托福寫作有哪些失分情況

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語法的失分

平時(shí)的口語中，考生如果犯一些語法上的錯(cuò)誤其實(shí)是很正常的，如果不影響本身的意思，也不會(huì)太在意。但是考試需要相對(duì)的準(zhǔn)確性然，如果錯(cuò)誤的句子明顯的影響到了文章的意思，考官必然能夠發(fā)現(xiàn)，所以我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候要盡量避免這些錯(cuò)誤。比如說時(shí)態(tài)的使用，代詞的指代，是非常容易影響理解。除了這些大的語法問題，還有諸如冠詞，或者是一些不影響意思的介詞，第三人稱單數(shù)是否加s了，很多讀者都不是很在意。很多教授都承認(rèn)，有些結(jié)構(gòu)在英語中非常的不規(guī)則，外國人用錯(cuò)了很能讓人理解。但是如果能夠更少的犯一些這樣的錯(cuò)，也不至于被批卷老師抓到了把柄而白白扣分了。

如何幫助學(xué)生科學(xué)高效的進(jìn)行托福備考?

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本次ETS官方請(qǐng)到了在英語教學(xué)及托福教學(xué)領(lǐng)域資深教師：王偉強(qiáng)(廣東外語外貿(mào)大學(xué)英語副教授，多次在教育評(píng)估類權(quán)威期刊Assessing Writing和Assessment&Evaluation in Higher Education發(fā)表英語教學(xué)研究論文)及 John Chi(美國教育部語言項(xiàng)目研究員，ETS語言分析員)分享多年在英語教學(xué)心得體會(huì)及解密托福出題設(shè)計(jì)思路。

本次托福說的第一位演講者是王偉強(qiáng)老師，主講托福閱讀學(xué)習(xí)過程的理解和評(píng)價(jià)。王老師先就大家對(duì)于托福閱讀的理解進(jìn)行了提問，隨后講解了ETS官方在托福閱讀命題設(shè)計(jì)方面，如何考察考生閱讀能力。王老師在最重要的環(huán)節(jié)講解了，針對(duì)不同學(xué)生的目標(biāo)分?jǐn)?shù)，老師應(yīng)該如何正確評(píng)估學(xué)生閱讀能力。強(qiáng)調(diào)了對(duì)于不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容并及時(shí)給反饋，而不是一概而論的進(jìn)行教學(xué)。王老師還強(qiáng)調(diào)了如何合理的使用TPO及其他托福閱讀材料幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的備考。

托福閱讀的細(xì)節(jié)題解法

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a.提取題干中關(guān)鍵詞，定位原文段落中關(guān)鍵詞所在的所

有句子

b.定位句理解

c.正確選項(xiàng)是正確定位句的同義轉(zhuǎn)述或者同義改寫

托福閱讀的事實(shí)否定題解法：定位題干關(guān)鍵詞回原文。正確選項(xiàng)應(yīng)具備：

a.原文未提及的

b.與原文敘述矛盾的

c.當(dāng)選項(xiàng)中同時(shí)出現(xiàn)看似未提及和明顯矛盾的選項(xiàng)時(shí)，優(yōu)先選擇明顯矛盾的選項(xiàng)