每一年的高考都有失意者。

只有少數(shù)幸運兒能進入那百來所光芒閃爍的985和211，更多人則只能或失落或沉默地走向各類普通大學，更通俗的說就是：二本、三本甚至大專。他們也常常自稱“雙非”，即非985、211的學生，雖然當年的985和211的實際功能已經被一流大學和一流學科建設高校取代，但人們仍然習慣用這個稱謂來把大學分為三六九等。

對于名校生和雙非生而言，盡管入學后的起跑線不同，但他們目光遙指的終點線卻驚人的一致。據(jù)中青校媒最近一份調查顯示，有超過八成的大學生希望在畢業(yè)后進入互聯(lián)網(wǎng)大廠工作。在這其中，大部分人自然還是以二三本為主的非名校生。

你可以說這些非名校生不自量力，甚至是好高騖遠，但更溫情更細致的觀察可能是：互聯(lián)網(wǎng)大廠可能是非名校生在當前最清晰可見的突圍之路和上升之路。

01

當然，這條路并不好走。

最近，我聽到一名出身于陜西農村二本生的大廠故事。

主人公于拙自幼家貧，高考復讀了一年才考上長春一所很不起眼的二本，沒名到下了火車連當?shù)爻鲎馑緳C都不知道在哪。即使如此，剛到學校，于拙就下決心，大學就是自己的人生轉折點，盡管一手爛牌，也要打出個名堂來。

于拙的確也是這么做的。

他首先要解決的是生活費問題，大學專業(yè)是電子信息工程，于拙便依托專業(yè)的學會了修電腦，不僅解決了自己的生計問題，還帶動其它貧困生一起勤工儉學；在校時，他把七成時間用在實驗室，同時積極參加各種全國性競賽。在一次湖北舉行的空氣動力競賽中，于拙竟然贏了清華學生，為此清華還派人到于拙的學校來考察。

除了正常上課和校外競賽之外，對于拙日后進入大廠最關鍵的一步可能就是學編程了。編程課程不在專業(yè)內，需要另外付幾千學費，于拙拿不出這筆錢。恰好講課地點正好在他實驗室旁邊，只隔一塊擋板，于拙就躲在墻縫后面蹭課上，做筆記。最讓人捧腹但也心酸的橋段的是，有時候看不清黑板，于拙還會假裝電工去講臺檢查電線。

2015年，于拙畢業(yè)，第一份工作只是家普通的技術公司，但他的二本學歷在這樣的公司仍然成為了短板。他沒有過多抱怨，一個人干著三四個人的工作量，手里同時跟進著將近20個項目。天花板過早地顯露了出來，但于拙獨當一面的技術能力也得到了鍛煉。

畢業(yè)兩年間，于拙換了一次工作，為了給弟弟看病，他還背上了20萬元債務。

2017年，于拙覺得自己的技術練得差不多了，便給阿里投了一份簡歷——進大廠不僅是他長久以來的夢想，也是解決他們一家現(xiàn)實困境的出路。于拙其實沒抱太大希望，二本嘛，又沒在大公司干過，但讓他驚喜的是，竟然得到了一次面試機會，HR在通知時甚至都沒有提到學歷的問題。

面試于拙的是一位程序員大哥，依舊沒有糾結于學歷，一上來就問他很多技術問題，一些常規(guī)的他回答得不錯，但有一些高階的他因為工作經驗不足沒答上來……很可惜，于拙的第一次大廠面試掛了。

但一個意外的收獲是，程序員大哥給了于拙一些如何自我提升的建議。這似乎意味著，阿里并沒有完全放棄于拙這根苗子。

一年后（2018年），阿里果然又主動聯(lián)系了于拙。盡管換了一位面試官，但有了上次的經驗和一年的自我提升，他很順利地拿到了offer，測試崗。

進阿里后，于拙親身感受到了自己和名校學霸同事的差距，但這也激發(fā)了他繼續(xù)提升自己的動力，不夠拔尖就盡可能地多參與項目，虛心向身邊同事學習沒多久， 于拙就成為了一名“不可替代”的技術牛人。

到2020年，他不僅還清了弟弟治病欠的錢，還在杭州買了房，買了車。

最近，中國科學院大學工科博士黃國平的一段話刷了屏：“我走了很遠的路，吃了很多的苦，才將這份博士學位論文送到你的面前。二十二載求學路，一路風雨泥濘，許多不容易。如夢一場，仿佛昨天一家人才團聚過?！?/p>

