濟(jì)南歐風(fēng)小語種培訓(xùn)學(xué)校
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濟(jì)南好的法語機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間：2019-08-07 濟(jì)南歐風(fēng)小語種培訓(xùn)學(xué)校 訪問 : 209濟(jì)南法語培訓(xùn)哪家好?法語是不是很難學(xué)呢?也不盡然，語言畢竟只是一門語言，能流傳的下來，就是以有用與易掌握為前提的，只要用心去學(xué)了，自然而然的也就掌握了。濟(jì)南法語培訓(xùn)就選濟(jì)南歐風(fēng)。濟(jì)南好的法語機(jī)構(gòu)
課程簡(jiǎn)介
課程名稱
"法語A1（適合零基礎(chǔ)的學(xué)員）"
課程時(shí)長
240ks
使用教材
《TAXI》A1
水平參考
歐標(biāo)A1 "可以辨認(rèn)并復(fù)述出比較生僻的單詞或是學(xué)過的俗語
語言基礎(chǔ)的了解：明白比較短的闡述；會(huì)表達(dá)基礎(chǔ)的需要" "語音：學(xué)習(xí)法語語音教程，掌握法語的發(fā)音規(guī)則；
語法：陳述句、疑問句的構(gòu)成，冠詞的使用，掌握動(dòng)詞的變位規(guī)則，名詞陰陽性及單復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，數(shù)字的表達(dá)方法，主有形容詞，量詞，Tout的用法，間賓人稱代詞，直賓人稱代詞，副代詞，代詞式動(dòng)詞，最近將來時(shí)，復(fù)合過去時(shí)，最近過去時(shí)，未完成過去時(shí)，簡(jiǎn)單將來時(shí)，直陳式中的si從句；
詞匯：基數(shù)詞和序數(shù)詞，國籍，描述外貌的詞匯，顏色，職業(yè)，個(gè)人身份信息，家庭關(guān)系，外貌描寫，衣著風(fēng)格，住所，運(yùn)動(dòng)；
交際：打招呼，說出某人的身份，詢問年齡、住址和電話號(hào)碼，表達(dá)所屬關(guān)系，描繪一件物品的特征，描述活動(dòng)，表達(dá)頻率或強(qiáng)度，給出人物在社會(huì)、文化及地理背景等方面的信息，表達(dá)價(jià)值判斷，描述生活方式。"
濟(jì)南歐風(fēng)：容易混亂的法語語法
Le pluriel des noms composés
1、復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)
Des sèches-linges, des sèche-linges ou des sèche-linge ? C'est une question que l'on se pose encore trop fréquemment. à savoir, dans les noms composés, seuls le nom et l'adjectif peuvent se mettre au pluriel. Verbe, adverbe et préposition restent invariables. Quand le nom composé comporte un nom et un adjectif, ils s'accordent ensemble et prennent tous les deux le pluriel: des rouges-gorges, des coffres-forts.
以烘干機(jī)這個(gè)詞為例，復(fù)數(shù)是des sèches-linges, des sèche-linges 還是des sèche-linge?這是一個(gè)我們問得特別頻繁的問題。要知道，在復(fù)合名詞中，只有名詞和形容詞才有復(fù)數(shù)。而動(dòng)詞，副詞和介詞保持不變。如果一個(gè)復(fù)合名詞包含一個(gè)名詞和一個(gè)形容詞，他們就要互相配合并且兩者都要變?yōu)閺?fù)數(shù)。例如：des rouges(a.)-gorges(n.), des coffres(n.)-forts(a.).
La différence entre le futur et le conditionnel
2、將來時(shí)和條件式傻傻分不清楚
Je chanterai ou je chanterais? Un moyen simple pour le savoir: il suffit de conjuguer le verbe à la troisième personne où la différence s'entend puis de l'appliquer à la première personne. Exemple: ? Il chantera ?, c'est donc le futur et cela donne ? Je chanterai ?. ? Il chanterait ?, c'est donc le conditionnel et cela donne ? Je chanterais ?.
