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濟(jì)南法語(yǔ)培訓(xùn)哪家好?法語(yǔ)是不是很難學(xué)呢?也不盡然，語(yǔ)言畢竟只是一門(mén)語(yǔ)言，能流傳的下來(lái)，就是以有用與易掌握為前提的，只要用心去學(xué)了，自然而然的也就掌握了。濟(jì)南法語(yǔ)培訓(xùn)就選濟(jì)南歐風(fēng)，濟(jì)南法語(yǔ)學(xué)習(xí)班價(jià)格

課程簡(jiǎn)介

課程名稱

"法語(yǔ)A2（適合有260KS基礎(chǔ)的學(xué)員）"

課程時(shí)長(zhǎng)

240ks "

使用教材

《TAXI》A2《簡(jiǎn)明法語(yǔ)教程》（下）31-42"

水平參考

歐標(biāo)A2 語(yǔ)言基礎(chǔ)構(gòu)造的掌握：可以理解日常生活中的常用信息；在比較隨意的場(chǎng)景中可以明白別人的表達(dá)，也可以讓別人明白自己的表達(dá)；可以理解文章和對(duì)話中的主要信息；可以對(duì)日常生活中的常見(jiàn)話題闡述自己的觀點(diǎn) "語(yǔ)法：頻率副詞，關(guān)系代詞，強(qiáng)調(diào)句型，指示代詞簡(jiǎn)單詞形、復(fù)合詞形，形容詞的位置，條件式現(xiàn)在時(shí)，疑問(wèn)代詞lequel，條件式過(guò)去時(shí)，復(fù)合關(guān)系代詞lequel，形容詞、副詞的比較級(jí)和最高級(jí)，主有代詞，雙賓語(yǔ)人稱代詞，間接引語(yǔ)，愈過(guò)去時(shí)，間接引語(yǔ)中主句動(dòng)詞是過(guò)去時(shí)的情況下從句的時(shí)態(tài)配合，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，faire faire的用法，副動(dòng)詞，現(xiàn)在分詞，虛擬式的變位及用法；

詞匯：工作，學(xué)校，教育，科技，傳媒，旅游業(yè)，情感，政治，金錢(qián)；

交際：回憶往事， 陳述某項(xiàng)計(jì)劃，表述某一問(wèn)題的起因，表述可能性或確實(shí)性，談?wù)搨€(gè)人的動(dòng)機(jī)與習(xí)慣，轉(zhuǎn)述人物的話語(yǔ)，表達(dá)贊同或反對(duì)，表達(dá)對(duì)立與讓步，表達(dá)愿望與懷疑。"

濟(jì)南法語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)

一、法語(yǔ)中的分?jǐn)?shù)

1、法語(yǔ)中有三個(gè)專門(mén)的分?jǐn)?shù)詞

1/2 un demi / une demie

1/3 un tiers

1/4 un quart

2/3的表達(dá)方式是：deux tiers

3/4的表達(dá)方式是：trois quarts

2、分子(基數(shù)詞)/分母(序數(shù)詞)

1/5 un cinquième

3/9 trois neuvième

3、如果分母數(shù)目過(guò)大，序數(shù)詞不好表達(dá)，可以用介詞sur來(lái)表示分?jǐn)?shù)關(guān)系

1/98 un sur quatre-vingt-dix-huit

二、法語(yǔ)中的百分?jǐn)?shù)

法語(yǔ)中的百分比用pour cent來(lái)表示

3% trois pour cent

50% cinquante pour cent

100% cent pour cent

三、法語(yǔ)中的小數(shù)

小數(shù)點(diǎn)用逗號(hào)virgule 來(lái)表示

1,5 un virgule cinq

99,9 quatre-vingt-dix-neuf virgule neuf

濟(jì)南歐風(fēng)師資力量

徐鑒開(kāi) (Касим)

歐風(fēng)俄語(yǔ)資深講師，ORDC三星級(jí)研究員

教育心理學(xué)專業(yè)學(xué)士, 碩士畢業(yè)于俄羅斯人民友誼大學(xué)，有多年從事俄語(yǔ)教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言功底扎實(shí)，口語(yǔ)發(fā)音純正，針對(duì)俄聯(lián)邦對(duì)外俄語(yǔ)等級(jí)考試具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在俄旅居數(shù)年，對(duì)俄羅斯文化國(guó)情有深厚了解。擅于結(jié)合學(xué)生心理使其融入課堂，幫助非母語(yǔ)學(xué)習(xí)者迅速高效地理解俄語(yǔ)的特點(diǎn)與思維方式，真正做到用俄語(yǔ)思考、用俄語(yǔ)交流，掌握實(shí)用有趣的俄語(yǔ)，讓俄語(yǔ)成為學(xué)生拓展自己世界的一個(gè)新窗口。

