服裝設(shè)計師（Apparel Designer）直接設(shè)計的是產(chǎn)品，間接設(shè)計的是人品和社會。隨著科學(xué)與文明的進(jìn)步，人類的藝術(shù)設(shè)計手段也在不斷發(fā)展。信息時代，人類的文化傳播方式與以前相比有了很大變化，嚴(yán)格的行業(yè)之間的界限正在淡化。服裝設(shè)計師的想象力迅速沖破意識形態(tài)的禁錮，以千姿百態(tài)的形式釋放出來。新奇的、詭譎的、抽象的視覺形象，極端的色彩出現(xiàn)在令人詫異的對比中，于是不得不開始調(diào)整我們的眼睛以適應(yīng)新的風(fēng)景。服裝設(shè)計既要有很強(qiáng)的審美觀，和價值觀，既然設(shè)計出來的衣服是要在生活中穿的，既要美觀時尚，又要低調(diào)優(yōu)雅，使服裝永遠(yuǎn)不會落后，所以一個設(shè)計師在設(shè)計服裝的過程中要忘掉自己是自己，而是在設(shè)計你所想表達(dá)的思想。  

品牌服裝設(shè)計專業(yè)全能班     

就是學(xué)習(xí)我校的全部教學(xué)班和全部的教學(xué)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)工業(yè)制板、推板，手繪設(shè)計、電腦設(shè)計、電腦CAD打板，一線品牌服裝制板設(shè)計，及服裝立裁，高級定制、服裝工藝精作、等全部服裝專業(yè)技術(shù)技能。每一個階段由不同的專業(yè)老師精心施教，教學(xué)內(nèi)容以企業(yè)實際需要為導(dǎo)向，以實際應(yīng)用為目標(biāo)，邊學(xué)邊練，以練導(dǎo)學(xué)，三分之一的理論，三分之二的實踐，理論緊密結(jié)合實踐，使學(xué)員畢業(yè)達(dá)到能開店，能進(jìn)廠，精于設(shè)計，打板，縫制，且具有較高服裝企業(yè)管理應(yīng)用能力，努力打造技能全面的高級復(fù)合型服裝專業(yè)實用人才。  

學(xué)習(xí)采取升級的方法，一個班一個班地升級來學(xué)習(xí)，哪個班沒學(xué)好需要留級免費(fèi)重讀，學(xué)好再畢業(yè)，包教包會。另外，學(xué)習(xí)期滿后，作到自已獨(dú)立設(shè)計、制板、精作縫制成衣，成為有一定的掌控服裝質(zhì)量品質(zhì)與管理能力，有駕馭服裝市場、具有服裝營銷運(yùn)作能力的的成熟技師。  

畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)員，可以達(dá)到作高級服裝制板師和高級服裝設(shè)計師的綜合工作能力?？梢宰髌放品b制板師、設(shè)計師，高級定制裁剪師、品牌企業(yè)工藝師，服裝公司管理等職務(wù)。  

我們的優(yōu)勢  

1.多年致力于設(shè)計職業(yè)教育、管理服務(wù)職業(yè)教育、成人學(xué)歷教育、企業(yè)管理及技術(shù)人員繼續(xù)教育。  

2.先后承擔(dān)國家、省、市及地方職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)工作，先后承擔(dān)藝術(shù)設(shè)計、管理領(lǐng)域多項國家、省、市級行業(yè)競賽及學(xué)術(shù)交流活動組織工作。  

3.享有較高的合格率。  

4.準(zhǔn)確的定位以培養(yǎng)品牌時裝設(shè)計師為目標(biāo)，通過創(chuàng)意互動的研討、交流和實戰(zhàn)演練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，開啟其創(chuàng)意意識。  

5.獨(dú)有的先進(jìn)教學(xué)模式，完善的教學(xué)考核體系，實戰(zhàn)派服裝設(shè)計師、企業(yè)家、技術(shù)總監(jiān)在校授課。  

6.教師定期帶領(lǐng)學(xué)員們進(jìn)行市場實踐課程，實現(xiàn)知識為輔，實踐為主的教學(xué)目標(biāo)。  

師資力量  

我們的老師都是專職老師，師資力量非常強(qiáng)。老師來自全國各大重點院校，都在服裝界有多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗和管理培訓(xùn)經(jīng)驗，專業(yè)度和藝術(shù)修養(yǎng)都是得到行業(yè)認(rèn)可的。我們的藝術(shù)類老師都是科班出身，而且從事過多年服裝設(shè)計類工作，具有實戰(zhàn)經(jīng)驗。技術(shù)類老師都在服裝技術(shù)上有實戰(zhàn)經(jīng)驗，或是崗位指導(dǎo)的專家。