于拙也有一段更簡短但同樣感人的話：“雖然也挺卷挺累的，但也覺得生活有意義?！?/p>

02

于拙的大廠故事并不是什么可望而不可及的神話，在最近一條名為“普通二本院校畢業(yè)的學生，最后都做了什么工作？”的知乎熱門問答中，除了于拙，甚至有比他更幸運的二本學生：一畢業(yè)就進了阿里和騰訊。

基于于拙的經歷和知乎回帖，我就“非名校生如何逆襲互聯(lián)網(wǎng)大廠”這個主題，做了一個并不嚴密的“社會調查”，得出了幾條可能有一些指向性意義的經驗。

▲圖/圖蟲創(chuàng)意

第一，專業(yè)。二本學生如果選擇泛計算機類專業(yè)，掌握編程一類的核心技能，將能最大限度地規(guī)避自身的院校劣勢，成為進大廠的最有力砝碼。

這里可能存在兩條容易被忽視的常識：

其一，作為最基礎的人力配置，中國互聯(lián)網(wǎng)大廠的程序員需求遠大于985和211重點高校相關專業(yè)的供給量，這就決定了計算機專業(yè)的非名校生天然就具備了批量進大廠的現(xiàn)實可能性；

其二，程序員是一個極其講究實操的崗位，就其他職業(yè)和崗位而言，如果說名校是對個人素質的 “質量保證”的話，而程序員是一個一出手就知有沒有、實操遠大于理論的崗位，相對來說沒那么需要“名?！眮肀硶?/p>

以于拙的面試經歷而言，面試官很快就可準確判斷出于拙的專業(yè)技術水平，試用期更是試金石，打個比方就是，在職業(yè)拳擊比賽時，你的師承和所謂門派并沒有那么重要，出手一兩個回合就可以見真章。知乎里甚至有不少過來人認為，就進大廠而言，選擇貼近的專業(yè)在權重上甚至要高于名校。

第二，持續(xù)學習能力。如果職業(yè)生涯是一場漫長的競賽，沒考上985/211只能說你在第一個回合發(fā)揮一般，進入大學后，你如果能把失望化為繼續(xù)學習的動力，日益精進自己的專業(yè)能力，你就很有機會像于拙和知乎群英一樣，在面試時拿出一份耀眼的專業(yè)技能履歷，以及專業(yè)問答中的高水準發(fā)揮。

同樣重要的是，當你進入了大廠，持續(xù)學習能力將讓你在大廠更好地站穩(wěn)腳跟。畢竟，大廠里精英云集，工作中更不缺頂級的實踐鍛煉機會，只要你想學習，是沒有天花板的。

真正到了這個時刻，所謂985和雙非的起點差距，就成為了時過境遷的笑談了。也就是說，如果作為一名雙非生的你想進大廠，在很長一段時間里，你需要付出比名校生更多的努力，所謂的“躺平“注定與你無緣。

第三，實習。實習的重要性不用多說，但問題是，雙非生到互聯(lián)網(wǎng)大廠實習的機會也并非那么容易。

可能的解決方式有三個：

其一，進大廠實習雖難，但不會難于入職大廠，因此以上說的專業(yè)水平和持續(xù)學習能力只會更重要；其二，實踐能力和處理瑣碎事務的耐心。畢竟，大廠對于實習生的要求是來干活的，你只要“有即插即用”的快速適應能力，學歷其實沒那么重要；其三，進不了大廠，就從相對小一些的互聯(lián)網(wǎng)公司那里尋找機會，特別可以考慮大廠的外包公司，這可以算是一條相對的捷徑。

第四，曲線進大廠。無論是于拙，還是知乎中的相關案例，雙非學生畢業(yè)后直接進大廠畢竟是小概率，更多人還是通過在上幾份工作中不斷積累工作經驗和專業(yè)能力，再跳槽大廠的。

平心而論，雙非學生在校招的時候肯定是吃虧的，畢竟還沒畢業(yè)，你的實習履歷再光鮮，對實力的證明也有限，但等到你工作幾年之后，實實在在的幾年功夫，在很大程度上就可以填補學歷的不足。

當然，跳槽進大廠，可能相對受到更少的學歷歧視，但整體難度同樣不低，最重要的還是當事人要有清晰的職業(yè)目標和學習能力，為了實現(xiàn)進大廠這個最終目標，不斷按照對方的要求磨練自己的技能。

還是拿于拙為例，他第一次面試惜敗后，正是依靠面試官的提點和自身的持續(xù)努力，才在第二年沖擊成功。你或許在生活中碰不到那個好心的阿里程序員大哥，但大廠崗位要求的相關信息其實是公開的，只要你做一個有心人，完全可以目標明確地自我提升。

