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杭州能讓注意力集中的辦法

發(fā)布時間:2019-06-28 杭州競思素質(zhì)教育 訪問 : 140

競思教育  

截至2016年,競思已服務(wù)超過10萬人次外國學(xué)員。在中國,競思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無錫、長沙、武漢、寧波等20個城市已成立超過70家中心,服務(wù)超過60萬人次學(xué)員。(數(shù)據(jù)來源于競思內(nèi)部統(tǒng)計)

競思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美,老師循循善誘,訓(xùn)練形式豐富多樣,在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時得到想要的訓(xùn)練成效。寓教于樂的訓(xùn)練方式,以及訓(xùn)練所取得的優(yōu)良表現(xiàn),讓競思得到廣大學(xué)員、教育專家、教育界同行的稱贊,并喜獲“中國注意力訓(xùn)練影響力品牌”、“中國教育行業(yè)十佳誠信連鎖機構(gòu)”、“杭州百萬家長信賴教育機構(gòu)”等各類獎項超過50項。競思將會一如既往地發(fā)展科學(xué)綠色的注意力訓(xùn)練,幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無旁騖、效率增加,優(yōu)質(zhì)用腦!

學(xué)校介紹  

      杭州競思教育科技有限公司首席專家,浙江省人民醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師,浙江中醫(yī)藥大學(xué)《兒科學(xué)》兼職副教授朱海嶠說道:目前很多兒童都有注意力方面的問題,這些問題不僅會影響孩子的學(xué)習(xí),還會影響孩子的整個人生的發(fā)展,家長和主辦方的評選結(jié)果反映出了他們對孩子注意力問題的高度關(guān)注,并且對競思教育訓(xùn)練成績的充分肯定,這是一個非常好的社會現(xiàn)象。


孩子注意力問題刻不容緩:

  據(jù)中國關(guān)心下一代工作委員會聯(lián)合中國社會心理學(xué)會統(tǒng)計,全國有70%左右的孩子有輕度注意力的問題,在青少年群體中,只有不到40%能集中注意力30分鐘以上,7%左右的兒童患有重度注意力缺陷,也就是多動癥。

  作為此次活動的評委,浙江青少年宮協(xié)會副秘書長、繪閱讀創(chuàng)始人張振華說,“目前,杭州培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)質(zhì)量參差不齊,很多機構(gòu)沒有系統(tǒng)的課程,更沒有研發(fā)能力。一個好的校外教育機構(gòu),應(yīng)該有一個完整的有理論科學(xué)支撐的課程體系,和一個具備研究能力不斷研發(fā)的教學(xué)團隊。”




專家簡介:

  丁凱,競思高級培訓(xùn)師,負責(zé)競思軟件研發(fā)調(diào)試及升級,針對多動癥競思課程研究設(shè)計。弗吉尼亞大學(xué)醫(yī)學(xué)院(University of Virginia)住院醫(yī)師,愛荷華生物醫(yī)學(xué)成像研究中心,霍頓綜合癌癥中心,萊因哈特生物醫(yī)學(xué)成像實驗室研究員。2008年獲美國愛荷華大學(xué) (University of Iowa) 生物醫(yī)學(xué)工程碩士學(xué)位,2009年獲愛荷華大學(xué)計算機科學(xué)碩士學(xué)位, 2010年獲愛荷華大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系博士學(xué)位。研究方向為醫(yī)學(xué)計算與計算機輔助介入治療。已在國際會議雜志上發(fā)表論文若干。是國際光學(xué)工程學(xué)會,美國醫(yī)學(xué)物理學(xué)會,IEEE計算機分會會員。

什么是競思沙盤訓(xùn)練



沙盤訓(xùn)練傳自瑞士的容格分析心理學(xué)的卡爾夫,是基礎(chǔ)于容格心理學(xué)、世界技術(shù)、客體關(guān)系理論而發(fā)展出的沙盤療法。箱庭療法(Sandspiel,sand play technique)又稱沙盤療法或沙箱療法。在歐洲發(fā)展起來的一種心理療法。1939 年,受威爾斯“地板游戲”的啟示,英國倫敦的小兒科醫(yī)生勞恩菲爾德將收集的各式玩具模型放在箱子之中,讓孩子們在箱子中游玩。孩子們將這個箱子稱之為“神奇的箱子”,并將這一兒童心理治療方法命名為“世界技法”。 瑞士的精神分析學(xué)家考爾夫( D . Kalff )接受了勞恩菲爾德的指導(dǎo),并和榮格( C . G . Jung )的分析心理學(xué)相結(jié)合,注重治療者與被治療者的信賴關(guān)系的確立,使用榮格的心像、象征理論的觀點去分析患者的作品,發(fā)展了這一技法。

而競思將沙盤訓(xùn)練繼續(xù)改進,在兒童注意力,學(xué)習(xí)障礙的領(lǐng)域更好的解決孩子所面對的心理和能力問題。

學(xué)習(xí)專業(yè)   

1、做事情生活自理

指導(dǎo)重點:指導(dǎo)孩子自己穿鞋襪、整理衣服,收拾餐桌,自己洗臉,獨立進餐

訓(xùn)練能力:鍛煉其生活自立能力、獨立思維能力、自信心

2、說想法思維自立

指導(dǎo)重點:指導(dǎo)孩子自己說出自己的想法,指導(dǎo)者不能提醒孩子說:“你是要?”“你是想?”之類的話。

訓(xùn)練能力:獨立思考的能力、自主表達的能力、主觀能動性和自主動腦能力

3、小任務(wù)獨立行動

指導(dǎo)重點:給孩子設(shè)定特定角色和任務(wù),賦予他責(zé)任,并鼓勵他單獨完成。

訓(xùn)練能力:自主行動能力,培養(yǎng)其責(zé)任感和自信心

4、自主學(xué)習(xí)能力

指導(dǎo)重點:指導(dǎo)者限時,讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成課業(yè),給孩子一定的學(xué)習(xí)任務(wù),讓其自己設(shè)定目標和方法,完成學(xué)習(xí)。

訓(xùn)練能力:自主學(xué)習(xí)能力、自主規(guī)劃能力、自主行動力

5、講故事強化自立意識

指導(dǎo)重點:指導(dǎo)者播放關(guān)于自立的動畫片,講一些生動有趣的小故事如《大公雞和漏嘴巴》等,強化孩子的自立意識

訓(xùn)練能力:強化自立的思想意識和行為習(xí)慣、想象能力、形象思維能力、語言表達能力

教育政策   

2018年4月,為深入貫徹落實黨的十九大精神,落實《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》要求,完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,深化產(chǎn)教融合、校企合作,教育部會同國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、財政部、人力資源社會保障部、國家稅務(wù)總局制定了《職業(yè)學(xué)校校企合作促進辦法》。明確了職業(yè)學(xué)校和企業(yè)可以結(jié)合實際在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面,開展7種形式合作。辦法明確提出,鼓勵有條件的企業(yè)舉辦或者參與舉辦職業(yè)學(xué)校,設(shè)置學(xué)生實習(xí)、學(xué)徒培養(yǎng)、教師實踐崗位。
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