成都朗閣培訓(xùn)學(xué)校
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成都英語一對一托福哪里好？
發(fā)布時間：2019-07-06 成都朗閣培訓(xùn)學(xué)校 訪問 : 564課程介紹
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課程名稱：托福強化90分課程
班級人數(shù)：4~6人/10人
班級類型：全日制/周末/晚班
入學(xué)水平：
聽力處于四級聽力能聽明白80%左右的水平階段，能較順利閱讀中長篇的文章，有一定定位細(xì)節(jié)的技巧和同義替換的概念；表達(dá)中能比較正確地應(yīng)用部分中高級語匯及復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)；詞匯量在4500-6000。
課程介紹：在真題演練中摸索并總結(jié)托福閱讀的出題規(guī)律及提醒技巧；在審題、聽題、做題、謄寫答案各步驟中狠抓薄弱環(huán)節(jié)，尋求聽力失分點；以特訓(xùn)形式深入展開16大口語話題，用現(xiàn)場錄音及考官點評剖析答題技巧；分門別類講解托福圖表、書信類型，逐段解析議論文結(jié)構(gòu)X貫徹"話題、場景教學(xué)法"，按照話題分類，將聽說讀寫融為一體。
師資力量
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張舒Sue
教學(xué)副主管 9年
執(zhí)教教齡：9年教齡
畢業(yè)院校：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士畢業(yè)
背景經(jīng)歷：2012年參加British Council（英國教育文化協(xié)會）主辦的雅思考試年度工作坊，并榮獲四川省民辦教育機構(gòu)“十佳培訓(xùn)師”稱號
教學(xué)風(fēng)格：善于針對學(xué)生個人情況，制定培訓(xùn)方案，讓學(xué)生在短時間內(nèi)迅速提分并提升基礎(chǔ)英語能力
擅長科目：雅思/托福閱讀、寫作
管理優(yōu)勢
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朗閣在企業(yè)內(nèi)部管理和人力資源管理方面，建立全面質(zhì)量管理體系，在教育管理、品牌經(jīng)營、資本運作、計算機系統(tǒng)等方面自成體系，培養(yǎng)和發(fā)展員工的管理技能和專業(yè)技能。更好地開展標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的學(xué)員貼心服務(wù)。朗閣為每一位合作伙伴提供完整的標(biāo)準(zhǔn)化的《營運手冊》，并負(fù)責(zé)對其員工進(jìn)行管理培訓(xùn)。
托福聽力的高分技巧
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每天做一套真正的問題。
第一次通過，然后回答。然后聽第二遍，強調(diào)最后一個缺失的句子或片段的選擇?？傊?，至少每周至少聽一次一組問題，然后通過。如果"段子中"不懂詞匯，需要找到，記錄文件，不要欺騙自己，假裝已經(jīng)理解了，否則真正的考試將造成巨大的災(zāi)難。它是如此持久，從一天的一組問題到逐漸增加，每天兩次，等等。在考試之前先聽兩遍。
考試前一個月：每天聽一組。
聽最后三年考試的題目，因為類似的題目在思考上會有很多相似之處，而且可能有一些熟悉的詞匯。
考試期間：你需要保持良好的狀態(tài)。
將考試作為你的普通考試，并給你很大的壓力和信心。永遠(yuǎn)不會忘記它。我必須從聽力測試領(lǐng)域的經(jīng)驗中吸取很多教訓(xùn)，在這里沒有什么可說的。
教育投資回歸理性
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在線平臺依靠資本盲目擴大、燒錢競爭，沒有扎實的教學(xué)積累，缺乏具體的盈利模式，是造成虧損的主因。隨著市場對資本回報要求提高，在線教育投資也逐步回歸理性，未來的投資主旋律將脫虛向?qū)?，從追逐噱頭的花俏形式回歸“教有所學(xué)”、“學(xué)有所成”的教育初心。教育本身的服務(wù)核心是人，而好的教育要有好老師、好服務(wù)、好管理和好工具。尤其對于海外留學(xué)語言培訓(xùn)教育，更需注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實際運用能力，這要求教育機構(gòu)要有足夠的教學(xué)基礎(chǔ)及完善的教學(xué)體系，為學(xué)生提供科學(xué)有效的線下教學(xué)。而線上平臺能讓優(yōu)質(zhì)的教育資源更加擴大化、靈活化，對線下起到補充作用。因此，教育服務(wù)和產(chǎn)品不可能完全互聯(lián)網(wǎng)化，線上線下融合互補才是關(guān)鍵。
備考誤區(qū)
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1、聽力部分：
(1) 在這部分中，大家好像都會走上一個極端路線，一是對主體解釋的理論部分作了過多的陳述，二是對文章舉例部分描述太多，沒有把這兩個部分的比例合理安排好。
(2) 速記的能力有待提高，而且本身托?？谡Z準(zhǔn)備的時間也很有限。
(3) 考前沒有做充足的準(zhǔn)備，沒有有計劃地進(jìn)行相關(guān)針對性練習(xí)，所以導(dǎo)致對題型不了解或者是做題速度上不去。
(4) 有的考生本身的聽力、語法、詞匯的基礎(chǔ)就比較弱，缺乏聽力的技巧，譬如對signal words所透露的關(guān)鍵信息的把握。
2、閱讀部分：
(1) 盲目地記錄一些文章細(xì)節(jié)，而忽略了對文章整體架構(gòu)和主要信息的把握。
(2) 缺乏對文章內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)的能力，把握不住文章的重點。
(3) 不能通過閱讀短文從而找出接下來要陳述時所能擴展的點或者說是可以說的點。
