教師，作為“鐵飯碗”崗位之一，不僅工作性質(zhì)穩(wěn)定且體面，最重要的是社會(huì)地位非常高，備受國(guó)家和社會(huì)各界的尊敬和愛(ài)戴。

很多人認(rèn)為教師只要上好課就行，但實(shí)際上教師需要負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容非常繁雜，更要負(fù)責(zé)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)生活，出現(xiàn)絲毫問(wèn)題家長(zhǎng)都會(huì)直接找到老師。

同時(shí)，教師也是晉升制度鮮明，薪資水平遠(yuǎn)沒(méi)有想象中那么高，最重要的是教師職稱評(píng)選，需要經(jīng)過(guò)非常嚴(yán)格的審核后，才有機(jī)會(huì)獲得上岸的名額。

職稱評(píng)選也是教師升職、加薪的重要依據(jù)，教師想要提高薪資水平，最常用的方式就是提升職稱，從而提高薪資待遇，今年又將迎來(lái)教師職稱評(píng)選的新規(guī)定。

教師職稱評(píng)選“新規(guī)定”，下調(diào)了評(píng)選難度

隨著網(wǎng)上曝光教師實(shí)際工資的人越來(lái)越多，也讓大眾重新將注意力放在了教師的職稱評(píng)選上，要知道以往教師的職稱評(píng)選，設(shè)置的“門(mén)檻”非常高。

在保證完成正常教學(xué)工作的前提下，教師還要準(zhǔn)備職稱評(píng)選需要的論文、教案，隨著所評(píng)職稱不斷地升高，教師要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)也在升高。

在職稱評(píng)選中相關(guān)的論文要求，是大部分教師最難達(dá)到的，畢竟要完成一篇符合刊登在知名學(xué)術(shù)期刊上的論文，需要教師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，這也是教師最短缺的東西。

在教師職稱評(píng)選的新規(guī)定中提到，將由教齡決定職稱！也就是說(shuō)當(dāng)教師的教齡達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，相應(yīng)的職稱也會(huì)發(fā)生改變，這對(duì)整個(gè)教師行業(yè)來(lái)說(shuō)，都是至關(guān)重要的好消息。

在實(shí)行新規(guī)定后，教師的教齡滿三十年，將直接升為高級(jí)職稱；教齡滿十五年，將升為中級(jí)職稱，這樣一來(lái)對(duì)鄉(xiāng)村教師幫助最大，也是他們?cè)缭撃玫降拇觥?/span>

對(duì)鄉(xiāng)村教師來(lái)說(shuō)，首先他們的工作環(huán)境，遠(yuǎn)比不上在城市工作的教師；其次，就是薪資待遇上，很多地區(qū)的鄉(xiāng)村教師，不僅薪資低，待遇也跟不上。

但這些鄉(xiāng)村教師卻是最偉大的，他們犧牲了在城市中生活的機(jī)會(huì)，到我國(guó)比較落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，只為了扶持當(dāng)?shù)氐慕逃?，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到相對(duì)優(yōu)質(zhì)的教育。

教師執(zhí)著于評(píng)選職稱，難道僅因?yàn)椤皾q薪”嗎？

大部分教師執(zhí)著于評(píng)選職稱，當(dāng)然有一部分原因在于要漲薪，這點(diǎn)毋庸置疑，畢竟工作的初衷還是為了能賺錢，并且在工作的中的追求也是錢越賺越多。

然而，另外一部分原因在于對(duì)教師教學(xué)工作的認(rèn)可，能評(píng)選上職稱，并且職稱越來(lái)越高的人，一定是非常優(yōu)秀的教師，這是對(duì)教師工作莫大的贊許。

教師的主要職責(zé)是教書(shū)育人，更是學(xué)生主要的知識(shí)來(lái)源，只有教師足夠優(yōu)秀，家長(zhǎng)們才能放心將孩子送到學(xué)校，交到老師的手中，讓孩子跟著老師學(xué)習(xí)。

還有一部分原因在于升職問(wèn)題，要知道整個(gè)教師行業(yè)，有非常明確的晉升標(biāo)準(zhǔn)，只有滿足所有晉升條件的教師，才有機(jī)會(huì)獲得升職的資格。

而涉及升職卻需要有職稱做陪襯，隨著教師的職位越來(lái)越高，對(duì)職稱的要求也在不斷地升高，這也是教師不得不評(píng)選職稱的主要原因，對(duì)待工作還是要往高處走的。

想當(dāng)教師，首先要成為優(yōu)秀的師范生

近些年，國(guó)家在不斷地提高對(duì)教育的重視度，也間接帶動(dòng)了廣大家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問(wèn)題，也讓更多人開(kāi)始關(guān)注到教育問(wèn)題，自然對(duì)教師也是莫大的約束。

教師肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的使命，自然責(zé)任重大，所以想要成為一名合格的教師，首先要成為一名優(yōu)秀的師范生，扛起教師的重?fù)?dān)。

在大學(xué)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不僅可以幫助師范生提高專業(yè)成績(jī)，還能在畢業(yè)時(shí)爭(zhēng)取到更好的工作，即便是要考編制，也需要拿出過(guò)硬的專業(yè)功底。

其次，師范生盡量在校期間，就把教師資格證考下來(lái)，畢竟如果考不下來(lái)，也無(wú)望當(dāng)教師，這時(shí)教師的從業(yè)資格證，一定要格外慎重。

再者就是師范生要不斷地提升個(gè)人能力，不僅在于在專業(yè)上的學(xué)識(shí)，還有人際關(guān)系、雙商、組織能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等等，這些對(duì)師范生未來(lái)工作有很大幫助。

最后，教師屬于高強(qiáng)度職業(yè)，教師的工作內(nèi)容遠(yuǎn)比想象中要多，如果師范生在沒(méi)有做好準(zhǔn)備的情況下，草率地加入到教師的隊(duì)列中，很可能對(duì)自身及其學(xué)生造成嚴(yán)重的影響。