武漢插畫人cg學(xué)院有插畫培訓(xùn)班、漫畫培訓(xùn)班、游戲原畫培訓(xùn)班、3D游戲培訓(xùn)班、游戲UI培訓(xùn)班等培訓(xùn)班,全套系統(tǒng)教學(xué),的師資團隊,優(yōu)質(zhì)的就業(yè)保障。

日本國民十分喜愛漫畫，漫畫文化非常發(fā)達。據(jù)日本三菱研究所的調(diào)查，日本有87％的人喜歡漫畫、有84％的人擁有與漫畫人物形象相關(guān)的物品。漫畫在日本超乎尋常的流行，有歷史的原因，也與文化背景、社會背景緊密相關(guān)。

漫畫藝術(shù)在日本已經(jīng)有了一千多年的歷史，在木版印刷技術(shù)被發(fā)明之后，圖畫就成為一種大眾傳媒手段，日本人養(yǎng)成了利用畫面來講故事的習(xí)慣，有證據(jù)表明這就是動漫在當今的日本社會風(fēng)行的源頭。

日本的社會環(huán)境也是動漫藝術(shù)極易生存的土壤。日本一個主流漫畫雜志的編輯Keizo Inoue指出：“今天的孩子們被沉重的考試系統(tǒng)所淹沒和隔絕，很少有機會與他人交往，于是他們在漫畫書中尋找自己的朋友?！蓖瑯拥那榫耙舶l(fā)生在成年人身上。

武漢插畫人cg學(xué)院的漫畫的教學(xué)是以培養(yǎng)和提高青少年的多種能力，如觀察能力、思考能力、記憶能力、分析能力、聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力為根本宗旨。培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造力，清除傳統(tǒng)教育觀念中阻礙和限制青少年創(chuàng)造潛能發(fā)揮的因素，樹立有利于青少年創(chuàng)造力發(fā)展的教育觀。特別要摒棄“教師灌輸，學(xué)生接收；教師范畫，學(xué)生模仿”的美術(shù)教學(xué)形式，形成真正以學(xué)生為主體，師生交流合作，共同討論探索的美術(shù)教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生主動創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。

報名學(xué)習(xí)漫畫培訓(xùn)設(shè)計詳情：http://xb.chinachr.org/

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