有許多家長從孩子2、3歲開始就教孩子算數(shù)，有些孩子也能很快說出答數(shù)，但孩子并未真正掌握數(shù)學(xué)知識。一般來說，3歲前的孩子對數(shù)已有籠統(tǒng)的感知，他們能區(qū)分明顯的多和少；3—5歲的孩子在點數(shù)實物后能說出總數(shù)，并能按成人說出的數(shù)取相應(yīng)數(shù)量的物體；5歲以后的孩子才能認(rèn)識到物體的數(shù)目不因物體外部特征（顏色、形狀、大小等）改變而變化，知道數(shù)的“守恒”概念。

心理學(xué)實驗證明，只有到5歲之后，孩子才能脫離實物的支持，進行小數(shù)目的加減運算。一旦孩子發(fā)展到了這個階段，孩子對數(shù)的理解與運算就會變得容易接受，并且能達到真正意義上的理解。所以過早學(xué)算數(shù)，并不會讓孩子掌握數(shù)學(xué)知識，對孩子的數(shù)學(xué)思維也毫無益處。

不宜過早學(xué)繪畫技巧

孩子學(xué)畫畫，不少家長會過分強調(diào)孩子繪畫的技巧。比如，有的家長因為孩子畫得不圓、不方、不正而擔(dān)憂，還有的家長不理解為什么孩子不能早點學(xué)素描、油畫。家長們對孩子教育的迫切希望是可以理解的，但這種想法違背了孩子自身的發(fā)展規(guī)律。以上肢為例，動作發(fā)展成熟依次是肩、上臂，其次是肘、腕、手，手指動作發(fā)展最晩。孩子手握鉛筆能自如地一筆一劃地寫字往往要到6—7歲才能做到。

這個時期的孩子需要自由地表達想象和聯(lián)想。孩子的感性經(jīng)驗經(jīng)大腦過濾，抽離出重要元素，通過腦、眼睛、心靈的協(xié)調(diào)，在豐富的色彩體驗和沒有定式的圖形變化中表達出來。不同年齡段的的孩子對事物的認(rèn)識、表達、心理反應(yīng)不同，如果不加區(qū)別，讓孩子去學(xué)超出其年齡范圍與理解能力的東西，會扼殺一個孩子原本熱愛畫畫的興趣，摧毀孩子在繪畫表達中的自信和快樂。

下面的這個繪畫游戲好玩又有趣，很適合學(xué)齡前的孩子哦，趕緊帶孩子玩起來！

蘿卜拓印畫

你需要準(zhǔn)備：墨汁、水粉顏料、請爸爸媽媽將蘿卜切成大小不同的方塊。

用蘿卜塊蘸墨汁在紙上印出房頂和門窗。

用毛筆蘸墨汁添畫出墻面，再用水粉顏料添畫一些樹木、人等豐富畫面。

選自《億童情商智商課程》

不宜過早學(xué)騎自行車

現(xiàn)在市面上有許多兒童專用自行車，有的自行車還增加了輔助輪，用來解決孩子平衡力不夠的問題。可是即便有如此貼心的服務(wù)，這項運動還是不適合年幼的孩子，尤其是5、6歲以下的孩子。因為他們的骨骼還處于發(fā)育階段，可塑性非常強，而他們肌肉的力量又比較弱，在騎自行車的時候，長時間讓腿處于肌肉緊張和骨骼受力的狀態(tài)，對他們的骨骼發(fā)育十分不利。

另外，市面上還有出售的兒童三輪車，這種車的特點是兩個腳踏間的距離比較寬，而座位距腳蹬間的距離又過長，有的車還不能調(diào)整這一距離。這樣，當(dāng)孩子騎起來時，腳及下肢會非常吃力，時間一長就容易形成“X”形腿，或內(nèi)八字腳。父母想通過這種方式，讓孩子的身體得以鍛煉，反而得不償失。

各位爸爸媽媽，學(xué)齡前的孩子，讓他們學(xué)習(xí)以下東西才是最重要的：

在玩耍中培養(yǎng)綜合能力

父母可以在日常生活和游戲中培養(yǎng)孩子的語言能力，如選擇圖文并茂、內(nèi)容豐富、貼近生活的圖書，通過親子共讀的方式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與習(xí)慣；給孩子提供豐富的玩具，幫助孩子在玩中學(xué)，掌握生活中簡單的數(shù)學(xué)知識，如對數(shù)、量、圖形的認(rèn)識和理解，并用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。同時，可以在玩耍與游樂中培養(yǎng)孩子的繪畫、音樂與體育運動能力。

在生活中培養(yǎng)良好習(xí)慣

良好的習(xí)慣對孩子身心的健康、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、個性的形成都是至關(guān)重要的。家庭教育要有意識地根據(jù)孩子的年齡特征提出明確合理的要求，逐步培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，這些素養(yǎng)和能力將幫助孩子成為一個獨立的人，并為孩子后續(xù)的發(fā)展提供充足的后勁。

激發(fā)孩子好奇心與想象力

好奇心是人們積極觀察世界、進行創(chuàng)造性思維的內(nèi)部動因，是孩子學(xué)習(xí)的重要動力來源，也是創(chuàng)造性人才具有的重要特征。面對孩子提出的各種各樣的問題，父母應(yīng)合理對待，一起和孩子尋找問題的答案。父母要善待孩子的“破壞行為”， 如：拆玩具、畫臟墻壁、玩水等，滿足孩子主動探索的心理，鼓勵孩子對新異事物和未知事物的好奇與關(guān)注。

人生是一場馬拉松，起跑快出幾秒對漫長的長跑來說無濟于事。孩子在0—6歲這個階段的發(fā)展，是從具體到抽象、從感性到理性的過程。孩子需要有大量的直接經(jīng)驗，當(dāng)感知經(jīng)驗豐富到一定程度，孩子自然而然會對抽象知識發(fā)生興趣，那個時候，孩子在思維方面已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，此時的學(xué)習(xí)，也就水到渠成了