杭州新航道
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杭州托福強化
發(fā)布時間：2019-06-20 杭州新航道 訪問 : 194托福VIP(6-8人)基礎班
適合對象
1. 學前托福考試成績在80分左右
2. 沒有考過托?？荚?，經(jīng)新航道內部標準測試符合以上標準者
3. 高中英語成績優(yōu)秀，有志沖擊世界名校的高中生
4. 英語專業(yè)大學在讀生
5. 大學英語四級500分以上，大學英語六級480分以上的大學生/研究生
6. 原先通過四六級，且在英語環(huán)境中工作達1年以上的工作人士
課程特點
1. 注重提高學員整體英語能力，令學員以最短時間適應托福套路，熟悉考試范圍及考點
2. 全程穿插真題實訓及講評課，令學員第一時間在實戰(zhàn)中完成消化及鞏固
3. 高比例專職名師，高比例海歸團隊
4. 固定班型作業(yè)監(jiān)控系統(tǒng)
5. 小班化教學，互動性極高。
方法1：倍速聽力訓練法
傳說中聯(lián)合國同聲傳譯專員的秘密武器，英語聽力能力提升的殺手锏。
倍速是指為適應特定練習目的，人為改變原聽力音頻的播放速度;既可以減慢速度為0.7，0.8，0.9倍，也可以加速為1.2，1.5，1.7倍。
訓練步驟
step1 常速播放：先用正常速度播放一邊錄音，了解聽力素材話題和大意。
step2 減速播放：使用0.7倍速播放聽力音頻，嘗試聽出并寫下每一句話，每一個單詞，然后做跟讀重復5遍以上。0.7倍速度適應之后，調整為0.8，0.9或直接調整為常速跟讀。在此階段如果聽三遍以上還聽寫不出的詞匯可以看文本。
step3 精讀原文：將聽力文本完全理解吃透。
step4 加速播放： 將聽力音頻按1.2倍播放，跟讀重復5遍以上，再將音頻按1.5倍速播放，跟讀重復5遍以上。跟讀時不要看文本。
step5 常速播放：見證奇跡!
在此方法中，step4非常重要(敲黑板!!!)。
許多同學在練習聽力會出現(xiàn)這種情況：單詞都認識，聲音都聽懂，就是信息過于密集來不及反應，沒辦法迅速地把聽到的聲音轉化為有含義的內容。而加倍速度播放正是為了解決這個問題。
如果學習時間不夠充裕，可以略過第二步。
適合人群
1.適合于想要提高口譯能力或應對考試聽力的同學。
2.有一定英文基礎(大學四級水平)，長期或短期均可。
新航道學員評價
彭老師經(jīng)常告訴我們：成就=決心+努力+堅持。我相信在成長的路上每一個人都有屬于自己的動人的故事，刨去這些情節(jié)，我們會發(fā)現(xiàn)，其實不管是學習、工作或者是事業(yè)，總有一些共性的東西在指引著我們的人生前行，而這些就是我們實現(xiàn)成長、走向成功的最重要的要素!因為一句看似平常的鼓勵，我找到了學英語的自信，在接下來的時間里我將主要精力投入到英語學習中，最后取得滿意的成績。------來自學員尹J琳
SAT寫作中要恰當?shù)氖褂靡恍└呒壴~匯，同時也要避免使用另一些詞匯。這些詞匯的使用容易使得大家的作文顯得十分低端且不易取得高分，下面是大家需要避免使用的表達方式。
1.避免使用經(jīng)常在日常會話中出現(xiàn)的單詞和短語，因為這些單詞或短語不太適合應用于學術寫作中。字典中經(jīng)常在這些詞的前面標有“informal。(非正式)”的標簽。考生在寫作中，要使用更加正式得單詞和短語。
2.如果考生愿意，考生可以使用代詞I來發(fā)表自己的看法。但是，在開篇和文章結尾使，盡量避免I的出現(xiàn)。這樣，考生就可以避免使自己的文章太過個人化，具有太多的會話風格。
3.不要使用口語化的英語或俚語。 口語化的英語是一種非正式的英語類型，它包括詞像gonna 或wanna這樣的縮寫單詞，還有例如ain’t nothin’和dead as a doornail這樣的短語。
字典中通常在口語化英語前面標上“colloq?！边@樣的注解。由于口語化的英語和俚語通常是應用于口語而不是寫作中，如果出現(xiàn)在正式的學術寫作中，文章就會太過口語化，而且缺少信度。
4.避免使用個人化的或會話樣式的文體格式(聽起來好像正同考官聊天)。因此，盡量不要使用詞，如I, me, my, you, we, us 和 our這樣的單詞。雖然這些單詞廣泛應用于非正式用語和口語中，通常認為在正式的學術性寫作中，這些單詞太過個人化，太過隨意。
5.如果使用一個更加正式的單個動詞，比其相對應的短語動詞聽起來更加貼切自然，最好使用正式的單個單詞。
6.雖然在非正式的寫作中，常常使用縮寫單詞(如。 can’t,won’t,shouldn’t 和 hasn’t)，但考試一定要避免在正式的學術寫作中出現(xiàn)類似的縮寫單詞。
7.避免在正式的學術寫作中使用縮略語。
不要寫yrs,e.g。這樣的單詞(分別代表原始的拉丁文中的exempli gratia和“for example(例如)”的意思)。也不要使用i.e. (原始的拉丁文id est的縮略語，意為“that is(也就是)”)。 而應該寫出這些單詞相對應的形式(years， for example 和that is)。
冉維
所授學科：新航道國際教育集團副總裁
教育背景：新航道國際教育集團副總裁及留學服務中心總經(jīng)理；新航道托福寫作主講。美國哈佛大學肯尼迪學院公共管理碩士，哈佛大學全額獎學金獲得者，美國夏威夷大學東西方中心訪問學者，第17屆“中國五四青年獎章”獲得者。研究生期間研修了哈佛肯尼迪學院的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、談判、大國外交以及哈佛商學院的企業(yè)戰(zhàn)略、中國企業(yè)運營、商界領導力分析等課程。在中國最大官方媒體新華社任記者11年，長期從事英文報道工作，在美國首都華盛頓擔任新華社駐外記者近4年。憑借對美國政治、經(jīng)濟、文化深厚了解和多年在美工作學習的經(jīng)歷，特別是對美國教育背景深入了解。
新航道歷經(jīng)15年時間，新航道以“我堅持，我成功”為精神內涵，
堅持“學術、勵志、激情”的教學風格，憑借著深厚的學術功底、
務實的教學作風、強勁的研發(fā)能力和旺盛的進取精神成為行業(yè)的領
導品牌，在教學內容、教材研發(fā)、授課質量、環(huán)境服務等多個方面
為業(yè)界創(chuàng)立了全新的標準，并不斷引領中國英語培訓業(yè)的全面升級。