濟(jì)南法語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧

一，在真實(shí)生活中學(xué)習(xí)法語(yǔ)

　　除了借助于好的教材和字典外，多看多聽(tīng)一些真實(shí)生活中的東西同樣很重要。我們可以通過(guò)看聽(tīng)新聞、聽(tīng)法語(yǔ)歌曲、看法語(yǔ)視頻等方式接觸到大量現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)言實(shí)例。這些實(shí)例可以幫助我們更好的理解學(xué)過(guò)的語(yǔ)法和詞匯。

　　通過(guò)在現(xiàn)實(shí)背景中不斷的語(yǔ)言體驗(yàn)，我們不但可以更好的理解語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，而且形成的記憶會(huì)更深刻從而不容易忘記。

　　當(dāng)然，大家在選擇內(nèi)容時(shí)要注意水平和難度，找到適合自己的材料才會(huì)給學(xué)習(xí)效果帶來(lái)保障。

二，不要害怕否定式

　　否定式可以算是語(yǔ)法構(gòu)成中最簡(jiǎn)單最常用的了。最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)其實(shí)就兩個(gè)：

　　1. ne + [verb] + pas 例如：“Je ne parle pas anglais.”

　　2. ne + [verb] + jamais.就像英語(yǔ)中的：never do something

　　例如：“Je ne parle jamais anglais.”

　　當(dāng)然，有需要省音的時(shí)候別忘了把ne中的e去掉。例如Je n'aime pas……

　　另外，涉及到時(shí)態(tài)變化，或有代詞時(shí)，還會(huì)有一些位置前后問(wèn)題需要大家留意。

　　方法五：時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)，從容應(yīng)對(duì)

　　學(xué)習(xí)法語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)，我們基本都會(huì)被各種不同時(shí)態(tài)以及詞性變化弄得眼花繚亂，現(xiàn)在時(shí)、復(fù)合過(guò)去時(shí)、未完成過(guò)去時(shí)、最近將來(lái)時(shí)、簡(jiǎn)單將來(lái)時(shí)、先將來(lái)時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)、條件式現(xiàn)在時(shí)、條件是過(guò)去時(shí)、虛擬式現(xiàn)在時(shí)、虛擬式過(guò)去時(shí)……

　　不過(guò)，一旦你開(kāi)始學(xué)習(xí)，先不要擔(dān)心此事。踏下心來(lái)把最基礎(chǔ)的現(xiàn)在時(shí)學(xué)扎實(shí)，當(dāng)你可以把動(dòng)詞現(xiàn)在時(shí)的形式自如應(yīng)用到句子中時(shí)，接下來(lái)再把它們放到過(guò)去和將來(lái)時(shí)里就會(huì)發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有我們想象的那么可怕。

　　要知道，大多數(shù)復(fù)雜時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成基本都是前面學(xué)過(guò)的動(dòng)詞變化形式的某些拆分和組合。如果我們可以步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，這些看似變化無(wú)常，紛繁復(fù)雜的形式就會(huì)變得清晰而整齊。

歐風(fēng)小語(yǔ)種簡(jiǎn)介

歐風(fēng)小語(yǔ)種致力于打造專業(yè)的德、法、西、意語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。

2004年，第一家歐風(fēng)小語(yǔ)種在上海成立，目前在上海、南京、無(wú)錫、蘇州、常州、青島、濟(jì)南、南昌、成都、杭州、廣州、武漢、寧波、廈門(mén)等中國(guó)一二線城市擁有數(shù)十所獨(dú)立校區(qū)，形成完善的全國(guó)教學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

自創(chuàng)辦以來(lái)，歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開(kāi)拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。

經(jīng)過(guò)多年的學(xué)術(shù)積累，2016年，歐風(fēng)升級(jí)了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

在未來(lái)，歐風(fēng)仍然將為實(shí)現(xiàn)歐洲語(yǔ)系學(xué)習(xí)者的目標(biāo)而不斷努力，為每一位歐風(fēng)學(xué)員提供專屬的學(xué)習(xí)方案。

歐風(fēng)，量身定制你的小語(yǔ)種培訓(xùn)！