在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力，進(jìn)而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比，腦電訓(xùn)練保障了良久的訓(xùn)練效果；與藥物手段相比，腦電訓(xùn)練掙脫了藥物效果的反復(fù)無(wú)常、一生的依附性和反作用，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)、綠色性。

截至2016年，競(jìng)思已服務(wù)超過(guò)10萬(wàn)人次外國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無(wú)錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過(guò)60家中心，服務(wù)超過(guò)60萬(wàn)人次學(xué)員。（數(shù)據(jù)來(lái)源于競(jìng)思內(nèi)部統(tǒng)計(jì)）

生活不能自理

重癥多動(dòng)癥患者，抽動(dòng)頻率非?？?，四肢軀干的強(qiáng)烈抽動(dòng)讓他們無(wú)法像正常人一樣生活，吃飯會(huì)打碎碗，走路會(huì)摔倒，雖然身體沒(méi)有殘疾癥狀，但他們卻過(guò)著跟殘疾人一樣的生活。

增加家庭負(fù)擔(dān)

由于重度多動(dòng)癥患者生活無(wú)法自理，需要人寸步不離的長(zhǎng)期照顧，造成家庭人力資源的浪費(fèi)，減少了家庭收入，有些家庭甚至導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。

競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)：姚君茹

專家簡(jiǎn)介：競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)專家姚君茹：復(fù)旦大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)博士，中國(guó)人力資源社會(huì)保障部家庭教育指導(dǎo)師，上海人力資源社會(huì)保障部心理咨詢師，上海楊浦區(qū)街道親子教育工程負(fù)責(zé)人，華東師范大學(xué)心理咨詢師，首都醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院高級(jí)講師，中科院上海生命科學(xué)研究院神經(jīng)所研究員

       適時(shí)解除內(nèi)心的憂慮。當(dāng)心理壓力比較重的時(shí)候，注意力就無(wú)法集中。許多孩子害怕考試，尤其是害怕一些被家長(zhǎng)們告誡為“將決定一生命運(yùn)”的考試。為此，經(jīng)常心猿意馬，甚至胡思亂想。背負(fù)著沉重的心理負(fù)擔(dān)，自然就無(wú)法專心學(xué)習(xí)。因此，但凡優(yōu)秀的家長(zhǎng)，都是孩子稱職的心理安慰師。

　　主要培養(yǎng)自己的責(zé)任感。應(yīng)該明白，學(xué)習(xí)是自個(gè)兒的事，用心學(xué)習(xí)，是對(duì)自己的將來(lái)負(fù)責(zé)。通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，掌握了各種技能，是將來(lái)在社會(huì)上立足的資本。一個(gè)對(duì)自己都不負(fù)責(zé)的孩子，將來(lái)是不可能關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人，更不用說(shuō)能做出一番大事業(yè)來(lái)。

　　發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)興趣。如果對(duì)某門功課毫無(wú)興趣，那就很難要求他集中注意力。假如對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容興致勃勃，就能全神貫注。興趣是最好的老師，是獲取成功的重要條件。