南寧全外教少兒英語
咨詢熱線 18216026475
南寧少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)_南寧少兒英語培訓(xùn)學(xué)校
發(fā)布時(shí)間：2019-06-21 南寧全外教少兒英語 訪問 : 395iWonderful課程設(shè)置：
課程類別 | 課程名稱 | 課時(shí)安排 |
主修 | 語言藝術(shù)課程 | 80課時(shí) |
現(xiàn)象教學(xué)課程 | 40課時(shí) | |
輔修 | 家庭教育課程 | 20課時(shí) |
社會(huì)責(zé)任課程 | 10課時(shí) |
現(xiàn)象教學(xué)課：
(Phenomenon Based Learing),即根據(jù)社會(huì)生活，選擇一個(gè)現(xiàn)象或主題，然后圍繞這個(gè)主題或現(xiàn)象，開展一些實(shí)驗(yàn)性的課程，將相近的學(xué)科知識(shí)重新編排形成學(xué)科融合式的課程模塊，并以這樣的課程模塊為載體實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)?，F(xiàn)象教學(xué)課以孩子作為教學(xué)的主體，以孩子的眼光看世界，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)孩子英語交流需要的生活情境。比如同是學(xué)習(xí)“water(水)”，低年級(jí)的孩子時(shí)引導(dǎo)關(guān)注水的顏色、流向等，高年級(jí)的孩子則是引導(dǎo)研究水中的生物，思考環(huán)境的保護(hù)等等.
1.讓現(xiàn)象生活融入課堂。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)現(xiàn)象生活情境，把孩子帶入情境，激發(fā)孩
子們英語交流的興趣和愿望，讓孩子們樂學(xué)，樂說。
2.簡(jiǎn)筆畫，剪貼畫再現(xiàn)情境，豐富形象思維，拓展靈動(dòng)空間
3.角色表演
表演是一門藝術(shù)，它可以讓人換位思考和體驗(yàn)，跨越生活經(jīng)歷，性格、思想、
情感、精神，進(jìn)入他人的世界，并用豐富的表情和肢體語言呈現(xiàn)出來，讓閱歷尚淺，生活相對(duì)單一的孩子去體會(huì)，去靜茹更大更豐富的生活空間，從而培養(yǎng)了孩子的跨文化理解，交流合作能力和批判性思維能力。
4.用音樂打動(dòng)心靈
音樂中的聲韻，節(jié)奏，旋律起伏變化，*能打動(dòng)人的心靈，**能培養(yǎng)孩子的積極的情感態(tài)度，樂觀的生活取向和正確的價(jià)值觀。這個(gè)過程不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的價(jià)值，更強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，使孩子從內(nèi)心去發(fā)現(xiàn)人與自然，人與社會(huì)的和諧和持續(xù)發(fā)展，有利于撲捉并驗(yàn)證自己的思想，從而敢于面對(duì)，論證自己的觀點(diǎn)，這就是批判性思維很好的啟蒙。
寓教于樂，助力成長(zhǎng)
TEACHING IN A FUN WAY， GROWING STEP BY STEP
A1 3-6歲 加強(qiáng)語言練習(xí)，培養(yǎng)動(dòng)作技能，并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果，學(xué)習(xí)分享和表達(dá)能力，培養(yǎng)邏輯思維，培養(yǎng)生活認(rèn)知及溝通能力。 | A2 7-12歲 鍛煉語言運(yùn)用能力，了解世界文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力，使學(xué)員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì)，培養(yǎng)動(dòng)作技能，鍛煉運(yùn)動(dòng)智能，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)家庭互動(dòng)，引導(dǎo)認(rèn)知團(tuán)隊(duì)合作精神的力量和價(jià)值。 | A3 13-18歲 提升語言能力的運(yùn)用，培養(yǎng)社會(huì)和安全意識(shí)，學(xué)會(huì)必備的社會(huì)技能，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化進(jìn)入社會(huì)后的溝通能力。擴(kuò)充詞匯儲(chǔ)備，鞏固語言能力，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神，以場(chǎng)景教學(xué)、實(shí)踐體會(huì)的方式，培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。 | A4 18 + 提升綜合語言運(yùn)用能力，在深厚國(guó)際文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮跨文化理解能力，提升社交經(jīng)驗(yàn)與技巧，擴(kuò)展人脈關(guān)系，并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神，學(xué)會(huì)從社會(huì)實(shí)踐中汲取養(yǎng)分，勇于質(zhì)疑，更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。 |
i2外教面對(duì)面 中國(guó)小孩子和外國(guó)小孩子有什么不一樣？
“中國(guó)的小孩子，比起澳洲的小孩子來，有什么不一樣嗎？” 當(dāng)把這個(gè)問題拋給Jake的時(shí)候，我本以為會(huì)得到完全不同的答案。作為土生土長(zhǎng)的澳洲人，面前這位長(zhǎng)得像年輕版凱文史派西的i2中海校區(qū)帥氣外教老師，在來中國(guó)之前，還曾去過美國(guó)、加拿大和一些南亞國(guó)家，他接觸過成千上萬的各個(gè)國(guó)家的小朋友們。
2018-08-09 13:45:00
About i2
i2 International Institute of Education founded in 2011 is committed to providing 3~12-year-olds with FT taught English classes . Currently, i2 Offers quality international education to tens of thousands of students in 12 provinces, 18 cities and 92 directly-operated campuses all across China .As of 2018, we have nearly 600 FTs in our i2 family. In addition to honors such as “Most Influential Foreign Language Training Organization”, “Most Influential Educational Group” and “2017 Famous Children's English Education Brand”, i2 was also granted “TEFL in China” FT training qualifications by the State Administration of Foreign Experts Affairs in 2018.
In order to inspire a global outlook in students’ minds, through giving them access to internationalized language learning resources here in China, i2 strives to keep up with the most advanced pedagogical concepts in the world. In early 2017, the “iWonderful International Elite Growth Project”, co-developed with numerous domestic and foreign experts, was launched after an almost year-long preparation. It is a program aimed at enhancing students’ international competitiveness, by cultivating their 5C capabilities (Cross-cultural understanding, Communication, Creativity, Critical thinking and Collaboration). Based on the globally sophisticated Macmillan graded curriculum system, it offers a more diversified course structure that, in addition to the language arts classes and PBL (phenomenon-based learning), also includes family education and social responsibility goals.
