上海對(duì)外漢語(yǔ)機(jī)構(gòu)引導(dǎo)長(zhǎng)寧區(qū)外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)。早安漢語(yǔ)在長(zhǎng)寧區(qū)有很多學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)員，他們有的來(lái)自科技公司、有的來(lái)自貿(mào)易公司，其中最有代表的還是一家印度的科技公司，因?yàn)檫@家科技公司都是老外，他們都選擇來(lái)早安漢語(yǔ)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。他們的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的目標(biāo)是順利通過(guò)漢語(yǔ)四級(jí)，對(duì)于這樣有著嚴(yán)格要求的學(xué)員們，早安漢語(yǔ)派出去的漢語(yǔ)老師那當(dāng)然是實(shí)力和外貌同樣出眾的趙老師。

上海對(duì)外漢語(yǔ)機(jī)構(gòu)引導(dǎo)長(zhǎng)寧區(qū)外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)。早安漢語(yǔ)趙老師的教學(xué)方法是：重復(fù)——問(wèn)答——替換——表演，把課文變成語(yǔ)輪，用一個(gè)語(yǔ)輪去講解語(yǔ)法和句型，用反復(fù)重復(fù)的機(jī)械練習(xí)使學(xué)生掌握，形成條件反射。搞定一個(gè)語(yǔ)輪，進(jìn)行下一個(gè)，但是表演時(shí)要和上個(gè)語(yǔ)輪一起聯(lián)系，最后形成完整的對(duì)話，賦予實(shí)際意義。然后進(jìn)入真實(shí)表演階段，可以變換語(yǔ)言條件，讓學(xué)生掌握不同情況的不同說(shuō)法。在教學(xué)過(guò)程中，采用一些教學(xué)設(shè)備做輔助，比如，投影設(shè)備、卡片學(xué)習(xí)、做游戲。很多的輔助方法能有效的使學(xué)生專(zhuān)注的學(xué)習(xí)，課堂活動(dòng)是必要的，更注重的是方法的引導(dǎo)。

上海對(duì)外漢語(yǔ)機(jī)構(gòu)引導(dǎo)長(zhǎng)寧區(qū)外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)。我們都知道萬(wàn)事開(kāi)頭難，對(duì)于這群可愛(ài)的外國(guó)人，趙老師采用的就是引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，先讓這些外國(guó)人對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)習(xí)漢語(yǔ)起來(lái)就非常的自然，也會(huì)更有信心。