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大家為什么要去考德福？很同學(xué)們都是為了去德國(guó)留學(xué)才去考的德福，那么是不是只有要去留學(xué)的同學(xué)才能考德福呢？其實(shí)并不然，現(xiàn)在有很多同學(xué)考德福是有別的目的。

　　1. 留學(xué)

　　去德國(guó)留學(xué)需要滿足一定的條件，關(guān)于語(yǔ)言水平的要求為：在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，如果計(jì)劃申請(qǐng)德語(yǔ)授課的課程，那么需要提交至少德福16分(4TDN4)或者DSH-2級(jí)考試水平證書(shū)，用于申請(qǐng)直接入學(xué)。

　　如果不能提交以上證書(shū)，那么可以申請(qǐng)大學(xué)開(kāi)設(shè)的與學(xué)業(yè)相銜接的語(yǔ)言班(DSH考試預(yù)備班)，此時(shí)通常需要提交至少800學(xué)時(shí)的德語(yǔ)學(xué)時(shí)證明，之后再完成半年的德語(yǔ)學(xué)習(xí)以及通過(guò)該校的DSH考試之后可以直接入學(xué)。  

　　2. 學(xué)習(xí)

　　德福考試分別測(cè)試四個(gè)方面的技能：閱讀、聽(tīng)力、寫(xiě)作和口語(yǔ)，證書(shū)上按四部分分別記錄成績(jī)，武漢德語(yǔ)老師認(rèn)為這樣可以詳細(xì)了解自己在德語(yǔ)語(yǔ)言方面的優(yōu)劣所在，有針對(duì)性的進(jìn)行提高。

　　3. 工作

　　有相當(dāng)部分考生是出于職場(chǎng)需求，例如：很多理工科專(zhuān)業(yè)的孩子是德?？荚嚨闹髁?。他們中的很多人表示：希望以后可以在德國(guó)工作，或者可以適應(yīng)國(guó)內(nèi)該行業(yè)的職場(chǎng)需求，掌握德語(yǔ)，提升競(jìng)爭(zhēng)力。濟(jì)南德語(yǔ)培訓(xùn)費(fèi)用

課程特色：

1. 專(zhuān)業(yè)老師授課：在德語(yǔ)的考試形式上，導(dǎo)師擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)，在課程講授的過(guò)程中，導(dǎo)師會(huì)結(jié)合實(shí)際的案例為學(xué)員進(jìn)行講解，讓大家可以更輕松的明白課程內(nèi)容，教給大家考試技巧，讓你備考無(wú)憂。

2. 免費(fèi)入學(xué)測(cè)試：在進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)之前，濟(jì)南歐風(fēng)會(huì)為大家進(jìn)行免費(fèi)的入學(xué)水平測(cè)試，然后根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況量身定制課程。

3. 小班互動(dòng)學(xué)習(xí)：語(yǔ)言學(xué)習(xí)不能只依靠知識(shí)的吸收，還需要足夠的口語(yǔ)互動(dòng)練習(xí)，小班確保每個(gè)同學(xué)和老師都有充分的互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)員每課開(kāi)口說(shuō)德語(yǔ)。

在歐風(fēng)濟(jì)南德語(yǔ)培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)，老師會(huì)對(duì)每一位學(xué)員負(fù)責(zé)，大家有什么不懂的問(wèn)題，都可以及時(shí)和老師溝通，導(dǎo)師也會(huì)盡可能的去為大家解決日常生活中的難題，有些學(xué)員的自學(xué)能力很差，老師也會(huì)起到一個(gè)很好的督促作用，實(shí)行全方位學(xué)習(xí)管家式服務(wù)，監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度，跟蹤學(xué)習(xí)效果。

在德語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容上，濟(jì)南歐風(fēng)會(huì)及時(shí)的總結(jié)考試核心內(nèi)容，力求帶給大家實(shí)用的考試技巧， 在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上大家大可放心，因?yàn)榻?jīng)過(guò)濟(jì)南歐風(fēng)的指導(dǎo)，已經(jīng)有很多的學(xué)生進(jìn)入了自己心儀的學(xué)校，也有人找到了高薪的工作。

濟(jì)南歐風(fēng)德語(yǔ)老師介紹

殷璨璨(Julia)

