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 新托?？荚嚕ňW(wǎng)考）的一大特點(diǎn)就在于它科學(xué)的評(píng)分體系，其中的主觀題型的判分采取的是整體評(píng)分的原則，全方位客觀評(píng)判口語(yǔ)和寫(xiě)作答題的總體質(zhì)量，而不是去注意小錯(cuò)誤和單一弱點(diǎn)。即：就文章的總體印象給分及獎(jiǎng)勵(lì)分，而不是按語(yǔ)言要素的錯(cuò)誤數(shù)目扣分。

· 評(píng)判的重點(diǎn)在于考生是否利用已掌握的的語(yǔ)言有效地傳達(dá)思想和把控思想的展開(kāi)進(jìn)程，而非言辭或文字的展開(kāi)。對(duì)特定語(yǔ)法點(diǎn)的扎實(shí)掌握和對(duì)該詞匯量的展示不是評(píng)判的重心。

托福突破課程

教學(xué)目標(biāo)：突破托福100分

上課周期：80課時(shí)

班級(jí)人數(shù)：一對(duì)一,3-6人

上課時(shí)間：周一至周五，周末班

課程階段：100分+ 

授課科目：口語(yǔ)、寫(xiě)作、聽(tīng)力、閱讀

招生對(duì)象：

大學(xué)四級(jí)550分以上

六級(jí)500分以上

已完成托福強(qiáng)化段課程

課程特色：

共80課時(shí)(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各20小時(shí))

配套教材與CD，一次模考

SBD線(xiàn)上系統(tǒng)測(cè)試練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

閱讀：托福核心閱讀詞匯系統(tǒng)梳理，閱讀10大題型精講;解題技巧詳解，閱讀實(shí)考技巧培訓(xùn)及突破訓(xùn)練。

聽(tīng)力：托福核心聽(tīng)力詞匯系統(tǒng)梳理，聽(tīng)力8大題型精講及解題思路精析;聽(tīng)力實(shí)考技巧培訓(xùn)及突破訓(xùn)練。

口語(yǔ)：托福口語(yǔ)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)精析，口語(yǔ)答題思路及解題策略精講;口語(yǔ)實(shí)考技巧培訓(xùn)及突破訓(xùn)練。

寫(xiě)作：托福寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)精析；寫(xiě)作真題及思路拓展訓(xùn)練；答題策略技巧培訓(xùn)及突破訓(xùn)練。

托福閱讀的技巧

　托福閱讀是托?？荚囍兄陵P(guān)重要的一個(gè)項(xiàng)目，也是考生能夠取得高分的項(xiàng)目。下面為大家?guī)?lái)托福閱讀考試練習(xí)題目文章，希望對(duì)大家托福備考有所幫助。

　　托福閱讀考試練習(xí)題目1.主旨題

　　主旨題有三種：A、作者的意圖;B、文章標(biāo)題;C、文章的中心思想。這種題一般為第一道題，建議考生把這道題放在最后做，因?yàn)樽銎渌}時(shí)，考生會(huì)逐步了解文章的各個(gè)細(xì)節(jié)，在做題的過(guò)程中就會(huì)對(duì)文章個(gè)總的理解，最后處理主旨題可謂水到渠成、萬(wàn)無(wú)一失。

　　托福閱讀考試練習(xí)題目2.列舉題

　　列舉題有兩種：A、一正三誤;B、三正誤。也可分為四類(lèi)。第一類(lèi)：一句話(huà)列舉。根據(jù)某個(gè)選項(xiàng)的語(yǔ)言提示，回歸文章找到一句話(huà)，這句話(huà)包含三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容;第二類(lèi)：局部列舉。根據(jù)題意，回歸文章發(fā)現(xiàn)連續(xù)兩三句話(huà)涉及三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容;第三類(lèi)：段落列舉。題干語(yǔ)言在某自然段首句重現(xiàn)。這個(gè)句子為段落主題句，即三個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容在這段出現(xiàn)，不涉及到其他段落;第四類(lèi)：文章列舉。選項(xiàng)內(nèi)容涉及整個(gè)文章。一句話(huà)列舉題和段落列舉題有明顯的信號(hào)詞幫助答題，根據(jù)題序做題，不必區(qū)別對(duì)待。文章列舉題和局部列舉題則應(yīng)放其他題做完之后再處理。

　　托福閱讀考試練習(xí)題目3.文章結(jié)論題

　　文章結(jié)論題即根據(jù)文章可以推斷出下面哪個(gè)選項(xiàng)結(jié)論是正確的，題干沒(méi)有任何語(yǔ)言信號(hào)詞。這種題有以下幾種布局：為文章第一道題時(shí)，相當(dāng)于文章主旨題，應(yīng)放在最后一道題時(shí)，有可能針對(duì)文章最后部分，也有可能針對(duì)整篇文章，但不大可能涉及文章其他部分的細(xì)節(jié)。所以文章結(jié)論題應(yīng)該具體情況具體分析，并不一定是面對(duì)整個(gè)文章。

陳洪偉

濟(jì)南分校實(shí)力講師

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：多年

成功案例：68

講授課程：托福聽(tīng)力

教研成果：擅長(zhǎng)針對(duì)每位學(xué)生的不足做出分析，立足于學(xué)生自身能力給出實(shí)用的改進(jìn)意見(jiàn)。講師簡(jiǎn)介：