chanterai 還是je chanterais?教你一個(gè)簡(jiǎn)易區(qū)分方法：?jiǎn)为?dú)擺出這兩種時(shí)態(tài)第三人稱的變位，這時(shí)差異就顯而易見了，再將之運(yùn)用到第一人稱中。例如：“il chantera ”和“il chanterait ”的差別清晰可見，故“chantera ”為將來時(shí)，“chanterait”為條件式，相對(duì)應(yīng)的第一人稱的變位也就不言而喻了。
李琦琪(Candy)
歐風(fēng)法語點(diǎn)讀名師，ORDC四星級(jí)研究員
山東大學(xué)法語語言文學(xué)、教育學(xué)雙學(xué)位，學(xué)士，法語專業(yè)八級(jí)，TCF C1水平。畢業(yè)至今一直從事法語教學(xué)工作。教學(xué)思路系統(tǒng)，課堂氣氛活躍，富有親和力與感染力。擅長將中法歷史文化融入課堂，注重法語發(fā)音和基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性打造。擅長為法語語法體系不完善的個(gè)性化VIP學(xué)員制定有效性、針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)在法語TCF、TEF備考輔導(dǎo)方面較為出色。
濟(jì)南法語學(xué)習(xí)技巧
問題一：法語基礎(chǔ)薄弱
如果聽力不好是因?yàn)檎w基礎(chǔ)薄弱(必要的詞匯、語法沒有掌握)，那就先不要把主要精力放在“聽”上，當(dāng)務(wù)之急是把該背的詞匯和該記的語法補(bǔ)起來，尤其是詞匯。做聽力也好閱讀也好，遇到生詞是在所難免的，但是教材詞匯表中的詞理應(yīng)首先掌握，尤其A1階段都是基礎(chǔ)詞匯，屬于法語學(xué)習(xí)必備。
問題二：省音連音聯(lián)誦沒聽出來
法語句子中存在大量省音、連音和聯(lián)誦的現(xiàn)象，針對(duì)這個(gè)問題，最直接的辦法是把聽力原文中出現(xiàn)以上現(xiàn)象的句子找出來熟讀，形成發(fā)音習(xí)慣。另外還要做總結(jié)與歸納，例如最常出現(xiàn)省音的兩個(gè)詞是de和que，要熟悉d’和qu’與各元音音素拼讀的發(fā)音，還有聽到[la]的音可能是la…也可能是l’a…;另外要掌握聯(lián)誦規(guī)則，知道哪里必須聯(lián)誦、哪里禁止聯(lián)誦、哪里可以自由聯(lián)誦。
問題三：感覺語速太快
首先要找適合自己水平的聽力材料來練習(xí)，比如初級(jí)階段的學(xué)生找原速的法國電臺(tái)節(jié)目來聽顯然不合適，應(yīng)循序漸進(jìn)，從慢速材料開始練起。如果已經(jīng)是適合當(dāng)前階段的聽力材料卻仍然覺得語速快反應(yīng)不過來，但是放慢速度后再聽就沒有問題，那么主要問題在于“不熟練”。這種情況下需要做的是多多朗讀法語，熟讀文本，如果自己說法語的語速跟聽力材料相差無幾，自然就不存在語速太快跟不上的問題。
學(xué)校簡(jiǎn)介
濟(jì)南市專門從事小語種培訓(xùn)基地，致力于提供優(yōu)質(zhì)的歐洲語系(法、德、西、意語等)語言培訓(xùn)服務(wù)。
歐風(fēng)培訓(xùn)目前在上海、南京、杭州、青島、濟(jì)南、無錫等設(shè)有校區(qū)。
加入歐風(fēng)
歐風(fēng)小語種培訓(xùn)，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾肀O(jiān)控體系，為個(gè)人、企業(yè)、團(tuán)體提供系統(tǒng)完善的語言服務(wù)。除了提升學(xué)員基礎(chǔ)語言能力，更針對(duì)學(xué)員自身的特性，進(jìn)行二外訓(xùn)練?；A(chǔ)與專項(xiàng)雙重二外學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)自我信心，展現(xiàn)個(gè)人魅力，提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
堅(jiān)信您的選擇
歐風(fēng)培訓(xùn)15年來不斷努力，極盡專業(yè)與責(zé)任。我們擁有強(qiáng)大的師資力量、學(xué)術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)、廣泛的學(xué)術(shù)交流。通過“人性化管理，服務(wù)優(yōu)先，積極應(yīng)變”的管理方針，豎立良好的企業(yè)形象。
小語種，一門富有魅力的語言學(xué)問。法語、德語、西班牙語、意大利語等每一個(gè)都能讓您成為具有競(jìng)爭(zhēng)力的人、成為眾人的焦點(diǎn)，是企業(yè)文化融入個(gè)人風(fēng)采的著實(shí)體現(xiàn)。歐風(fēng)培訓(xùn)，拋開傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂，輕松掌握實(shí)用的小語種。因?yàn)槲覀儯簩W(xué)術(shù)為先，創(chuàng)新無限。
