成都外專(zhuān)外語(yǔ)
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成都外教意大利語(yǔ)入門(mén)周末培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間：2019-07-30 成都外專(zhuān)外語(yǔ) 訪問(wèn) : 590課程特點(diǎn)：以學(xué)員為主體，進(jìn)行定向輔導(dǎo)，多項(xiàng)滿足學(xué)員差異化需求的語(yǔ)培輔導(dǎo)；基于學(xué)情，兼顧目標(biāo)，為學(xué)員量身定制一套個(gè)性化的教學(xué)實(shí)施方案。
課時(shí)：30課時(shí)起
教材：外專(zhuān)外語(yǔ)內(nèi)部教材
開(kāi)課時(shí)間：滾動(dòng)開(kāi)班
課程內(nèi)容
根據(jù)學(xué)員自身的意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，為學(xué)員提供免費(fèi)意語(yǔ)水平測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果由專(zhuān)業(yè)老師為學(xué)員制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。在此基礎(chǔ)之上，老師會(huì)根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況和輔導(dǎo)要求，組合知識(shí)模塊，選擇練習(xí)難度，制作出真正符合該學(xué)員的個(gè)性化講義。
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)員需求，定制個(gè)性化課程，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)
適合對(duì)象
1.需短期內(nèi)迅速提高意大利語(yǔ)水平的學(xué)員
2.學(xué)習(xí)時(shí)間與普通班不符合的學(xué)員
3.接受程度明顯快于或者慢于一般學(xué)員的同學(xué)
課時(shí)詳情
課時(shí)簡(jiǎn)介：30課時(shí)起
成都培訓(xùn)師資
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顏老師
資深意大利語(yǔ)教師
畢業(yè)于意大利帕多瓦大學(xué)人文科學(xué)和哲學(xué)系，留學(xué)5年，教齡6年。課堂經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)風(fēng)格活潑風(fēng)趣，擅長(zhǎng)于剖析語(yǔ)法的重難點(diǎn)，將實(shí)用意大利語(yǔ)與應(yīng)試意大利語(yǔ)完美結(jié)合
意大利留學(xué)的優(yōu)勢(shì)
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公立學(xué)校學(xué)費(fèi)全免
對(duì)于那些想去意大利公立大學(xué)留學(xué)的藝術(shù)生，可以通過(guò)馬可波羅或圖蘭朵計(jì)劃申請(qǐng)到意大利的公立大學(xué)留學(xué)，而且意大利的公立大學(xué)都是免學(xué)費(fèi)的，還有很多的學(xué)生能夠得到不少的獎(jiǎng)學(xué)金。
意大利語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)方法
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1、輔音有清音濁音之分，如;t—d，c—g，p—b，f一v,s一s，z一z，尤其是前面三組不能將ta唱成“他”，而應(yīng)唱成“大”;Ca不能唱成“卡”，而是“嘎”;pa不能唱成“趴”，而是“巴”。濁輔音除了上面所提到的還有L，m，n。S除了正常的發(fā)“S”音外，S在兩個(gè)元音中間和濁輔音前發(fā)濁音，即“Z”音，如：usa發(fā)“uza”;museo發(fā)muzeo;smesso發(fā)“zmesso”等。清濁輔音的發(fā)音不能發(fā)錯(cuò)，否則會(huì)改變?cè)~意。
2、大舌顫音r，在意大利語(yǔ)的聲樂(lè)作品中占有語(yǔ)言品性特色的地位。因此，雖然對(duì)很多人是個(gè)難點(diǎn)，但必須掌握，而且通過(guò)練習(xí)也完全能夠發(fā)好它。在歌唱中要注意的是，當(dāng)“r”音后面沒(méi)有元音相拼讀時(shí)，“r”不能在音符上做延長(zhǎng)音來(lái)唱。
意大利語(yǔ)打招呼大全！
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問(wèn)候用語(yǔ)（正式）
Come sta? 您最近怎么樣？
問(wèn)候用語(yǔ)（非正式）
Come stai? 你最近如何？
Come va? 最近如何？（更informale一些。）
一般大家見(jiàn)面的時(shí)候都會(huì)這么問(wèn)候一句，那如何回答呢？常見(jiàn)的有以下幾種（尊稱(chēng)/非尊稱(chēng)通用）：
Sto bene/Bene, grazie! E tu? 我很好，謝謝！你呢？
Non c'è male. 還不錯(cuò)。
Così così. 一般般。
Male. 糟糕。
