重慶朗閣教育
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重慶一對(duì)一托福英語(yǔ)哪里好？
發(fā)布時(shí)間：2019-07-08 重慶朗閣教育 訪(fǎng)問(wèn) : 138招生對(duì)象：該課程適合高二/高三，英語(yǔ)基礎(chǔ)較為扎實(shí)的學(xué)生。
課程介紹：高二/高三英語(yǔ)程度；詞匯量在2500-3500。該課程適合較欠缺中高難度詞匯，造成閱讀/聽(tīng)力理解的偏差及障礙；能進(jìn)行口語(yǔ)/寫(xiě)作的連貫表達(dá)，但邏輯感、條理性及組織能力都較差的學(xué)生。
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 托福分?jǐn)?shù)達(dá)到105分的水平
使用教材： 美國(guó)考試學(xué)院內(nèi)部教材
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姓名：呂劍姝（Sophia）
頭銜：朗閣口語(yǔ)組主講
主講課程：口語(yǔ)、寫(xiě)作
個(gè)人簡(jiǎn)介：
呂劍姝Sophia
朗閣雅思教學(xué)部口語(yǔ)組主講
朗閣海外考試研發(fā)中心(RDC)三星級(jí)研究員
三年出國(guó)考試培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)授課量近4500小時(shí)
寫(xiě)作組主講。英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士，雅思7.5分，寫(xiě)作單項(xiàng)7.5分，參與“劍十”官方教材解析編寫(xiě)研討會(huì)，整理編寫(xiě)朗閣內(nèi)部雅思寫(xiě)作教材、寫(xiě)作批改教材，定期對(duì)雅思寫(xiě)作進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)。深厚的文化背景以及啟發(fā)式的教學(xué)方式使課堂氣氛更加活躍，擅于知識(shí)點(diǎn)串講，使學(xué)員印象深刻，深受學(xué)員認(rèn)可，累計(jì)培養(yǎng)27名寫(xiě)作7.5分及以上高分學(xué)員，每年校內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)及講座超過(guò)20場(chǎng)。
管理優(yōu)勢(shì)
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朗閣在企業(yè)內(nèi)部管理和人力資源管理方面，建立全面質(zhì)量管理體系，在教育管理、品牌經(jīng)營(yíng)、資本運(yùn)作、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)等方面自成體系，培養(yǎng)和發(fā)展員工的管理技能和專(zhuān)業(yè)技能。更好地開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的學(xué)員貼心服務(wù)。朗閣為每一位合作伙伴提供完整的標(biāo)準(zhǔn)化的《營(yíng)運(yùn)手冊(cè)》，并負(fù)責(zé)對(duì)其員工進(jìn)行管理培訓(xùn)。
托福寫(xiě)作如何擴(kuò)充句子?
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同理，做兩個(gè)練習(xí)：
修改前：Some people succeed. Other people fail. The difference is not the number of opportunities. It is whether they can take advantage of opportunities. Opportunities will arise in the course of one's life, though they are rare.
修改后：One essential difference between those who succeed and those who fail is the extent to which they take advantage of opportunities rather than the number of opportunities, which will inevitably arise, if rarely, in the course of one's life.
朗閣十八載源于對(duì)學(xué)術(shù)的追求
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2017年7月18日，中國(guó)雅思、新托福培訓(xùn)基地朗閣教育集團(tuán)舉辦“朗閣·十八載同心相隨”18周年慶典，回顧朗閣崢嶸十八年的歷程，共同展望朗閣教育集團(tuán)的未來(lái)。
朗閣教育集團(tuán)以一個(gè)大氣磅礴的短片簡(jiǎn)短地展示了18年的征程，搭配風(fēng)格古雅，且極具歷史感的會(huì)場(chǎng)，讓與會(huì)者直接感受到朗閣自成立之初直至目前的每一個(gè)重大變革。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，朗閣教育集團(tuán)總經(jīng)理劉常研先生與眾位高層主管共同敲碎印有“18 Longre”字樣的冰塊，表明公司立足成就、再攀高峰的決心與信心。
今年恰逢朗閣集團(tuán)成立十八周年。自1999年在上海成立英語(yǔ)培訓(xùn)中心開(kāi)始，集團(tuán)就不斷致力于學(xué)術(shù)的研究及市場(chǎng)的開(kāi)拓。經(jīng)歷沉心研究的艱辛，朗閣集團(tuán)成就五大知名教育品牌，其教學(xué)網(wǎng)絡(luò)已輻射至34個(gè)城市，擁有超過(guò)150萬(wàn)學(xué)員，至少55個(gè)校區(qū)，總教學(xué)面積超過(guò)十萬(wàn)平方米，先后斬獲數(shù)百個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)、榮譽(yù)。
怎樣備考托福閱讀
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長(zhǎng)難句的分析
漫長(zhǎng)而艱難的句子的分析取決于學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)和句子主干的提取，通過(guò)掌握語(yǔ)法知識(shí)、復(fù)雜的句子模式和英語(yǔ)陳述結(jié)構(gòu)來(lái)提高句子的分析能力。
在做托福閱讀時(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該能夠感受到英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)知識(shí)的重要性。處理這些托福讀物最重要的是分析文章內(nèi)容的句子結(jié)構(gòu)。為了改善句子結(jié)構(gòu)，它意味著準(zhǔn)確地掌握主謂詞部分結(jié)構(gòu)和固定形式的補(bǔ)語(yǔ)修飾符。