歐風(fēng)德語(yǔ)資深講師

日耳曼語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)士，曾就職于中華人民共和國(guó)公安刑警部門(mén)，負(fù)責(zé)對(duì)外警務(wù)中德案件翻譯與研究工作。后投身教育事業(yè)，全面負(fù)責(zé)歐風(fēng)學(xué)員的日常管理與學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。根據(jù)自身多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，逐步總結(jié)出一套針對(duì)各類(lèi)型學(xué)員的心理疏導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)技巧，特別在少兒、小初高學(xué)生的心理研究方面，尤為突出。通過(guò)對(duì)學(xué)生各階段不同心理表現(xiàn)的敏銳觀察，更有效的為學(xué)生量身定制VIP學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)員在歐風(fēng)學(xué)有所得。

德語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧

   大多數(shù)德語(yǔ)學(xué)習(xí)者，只要不是專(zhuān)門(mén)研究德語(yǔ)，大可不必拘泥于語(yǔ)法和單詞，而應(yīng)千方百計(jì)開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的操練，從模仿開(kāi)始，積極地聽(tīng)，大聲地念和說(shuō)。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，然后輔以大量閱讀和一定的寫(xiě)作不斷提高綜合語(yǔ)言能力。對(duì)于初學(xué)者尤其重要的是掌握一定數(shù)量的日常會(huì)話用語(yǔ)。其中的竅門(mén)是一定要結(jié)合具體情景和交際意向練。畢竟在國(guó)內(nèi)學(xué)德語(yǔ)一般沒(méi)有德語(yǔ)環(huán)境，只好在腦子里設(shè)想一些場(chǎng)景，或找一個(gè)會(huì)話伙伴模擬，如：?jiǎn)柡?、自我介紹、問(wèn)路、買(mǎi)東西等等。

　　背孤零零的語(yǔ)法現(xiàn)象和單詞，往往單調(diào)乏味，不如熟記一些具體場(chǎng)合要說(shuō)的話語(yǔ)更為實(shí)用。需要的時(shí)候脫口而出，不必搜腸刮肚先尋找合適的詞匯和語(yǔ)法。如：教材《新編大學(xué)德語(yǔ)》中，每課就設(shè)計(jì)了不少這樣的練習(xí)。

　　聽(tīng)力是中國(guó)人的傳統(tǒng)弱項(xiàng)，很多人在考DSH時(shí)都有會(huì)這么說(shuō)：只要聽(tīng)力考好，一切都不成問(wèn)題！既然聽(tīng)力是我們的弱項(xiàng)，而且在大多時(shí)候是我們是否能通過(guò)DSH的決定因素，那么，從初級(jí)開(kāi)始，請(qǐng)你把最多的時(shí)間，最旺盛時(shí)的精力獻(xiàn)給聽(tīng)力！有人說(shuō)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)最先要打通的第一關(guān)是聽(tīng)力。聽(tīng)得懂是一切的開(kāi)始。其次要打通的依順為口語(yǔ)，閱讀，最后才是寫(xiě)作。他們認(rèn)為這樣的順序符合人類(lèi)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。這也許是對(duì)的。

　  有空的時(shí)候可以經(jīng)常找一些德語(yǔ)電影或者紀(jì)錄片來(lái)看看，加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)。語(yǔ)感是在聽(tīng)和說(shuō)的基礎(chǔ)上慢慢培養(yǎng)的，不斷的說(shuō)是學(xué)好外語(yǔ)的基礎(chǔ)。想辦法提高說(shuō)外語(yǔ)的機(jī)會(huì)是成功不可或缺的。

歐風(fēng)小語(yǔ)種簡(jiǎn)介

歐風(fēng)小語(yǔ)種致力于打造專(zhuān)業(yè)的德、法、西、意語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。

2004年，第一家歐風(fēng)小語(yǔ)種在上海成立，目前在上海、南京、無(wú)錫、蘇州、常州、青島、濟(jì)南、南昌、成都、杭州、廣州、武漢、寧波、廈門(mén)等中國(guó)一二線城市擁有數(shù)十所獨(dú)立校區(qū)，形成完善的全國(guó)教學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

自創(chuàng)辦以來(lái)，歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開(kāi)拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。

經(jīng)過(guò)多年的學(xué)術(shù)積累，2016年，歐風(fēng)升級(jí)了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

在未來(lái)，歐風(fēng)仍然將為實(shí)現(xiàn)歐洲語(yǔ)系學(xué)習(xí)者的目標(biāo)而不斷努力，為每一位歐風(fēng)學(xué)員提供專(zhuān)屬的學(xué)習(xí)方案。

歐風(fēng)，量身定制你的小語(yǔ)種培訓(xùn)！