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競(jìng)思教育科技有限公司上海分公司是中國(guó)優(yōu)先采用專業(yè)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育機(jī)構(gòu)。

競(jìng)思Talegenes LLC始創(chuàng)于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯、佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。

競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)國(guó)外專業(yè)的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力提升。經(jīng)科學(xué)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練見效率高。競(jìng)思以專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專家團(tuán)隊(duì)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和良好的信譽(yù)，深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。

在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力，進(jìn)而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比，腦電訓(xùn)練保障了良久的訓(xùn)練效果；與藥物手段相比，腦電訓(xùn)練掙脫了藥物效果的反復(fù)無(wú)常、一生的依附性和反作用，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)、綠色性。

截至2016年，競(jìng)思已服務(wù)超過(guò)10萬(wàn)人次外國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無(wú)錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過(guò)60家中心，服務(wù)超過(guò)60萬(wàn)人次學(xué)員。（數(shù)據(jù)來(lái)源于競(jìng)思內(nèi)部統(tǒng)計(jì)）

典型癥狀

1.與年齡不相稱的明顯注意集中困難和注意持續(xù)時(shí)間短暫是本癥的核心癥狀?；颊叱Ｔ诼犝n、做作業(yè)或其他活動(dòng)時(shí)注意難以持久，容易因外界刺激分心。常粗心發(fā)生錯(cuò)誤。注意維持困難，經(jīng)常有意回避或不愿意從事需要較長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)集中精力的任務(wù)。平時(shí)易丟三落四。

2.經(jīng)常顯得不安寧，手足小動(dòng)作多，不能安靜坐著，在座位上扭來(lái)扭去。在教室或其他要求安靜的場(chǎng)合擅自離開座位，到處亂跑或攀爬。難以從事安靜的活動(dòng)或游戲，一天忙個(gè)不停。

3.在信息不充分的情況下快速地做出行為反應(yīng)。表現(xiàn)沖動(dòng)，做事不顧及后果、憑一時(shí)興趣行事，為此常與同伴發(fā)生打斗或糾紛，造成不良后果。在別人講話時(shí)插嘴或打斷別人的談話，在老師的問(wèn)題尚未說(shuō)完時(shí)便迫不及待地?fù)屜然卮穑荒苣托牡嘏抨?duì)等候。

競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)：姚君茹

專家簡(jiǎn)介：競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)專家姚君茹：復(fù)旦大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)博士，中國(guó)人力資源社會(huì)保障部家庭教育指導(dǎo)師，上海人力資源社會(huì)保障部心理咨詢師，上海楊浦區(qū)街道親子教育工程負(fù)責(zé)人，華東師范大學(xué)心理咨詢師，首都醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院高級(jí)講師，中科院上海生命科學(xué)研究院神經(jīng)所研究員

1、飲食調(diào)節(jié)

　　防止?fàn)I養(yǎng)過(guò)剩 ，家長(zhǎng)應(yīng)調(diào)節(jié)孩子飲食是有效的小兒多動(dòng)癥的處理方法,使之對(duì)高蛋白食品的攝入適可而止;不宜食用富含水楊酸鹽類食物，多動(dòng)癥兒童,不宜服水楊酸鹽類藥品和食物;限制含鉛酒精 鉛的攝入對(duì)兒童多動(dòng)癥也有影響;注意補(bǔ)充鐵與鈣質(zhì)，礦物質(zhì)元素鐵與鈣的缺乏也與兒童多動(dòng)癥有密切關(guān)系。

2、心理治療

　　通過(guò)一些簡(jiǎn)單的固定的自我命令讓多動(dòng)癥患兒學(xué)會(huì)自我行為控制;采用肌肉松弛法，讓小兒做到全身心放松;父母和老師對(duì)患兒進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心，一旦病情有所好轉(zhuǎn)，就給予獎(jiǎng)勵(lì)，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，也是有效的小兒多動(dòng)癥的處理方法。

3、綜合訓(xùn)練

　　培養(yǎng)兒童有規(guī)律的生活習(xí)慣是小兒多動(dòng)癥的處理方法，安排合理的教學(xué)計(jì)劃;訓(xùn)練小兒的組織能力;加強(qiáng)精神衛(wèi)生咨詢等。這些方法能減少兒童的多動(dòng)行為，在長(zhǎng)期堅(jiān)持的基礎(chǔ)上，一般的說(shuō)，兒童多動(dòng)癥都能得到有效的控制和糾正，使其心理得到正常的發(fā)展

競(jìng)思優(yōu)勢(shì)

2016年度"寧波市人氣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)"評(píng)選活動(dòng)在這個(gè)春末夏至的時(shí)節(jié)如火如地展開了,經(jīng)過(guò)一番激烈地角逐,競(jìng)思訓(xùn)練眾望所歸，獲選為“寧波市人氣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。

　　多年來(lái)，競(jìng)思一直致力于注意力領(lǐng)域研究，時(shí)刻謹(jǐn)記社會(huì)使命及辦學(xué)初衷，全體競(jìng)思人以學(xué)員擁有良好的注意力，獲得最好的學(xué)習(xí)和生活為己任，盡心盡力幫助每一位競(jìng)思學(xué)員。競(jìng)思的努力社會(huì)有目共睹，此次寧波市人氣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)選，競(jìng)思的成績(jī)也獲得了社會(huì)的一致肯定。