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    總之，為了讓每一個(gè)考韓語(yǔ)專業(yè)的考生來(lái)說(shuō)，只要選擇珮文教育中心來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)以后，那么在學(xué)習(xí)的結(jié)果當(dāng)中還是會(huì)更加不錯(cuò)的。抓住了其培訓(xùn)的要點(diǎn)來(lái)說(shuō)，你會(huì)覺(jué)得其專業(yè)性的優(yōu)勢(shì)上更加讓每一個(gè)學(xué)員所認(rèn)可的?？傊?，韓語(yǔ)培訓(xùn)方式上還是會(huì)越來(lái)越獨(dú)特的，真正在培訓(xùn)當(dāng)中詳情>>

2019-09-09

中世紀(jì)初期德語(yǔ)這個(gè)詞首次出現(xiàn)。其詞根來(lái)于日耳曼語(yǔ)中的人民（thioda,形容詞thiodisk）一詞，意思是這是一種被老百姓使用的語(yǔ)言。當(dāng)時(shí)法蘭克人的高級(jí)階層一般使用“法蘭克式的拉丁語(yǔ)”，后來(lái)稱為法語(yǔ)。德語(yǔ)當(dāng)時(shí)并不是一種統(tǒng)一的語(yǔ)言，它是許多地方方言的總稱。德語(yǔ)課程介紹 課程名稱：歐標(biāo)B1課詳情>>

2019-09-09

德語(yǔ)的詞匯量估計(jì)為30萬(wàn)~50萬(wàn)。按其來(lái)源可以分為3種：1，繼承詞，指從印歐語(yǔ)和日耳曼語(yǔ)時(shí)期流傳下來(lái)的詞語(yǔ)及其派生詞與復(fù)合詞；2，借詞，指在歷史上從外族語(yǔ)吸收并已為德語(yǔ)同化了的詞；3，外來(lái)詞，指從外族語(yǔ)吸收而仍然保留原有特點(diǎn)的詞。繼承詞和借詞的重音大部分在第一個(gè)音節(jié)上，外來(lái)詞的重音在最后一個(gè)音節(jié)或倒詳情>>

2019-09-08

   珮文教育已為社會(huì)培訓(xùn)出眾多的語(yǔ)言人才，有意向者可隨時(shí)關(guān)注其培訓(xùn)網(wǎng)站，全天候在線客服隨時(shí)解答您的疑惑，為您量身定制專門的培訓(xùn)課程。第二學(xué)期：2.2課程內(nèi)容：從閱讀、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)、寫(xiě)作四部分講授德語(yǔ)中級(jí)課程知識(shí)，幫助學(xué)員快速提升德語(yǔ)水平，為學(xué)習(xí)韓語(yǔ)中高級(jí)課程打下良好的基詳情>>

2019-09-07

   珮文教育已為社會(huì)培訓(xùn)出眾多的語(yǔ)言人才，有意向者可隨時(shí)關(guān)注其培訓(xùn)網(wǎng)站，全天候在線客服隨時(shí)解答您的疑惑，為您量身定制專門的培訓(xùn)課程。高級(jí)：課程內(nèi)容：通過(guò)高級(jí)課程學(xué)習(xí)使得學(xué)員擁有較為純熟的韓語(yǔ)應(yīng)用能力，可以準(zhǔn)確無(wú)誤地與韓國(guó)人進(jìn)行對(duì)話。能正確理解文章的結(jié)構(gòu)，可以書(shū)寫(xiě)文章表詳情>>

2019-09-07

德語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)共同語(yǔ)的形成可以追溯到馬丁·路德對(duì)拉丁語(yǔ)《圣經(jīng)》的翻譯工作。大多數(shù)德語(yǔ)詞匯源于印歐語(yǔ)系-日耳曼語(yǔ)族的語(yǔ)言，一些詞匯來(lái)自拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)，還有部分來(lái)自法語(yǔ)和英語(yǔ)。歐洲語(yǔ)言管理中心2015年9月最新的數(shù)據(jù)顯示，全球使用德語(yǔ)各方言的人數(shù)以及德語(yǔ)的學(xué)習(xí)者將近1.77億人，其中母語(yǔ)使用者9500萬(wàn)，作為詳情>>

2019-09-05

    面對(duì)一門未知的語(yǔ)言，我們往往是束手無(wú)策，不知道該如何學(xué)習(xí)?；蚴窃趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中因其基礎(chǔ)知識(shí)的枯燥性而選擇放棄等，這都是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題。要說(shuō)這法語(yǔ)學(xué)習(xí)難不難，關(guān)鍵還在于找到學(xué)習(xí)的好方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。在這里向廣大的法語(yǔ)學(xué)習(xí)者真誠(chéng)的詳情>>

2019-09-05

德語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)共同語(yǔ)的形成可以追溯到馬丁·路德對(duì)拉丁語(yǔ)《圣經(jīng)》的翻譯工作。大多數(shù)德語(yǔ)詞匯源于印歐語(yǔ)系-日耳曼語(yǔ)族的語(yǔ)言，一些詞匯來(lái)自拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)，還有部分來(lái)自法語(yǔ)和英語(yǔ)。歐洲語(yǔ)言管理中心2015年9月最新的數(shù)據(jù)顯示，全球使用德語(yǔ)各方言的人數(shù)以及德語(yǔ)的學(xué)習(xí)者將近1.77億人，其中母語(yǔ)使用者9500萬(wàn)，作為詳情>>

2019-09-04

   珮文教育已為社會(huì)培訓(xùn)出眾多的語(yǔ)言人才，有意向者可隨時(shí)關(guān)注其培訓(xùn)網(wǎng)站，全天候在線客服隨時(shí)解答您的疑惑，為您量身定制專門的培訓(xùn)課程。   日語(yǔ)是有聲調(diào)的語(yǔ)言，聲調(diào)可以區(qū)別意義。日語(yǔ)有五個(gè)聲調(diào)，有四個(gè)聲調(diào)符號(hào)（第一聲無(wú)符號(hào)）。聲調(diào)符號(hào)標(biāo)在輔詳情>>

2019-09-04

德語(yǔ)（德：Deutsch，英：Germanlanguage），語(yǔ)言系屬上屬于印歐語(yǔ)系—日耳曼語(yǔ)族—西日耳曼語(yǔ)支，其標(biāo)準(zhǔn)形式被稱為標(biāo)準(zhǔn)德語(yǔ)（Standarddeutsch），是奧地利、比利時(shí)、德國(guó)、意大利博爾扎諾自治省、列支敦士登、盧森堡和瑞士的官方語(yǔ)言，用拉丁字母書(shū)寫(xiě)。德語(yǔ)培訓(xùn)課程簡(jiǎn)述德語(yǔ)培訓(xùn)課程，詳情>>

2019-09-04