第五，考研。這當然是一條光明大道，但考慮到這篇文章的主題是“逆襲”，以及這條路過于熱門，在這里就不多說了。

03

以上說的幾條都是針對二本學生而言的，那么，對于大廠這個需求端來說，他們還應該怎么做？

在現(xiàn)實世界中，對于二本等非名校生的冷漠甚至歧視無處不在，無論是于拙，還是知乎那條問答中，都有很多類似狀況。從整體上說，中國互聯(lián)網(wǎng)大廠可謂是一股清流，企業(yè)主流價值觀多少都與開放和寬容相關，這在某種程度是由互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的性質驅動的。具體到職業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)大廠對二本畢業(yè)生的寬容度相對也要大于其他行業(yè)。

除了主流價值觀之外，還有一個原因之前也涉及到過，就是就程序員這個崗位而言，更注重實操能力，如果雙非學生有著過硬的相關專業(yè)技能，的確可以最大程度的規(guī)避學歷這個劣勢。

以上說的還是客觀原因，在主觀上，在對待非名校生的態(tài)度上，不同的互聯(lián)網(wǎng)大廠也存在著不小的區(qū)別。

我還聽過一個二本生的大廠故事：

一個山西農村小伙子沒參加高考，跑到北京和蘇州做了一年的洗車工和修車工。職業(yè)上屢屢碰壁之后，山西小伙痛定思痛，重新復習參加高考，考上了北京一所二本學校的編程專業(yè)。幾經周折，他堅定了沖擊大廠的職業(yè)規(guī)劃，但先后被兩家大廠HR拒掉，原因很可能都還是與學歷相關，其中一家大廠的HR更是在招聘網(wǎng)站上直接懟他說：“你上的是個什么鬼學校，不行?！?/p>

最終，山西小伙還是在阿里實現(xiàn)了自己的大廠夢。

在全球范圍內，包括互聯(lián)網(wǎng)大廠在內的大企業(yè)，都會談到“社會責任”，其中的內涵可能包括環(huán)保、扶貧、科技和性別平等等方面。這些自然都沒錯，但在我看來，對于非名校生的寬容、溫情，也同樣應被視作一個企業(yè)的社會責任范疇。

當然，我前面說了這么多，大多關于程序員這個崗位，是不是不會寫代碼就沒機會進大廠了，也不盡然。中國的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)當然需要IT技術，但往往有非常豐富的商業(yè)場景，其崗位并不只是由程序員構成的。大量的產品、運營等等崗位，完全是真正的實踐學科，在大學里嚴格來說都沒有對應的專業(yè)，最后真正能做這些崗位并且做好的，都是有非常強學習能力，并且能夠緊跟時代變化的人，而這些人未必都是名校里的“小鎮(zhèn)做題家”。

尤其是在阿里，因為一開始做的就是電商這個領域，員工要面對各種各樣的大商家、小商家乃至消費者，和草根打交道某種程度上必不可少。越是在這樣的地方，學歷就越無法框限你的上限。你是否善于跟不同的人打交道，可能比你的學歷和出身更重要。

在當下的中國社會，激勵社會流動，為草根提供職業(yè)機遇，無疑是緩解階層固化的有效措施。當互聯(lián)網(wǎng)大廠給予了雙非生更多的職業(yè)可能性的同時，他們不僅為自己招攬了一大批有可能被遺漏的難得人才，也在為中國社會的流動性與社會公平默默盡著自己的一份力，彌足珍貴。

這樣的擔當，難道不就是其社會價值的具體顯現(xiàn)么？

作為一所廣東二本院校的老師，黃燈在《我的二本學生》中深情地寫道：“二本學生作為全中國最普通的年輕人，他們是和腳下大地黏附最緊的生命，是最能傾聽到祖國大地呼吸的年輕群體。他們的信念、理想、精神狀態(tài)，他們的生存、命運、前景，社會給他們提供的機遇和條件，以及他們實現(xiàn)人生愿望的可能性，是中國最基本的底色，也是決定中國命運的關鍵?！?/p>

如阿里這樣的中國互聯(lián)網(wǎng)大廠正在為此努力，當然，還可以更努力。

這將決定著，中國的非名校生，在互聯(lián)網(wǎng)大廠這個中國最頂級的職業(yè)平臺上，能否實現(xiàn)人生和階層的雙重突圍，能否以自己的努力告訴后面的年輕人：何必躺平，只要有夢。