今天要和大家分享的是關(guān)于如何教會(huì)孩子看圖說(shuō)話。

一提到看圖說(shuō)話，可能有的家長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：那不是小學(xué)一二年級(jí)才學(xué)的嗎？

其實(shí)這兩者之間有相同也有不同。一二年級(jí)的看圖說(shuō)話要求是對(duì)圖片內(nèi)容的解析的同時(shí)，，而且還要求文字語(yǔ)言要優(yōu)美，這就需要孩子日常積累好詞好句。

而學(xué)齡前的孩子培養(yǎng)看圖說(shuō)話能力是促進(jìn)孩子思維發(fā)展，語(yǔ)言發(fā)展以及口語(yǔ)表達(dá)等能力，當(dāng)孩子能使用6個(gè)字以上的句子做表達(dá)時(shí)，我們就可以開(kāi)始鍛煉孩子的看圖說(shuō)話能力了。

那要怎么教呢？我們可以把它分為以下幾個(gè)階段，按階段進(jìn)行教學(xué)。

階段一：教孩子學(xué)會(huì)觀察圖片

觀察，即關(guān)注圖畫(huà)內(nèi)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件。

觀察圖畫(huà)時(shí)要從圖中現(xiàn)有的一些場(chǎng)面來(lái)推測(cè)。比如說(shuō)需要觀察圖畫(huà)當(dāng)中的時(shí)間，看到圖畫(huà)內(nèi)容呈現(xiàn)是小朋友起床，小朋友背著書(shū)包上學(xué)或者是太陽(yáng)剛剛升起來(lái)，那么這個(gè)時(shí)間表示的則是早晨。如果說(shuō)看到圖畫(huà)內(nèi)容是有蕩秋千，蹺蹺板或者是滑滑梯等游樂(lè)設(shè)施，那一定是游樂(lè)園或者是兒童公園。

在人物觀察上，我們要教孩子通過(guò)著裝外形來(lái)判斷，這樣就會(huì)比較容易。比如說(shuō)看到白頭發(fā)拄著拐杖的那就是老爺爺，穿裙子打扮漂亮的是阿姨，活潑可愛(ài)的是弟弟等等。

事件觀察可以從場(chǎng)所和人物動(dòng)作上觀察得知，教學(xué)的重點(diǎn)在鍛煉孩子視覺(jué)搜索和分辨能力。可以先讓孩子從指認(rèn)圖畫(huà)開(kāi)始學(xué)，引導(dǎo)孩子觀察圖畫(huà)內(nèi)容，試著用詞匯來(lái)表達(dá)，同時(shí)要不斷的積累孩子的詞匯量。

總結(jié)：看圖說(shuō)話這個(gè)階段，我們只要讓孩子學(xué)會(huì)觀察圖畫(huà)的內(nèi)容，主要鍛煉孩子的視覺(jué)搜索和分辨的能力，我們也可以通過(guò)圖畫(huà)的指認(rèn)，再加上孩子的命名表達(dá)來(lái)練習(xí)。

階段二：按順序觀察，有序的表達(dá)

在孩子學(xué)會(huì)觀察并說(shuō)出圖畫(huà)內(nèi)容時(shí)，就要孩子按觀察的順序有序的去做表達(dá)，這樣在語(yǔ)言組織上就顯得井井有條，這也要求孩子在觀察的同時(shí)還要有所思考，不再只是單純的說(shuō)出這個(gè)物品的名稱(chēng)，還要求孩子思考畫(huà)面的內(nèi)容，哪一些是重點(diǎn)？該如何進(jìn)行組織詞匯連成句子去使用。比如說(shuō)場(chǎng)景是小朋友過(guò)生日，來(lái)了好多小朋友，有氣球有蛋糕和禮物，圍繞著這個(gè)畫(huà)面，我們可以看出來(lái)蛋糕是重點(diǎn)，這個(gè)時(shí)間圍繞著蛋糕我們可以做如何的拓展，這個(gè)時(shí)候我們可以想一想，蛋糕那一定是過(guò)生日了，過(guò)生日有小朋友一起來(lái)過(guò)生日可以收到生日禮物，在生日蛋糕端下來(lái)的時(shí)候要唱生日歌，還要許愿吹蠟燭等等。

總結(jié)：看圖說(shuō)話這個(gè)階段的話，主要培養(yǎng)孩子能夠按順序的去觀察圖畫(huà)，可以是由近到遠(yuǎn)，也可以是由遠(yuǎn)到近，重點(diǎn)在于拓展孩子的語(yǔ)言組織和句子的表達(dá)能力。

階段三：發(fā)揮合理的想象

豐富表達(dá)的語(yǔ)言，孩子能夠有條理地表達(dá)圖畫(huà)中的內(nèi)容和圖意時(shí)，但是語(yǔ)言很簡(jiǎn)單，僅僅就圖說(shuō)圖缺乏合理的想象能力，這樣的語(yǔ)言表達(dá)力度是不夠的。這個(gè)階段的孩子需要加入邏輯思考，發(fā)揮他的推理以及想象能力，加入想象可以使整個(gè)語(yǔ)言充滿(mǎn)靈氣和活力。

如何發(fā)揮孩子的合理想象力呢？

（1）我們可以引導(dǎo)孩子觀察生活環(huán)境當(dāng)中發(fā)生的事件，也就是讓孩子學(xué)會(huì)善于觀察。

（2）我們可以創(chuàng)建場(chǎng)景沉浸式的學(xué)習(xí)與體會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)換位思考。

（3）利用繪本故事的想象力來(lái)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子的表達(dá)非常有個(gè)性。

孩子一旦養(yǎng)成開(kāi)動(dòng)大腦的習(xí)慣，自然而然形成良好的思維模式，在進(jìn)行圖畫(huà)表達(dá)的語(yǔ)句自然就顯得非常豐富多彩了。

總結(jié)：看圖說(shuō)話的這個(gè)階段在于發(fā)揮孩子的想象力，豐富孩子的語(yǔ)言表達(dá)，重點(diǎn)就在于孩子的邏輯思考和想象能力。

看圖說(shuō)話的技能是學(xué)齡兒童必備的能力，在學(xué)齡前發(fā)展孩子的觀察思考，語(yǔ)言表達(dá)等能力尤為重要。家長(zhǎng)根據(jù)孩子不同的語(yǔ)言能力做詞匯難易度的調(diào)整和表達(dá)，活躍孩子的語(yǔ)言思維，鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)的完整性和流暢性，讓孩子喜歡表達(dá)，從而提升孩子的溝通和表達(dá)能力。