[學(xué)果網(wǎng)]如果您有意學(xué)好英語，我愿意成為你的朋友，不管你有沒有英語基礎(chǔ)，我們會(huì)陪你說，讓您在短期內(nèi)便可以說好英語。如果你要參加英語類的考試，也會(huì)輔導(dǎo)你，讓你取得好成績。

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適合人群：
1、口語基礎(chǔ)比較薄弱，在開口說英語之前通常感到緊張或有長時(shí)間的停頓；
2、較緊張，有很多想說，但說不出來，還沒有習(xí)慣用英語進(jìn)行日常交流；
3、對絕大部分的問題只是被動(dòng)回答或“Yes/No”的簡單回答，沒有主動(dòng)進(jìn)行交流、建立互動(dòng)或延伸話題。

課程內(nèi)容：
初級日常生活口語課程從很貼近日常生活的英語話題開始，在一對一英語日常交流口語中，學(xué)會(huì)更多常用英語口語；
1、幫助學(xué)員使用英語聯(lián)想并描述日常生活的事物與事務(wù)，并運(yùn)用日常英語與他人暢談共同話題。
2、常用英語口語話題的難度和進(jìn)度，會(huì)根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)，進(jìn)行人性化的配置，讓學(xué)員可以循序漸進(jìn)，學(xué)以致用。
3、學(xué)員通過短期的學(xué)習(xí)，可以輕松使用日常英語交流，描述日常事物。

課程目標(biāo)：
1、大大方方說英語，能夠用英語進(jìn)行連貫表達(dá)；
2、能夠有條理地用英語描述或解釋細(xì)節(jié)；
3、具備英語思維，會(huì)話時(shí)能夠緊扣主題；
4、熟練地運(yùn)用英語從不同角度描述事物和感受，英語言談更加流利
。

英語詞匯學(xué)習(xí)分享：
一、注意歸納總結(jié)和辨析同義詞、反義詞和同形異義詞
大家在英語學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常會(huì)遇到某些同義詞、近義詞和同形異義詞。而不少人對同義詞的理解和使用常常只是一知半解，他們往往只著眼于“詞義”，而忽視了它們之間的差異，對文章中經(jīng)再三斟酌的措詞認(rèn)識不到其中的奧妙。同義詞的辨析可從三方面著手。
1.從概念意義著手，把表達(dá)同一邏輯概念的詞歸納在一起。
2.從感情和語體的差異著手。
英語中有的詞字面意義相同，但感情意義有明顯的區(qū)別。
3.從詞的搭配和位置的差異著手。
有一部分同義詞由于其固定的搭配關(guān)系而具有不同的含義。如job和work都有“工作”的意思，但“失業(yè)”只能說outofwork而不說outofjob.又如spend和cost都有“花費(fèi)”的意思，但和介詞on搭配時(shí)只能用spend.有時(shí)同義詞的差異還體現(xiàn)為在句子中的位置區(qū)別；
二、運(yùn)用輻射聯(lián)想法記憶常用的動(dòng)詞詞組
英語中有些動(dòng)詞和不同的介詞或副詞等連用便會(huì)產(chǎn)生不同的含義。有時(shí)，我們便可利用輻射聯(lián)想法記憶某些常用動(dòng)詞詞組。如call與介詞at、on搭配有“拜訪”的意思，與for搭配有“要求，號召”等意思，而與up連用時(shí)，意思卻是“給某人打電話?！?br /> 詞匯的掌握是提高學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語能力的關(guān)鍵，因此，應(yīng)不斷總結(jié)摸索適合自己的詞匯學(xué)習(xí)方法，豐富自己的詞匯量。

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