學(xué)術(shù)背景：英語(yǔ)八級(jí)

?！　^(qū)：濟(jì)南

個(gè)人簽名： 擅長(zhǎng)針對(duì)每位學(xué)生的不足做出分析，立足于學(xué)生自身能力給出實(shí)用的改進(jìn)意見(jiàn)，如：如何解決聽(tīng)不懂句子、如何解決聽(tīng)懂卻不會(huì)記筆記、如何解決記了筆記卻不能把握出題點(diǎn)等。

個(gè)人介紹：

熟悉托福聽(tīng)力中的出題點(diǎn)，針對(duì)大多數(shù)學(xué)生在托福聽(tīng)力筆記中面臨的不知記什么、怎么記的困難，用詳細(xì)的要點(diǎn)劃分，加上配套練習(xí)，幫助學(xué)生抽絲剝繭地攻克托福聽(tīng)力。

教學(xué)理念/方法：

根據(jù)不同學(xué)生制定出不同的教學(xué)大綱，加上自身開(kāi)朗的感染力，減輕學(xué)生面對(duì)托福聽(tīng)力的心理壓力。在課堂與課后練習(xí)中，用難度等級(jí)不同的文章訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)音識(shí)義能力，用做題、修正筆記、精聽(tīng)、跟讀這一套體系來(lái)完善學(xué)生聽(tīng)力能力。

教研結(jié)果：

擅長(zhǎng)針對(duì)每位學(xué)生的不足做出分析，立足于學(xué)生自身能力給出實(shí)用的改進(jìn)意見(jiàn)。

托福課程學(xué)員心得

S同學(xué)

學(xué)前成績(jī)：82分

學(xué)后成績(jī)：101分

報(bào)讀課程：托福保90沖100+分班

學(xué)習(xí)時(shí)間：120

我今年暑假參加了杭州啟德學(xué)校的托福保90沖100+分班，學(xué)習(xí)期間認(rèn)識(shí)了好幾位非常nice的啟德的老師，很多還是我的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們給我提供了許多備戰(zhàn)TOEFL乃至英語(yǔ)學(xué)習(xí)的建議和技巧，后來(lái)參考了托?？荚嚕〉昧丝偡?01,閱讀28，聽(tīng)力25的好成績(jī)。雖然得分不算高，但這作為我托福一戰(zhàn)，準(zhǔn)備時(shí)間也有點(diǎn)倉(cāng)促，就像老師所言“起碼相當(dāng)于過(guò)了高考的一本線(xiàn)”，下面我就和大家分享一下自己學(xué)習(xí)過(guò)程中和考試中的一些心得體會(huì)。

閱讀：作為一個(gè)中國(guó)人果然還是閱讀最輕松。我比較贊同C階段老師的理念，做閱讀題并不需要去套一些所謂的做題技巧，真正重要的是把整篇文章讀完讀懂并理解，基本就沒(méi)有什么問(wèn)題了。詞匯題的話(huà)還是應(yīng)該要先把背單詞過(guò)關(guān)，老實(shí)說(shuō)我備考時(shí)間比較短單詞并沒(méi)有背好。。。所以我詞匯題還是碰到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞估計(jì)錯(cuò)的一題也就栽在那里了。6選3的題我感覺(jué)只要做過(guò)幾套TPO就能找到感覺(jué)了。最后就是要保證閱讀的速度，以免出現(xiàn)考試來(lái)不及的情況。

口語(yǔ)：口語(yǔ)真的是中國(guó)考生的老大難。。。。也是我最虛的一個(gè)部分。我覺(jué)得我們平時(shí)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)真的太少了，所以口語(yǔ)渣得一比。不過(guò)在短時(shí)間內(nèi)不可能大幅度提升口語(yǔ)水平的情況下，對(duì)口語(yǔ)能進(jìn)行一定的準(zhǔn)備至少也可以拿個(gè)23、24不至于太難看。啟德老師讓我們對(duì)一些常見(jiàn)的話(huà)題準(zhǔn)備一些素材，同時(shí)也給了我們綜合口語(yǔ)部分的一些模板，這些東西還是比較有用的。通過(guò)這些準(zhǔn)備可以保證在獨(dú)立口語(yǔ)中不至于無(wú)話(huà)可說(shuō)，在綜合口語(yǔ)中邏輯結(jié)構(gòu)相對(duì)清晰。在拿到基本分后，可以再考慮長(zhǎng)期加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)從本質(zhì)上提升口語(yǔ)水平。

啟德考培文化

EIC EDUCATION CULTURE

做專(zhuān)業(yè)的國(guó)際教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，做專(zhuān)業(yè)的留學(xué)機(jī)構(gòu)

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1) 我們得到的一切都來(lái)自顧客

2) 我們要讓所有的員工的勞動(dòng)得到公正的回報(bào)，為員工營(yíng)造愉快的工作環(huán)境

3) 我們作為一個(gè)企業(yè)要為社會(huì)進(jìn)步和本地的發(fā)展承擔(dān)責(zé)任，利用本企業(yè)的職能為社會(huì)盡一份力量

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