成都英語托福英語輔導(dǎo)班
發(fā)布時(shí)間:2019-07-06 成都朗閣培訓(xùn)學(xué)校 訪問 : 525課程介紹
-——————
課程名稱:托福預(yù)備90分課程
班級(jí)人數(shù):4-6人
班級(jí)類型:全日制/周末/晚班
入學(xué)水平:初三/高一英語程度;能閱讀中等長(zhǎng)度的文章,但無法摸透其辯論性的觀點(diǎn);表達(dá)中的語法錯(cuò)誤雖少,但表達(dá)方式仍較為簡(jiǎn)單;很難聽懂中級(jí)聽力;詞匯量在2000-2500左右
課程介紹:
在閱讀中進(jìn)一步積累雅思各類話題素材,同時(shí)把握文章大意及細(xì)節(jié);聽懂關(guān)于某一話題的對(duì)話或訪談;由淺入深地掌握中級(jí)語法的核心
接觸托福口語各種話題,鍛煉表達(dá)觀點(diǎn)的能力;培養(yǎng)對(duì)托福寫作話題的感性認(rèn)識(shí),把思考與寫作結(jié)合起來;通過構(gòu)詞法拓展有效詞匯
建立“綜合技能觀”,從聽說讀寫任何一門出發(fā),多方面把握語言
階段目標(biāo):能對(duì)抽象事物進(jìn)行思考,能用英語接觸托福熱點(diǎn)話題,能運(yùn)用一定數(shù)量的從句
師資力量
——————
楊敏Rachel
高階核心講師 7年教齡
執(zhí)教教齡:7年教齡
畢業(yè)院校:四川師范大學(xué)
背景經(jīng)歷:英語專業(yè)科班出身,英語專業(yè)八級(jí),擁有7年出國(guó)考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)風(fēng)格:在閱讀方,Rachel老師強(qiáng)調(diào)邏輯先行,進(jìn)而事半功倍解題;在寫作領(lǐng)域內(nèi),邏輯可以助我們循序漸進(jìn),進(jìn)而入木三分得表達(dá)我們的思想
擅長(zhǎng)科目:IELTS:閱讀,寫作 、TOEFL:閱讀,寫作、SAT:語法、GMAT:語法
教學(xué)優(yōu)勢(shì)
——————
階段測(cè)試及點(diǎn)評(píng)
考核知識(shí)總結(jié)短板
專屬階段測(cè)試提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
每階段回顧學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
尋找學(xué)員學(xué)習(xí)短板
托福聽力練習(xí)方法
——————————
以句為單位聽
托福考試必須逐句的聽,在前面把內(nèi)容記下了修改和補(bǔ)充,到了整篇文章精聽完成。若有的句子很長(zhǎng)又或是有很多場(chǎng)的單詞表達(dá)了比較復(fù)雜的意思,課一分成幾次聽寫完,但同時(shí)必須要注意在分不同幾次時(shí),每一次都要在表達(dá)完一個(gè)意思后再停,即要以意群來聽寫,不要再?zèng)]有弄清楚講什么的情況下就很不知所以然的把聽到的內(nèi)容寫下來。
這樣有助于把握句型,分析句式。有的聽了很多遍同樣并未聽出來的,暫時(shí)放一放,先把全文聽出來,然后再對(duì)全文整理一篇,看主要內(nèi)容,意思是不是出來了。再對(duì)難點(diǎn)重復(fù)聽?zhēng)妆椋词遣皇怯兴纳啤?/span>
合作創(chuàng)發(fā)展新模式
——————-————
為了從源頭上把控合作機(jī)構(gòu)的質(zhì)量,平安在機(jī)構(gòu)的甄選上,也制定了嚴(yán)格的把控措施。
從機(jī)構(gòu)的整體實(shí)力選,甄選有實(shí)力的資深教育機(jī)構(gòu)。朗閣作為業(yè)界資深教育品牌,其專業(yè)授課講師師資及學(xué)術(shù)值得肯定;
從調(diào)查機(jī)構(gòu)的口碑選,甄選得到大眾好評(píng)的語培機(jī)構(gòu)。朗閣深耕語培多年,深受家長(zhǎng)與學(xué)員的認(rèn)可;
從教育之根源選,甄選遵循教學(xué)規(guī)律,著眼教育本源的教育機(jī)構(gòu)。朗閣本著真誠(chéng)的教育態(tài)度,對(duì)每位學(xué)員全面負(fù)責(zé),將教學(xué)的良性循環(huán)發(fā)揮到理想狀態(tài)。
縱觀全局,平安保險(xiǎn)對(duì)于教育行業(yè)此類創(chuàng)新型財(cái)險(xiǎn)的未來也持樂觀態(tài)度,從長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來來看,亦可成為新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。為此平安組建了專業(yè)的團(tuán)隊(duì)為朗閣提供服務(wù),提供技術(shù)輔導(dǎo),配套相關(guān)系統(tǒng),合力開發(fā)并擬劃保險(xiǎn)產(chǎn)品。
為了讓考生更專注于學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)考試,朗閣為考生投?!捌桨惭潘纪懈?荚囐M(fèi)用補(bǔ)償險(xiǎn)”,為朗閣學(xué)員提供了安全性更高、風(fēng)險(xiǎn)性低、性價(jià)比更高的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)員全心備考,幫助學(xué)員獲得更好的成績(jī)。
未來,兩個(gè)行業(yè)的資源整合將不再局限于保險(xiǎn)產(chǎn)品的輸出,在產(chǎn)業(yè)鏈上也可進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)合作、互通資源、交流管理經(jīng)驗(yàn),更多多元化的資源整合有望出現(xiàn)。
備考誤區(qū)
—-————
1、聽力部分:
(1) 在這部分中,大家好像都會(huì)走上一個(gè)極端路線,一是對(duì)主體解釋的理論部分作了過多的陳述,二是對(duì)文章舉例部分描述太多,沒有把這兩個(gè)部分的比例合理安排好。
(2) 速記的能力有待提高,而且本身托??谡Z準(zhǔn)備的時(shí)間也很有限。
(3) 考前沒有做充足的準(zhǔn)備,沒有有計(jì)劃地進(jìn)行相關(guān)針對(duì)性練習(xí),所以導(dǎo)致對(duì)題型不了解或者是做題速度上不去。
(4) 有的考生本身的聽力、語法、詞匯的基礎(chǔ)就比較弱,缺乏聽力的技巧,譬如對(duì)signal words所透露的關(guān)鍵信息的把握。
2、閱讀部分:
(1) 盲目地記錄一些文章細(xì)節(jié),而忽略了對(duì)文章整體架構(gòu)和主要信息的把握。
(2) 缺乏對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)的能力,把握不住文章的重點(diǎn)。
(3) 不能通過閱讀短文從而找出接下來要陳述時(shí)所能擴(kuò)展的點(diǎn)或者說是可以說的點(diǎn)。