè)寫進(jìn)去。面對(duì)3+2+6+4+9=的數(shù)學(xué)運(yùn)算，這一過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么？這一算式，如果不能直接得出答案，則需要逐級(jí)分解，最后得出結(jié)論。在編程過(guò)程中，培養(yǎng)孩子的思維能力，要讓孩子明白程序是怎樣流暢地處理輸入、演算和輸出數(shù)據(jù)的。
四、培養(yǎng)創(chuàng)造力
　　事實(shí)上，學(xué)編程和學(xué)外語(yǔ)一樣。若說(shuō)學(xué)外語(yǔ)是為了和老外交流，學(xué)編程則是為了和電腦交流。當(dāng)面臨大量的計(jì)算機(jī)指令時(shí)，需要進(jìn)行有效的信息整合，找到有用的指令。也就是說(shuō)，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要一種具體為抽象、融會(huì)貫通、學(xué)以致用的能力，這樣有利于激發(fā)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
五、提高孩子解決問(wèn)題的能力。
　　面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，孩子們會(huì)獨(dú)立思考，運(yùn)用他們所學(xué)到的知識(shí)、程序來(lái)達(dá)到闖關(guān)的目的。一但形成了這種習(xí)慣，在遇到生活中或其他工作問(wèn)題時(shí)，自然而然地也要自己解決。家長(zhǎng)只需給孩子適當(dāng)?shù)墓ぞ吆吞崾?，讓他自己?dòng)手，動(dòng)腦去做。

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