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課程內(nèi)容：

深度自然拼讀（Phonics）學(xué)習(xí)26字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律,幫助孩子建立起字母與發(fā)音之間的關(guān)聯(lián)。凱思英語(yǔ)自然拼讀規(guī)律、繪本閱讀兩大部分的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)元音單音、雙音、三音的知識(shí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了自然拼讀的規(guī)律、特殊的不符合拼讀規(guī)律的常見(jiàn)詞、前綴、后綴的規(guī)律，還有外教的純正發(fā)音、糾音的指導(dǎo)，配合大量的聽(tīng)音、找音、辨音練習(xí)，用畫(huà)畫(huà)、涂色、童謠、繪本閱讀等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課后配套相關(guān)詞匯的聽(tīng)寫(xiě)，規(guī)范字母的書(shū)寫(xiě)、拼寫(xiě)的能力。讓孩子從自然拼讀進(jìn)階到具備“看詞能讀，聽(tīng)詞能寫(xiě)”的能力、初步閱讀理解的能力

課程目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確的發(fā)音、聽(tīng)音能力

2、主動(dòng)的拼寫(xiě)單詞能力

3、初步閱讀能力

適合年齡

6歲以上孩子

課時(shí)：80課時(shí)

學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進(jìn)理解和記憶的方法。

不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以幫助你思維分析問(wèn)題，統(tǒng)籌規(guī)劃。不過(guò)，

要學(xué)好思維導(dǎo)圖，做到靈活運(yùn)用可不是一件簡(jiǎn)單的事，需要花費(fèi)很多時(shí)間的。

東莞少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧

聽(tīng)說(shuō)是基礎(chǔ)

專(zhuān)家說(shuō)：“只有多聽(tīng)，才能有足夠的“耳量”來(lái)表示“出口量”，即00001111。如果你聽(tīng)不到、聽(tīng)不到或聽(tīng)不到無(wú)效的材料（“無(wú)效材料”是指你不能完全理解的內(nèi)容），很容易學(xué)會(huì)“啞巴英語(yǔ)”。

家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子認(rèn)字，聽(tīng)CD，聽(tīng)英文歌，聽(tīng)英文故事等等。

“聽(tīng)”與“讀”密切相關(guān)。

“讀”的前提是“聽(tīng)”與“聽(tīng)”是密切相關(guān)的。如果一個(gè)孩子不能理解一個(gè)句子，他可能無(wú)法正確地閱讀，即使他被教導(dǎo)去閱讀每一個(gè)單詞。專(zhuān)家認(rèn)為，兒童的閱讀能力是建立在他們出色的聽(tīng)說(shuō)能力基礎(chǔ)上的。只有通過(guò)早期大量有效的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，兒童才能建立一套完整的語(yǔ)言條件反射，然后在后期的閱讀訓(xùn)練和自然拼寫(xiě)訓(xùn)練中用一半的努力達(dá)到兩倍的效果。

可以“說(shuō)”會(huì)“寫(xiě)”

只有能夠交流的語(yǔ)言才能在高層次上寫(xiě)文章。要提高寫(xiě)作能力，首先要培養(yǎng)口語(yǔ)和口語(yǔ)能力。寫(xiě)作應(yīng)該是自然發(fā)展的。許多孩子在具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀能力后，都有強(qiáng)烈的寫(xiě)作欲望。此時(shí)，他們可以介紹寫(xiě)作。但是在寫(xiě)作之前，我們必須強(qiáng)調(diào)“寫(xiě)作”的規(guī)范。例如，每一個(gè)首字母都應(yīng)該大寫(xiě)，每個(gè)單詞都應(yīng)該是空白的，甚至要清楚地解釋字母的順序，這為孩子們的英語(yǔ)寫(xiě)作打下了良好的基礎(chǔ)?！皩?xiě)作”必須循序漸進(jìn)，從字母到單詞再到句子，逐步建立起一種成就感，慢慢培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

東莞少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要注意什么？

1、課后復(fù)習(xí)、提前預(yù)習(xí)

放學(xué)回來(lái)后，讓孩子把當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，會(huì)讀會(huì)譯會(huì)背。再和孩子一起把第二天要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍—先看看課文中有沒(méi)有不會(huì)的單詞，把它（們）劃出來(lái)，然后對(duì)照課本后面的單詞表，在單詞的下方記下詞義，再跟著范例讀兩遍，練習(xí)一下發(fā)音。復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的同時(shí)教孩子學(xué)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母（5個(gè)元音字母和21個(gè)輔音字母）。

2、把學(xué)過(guò)的內(nèi)容用在日常生活中

孩子學(xué)的內(nèi)容很貼近生活，在日常生活中對(duì)話(huà)。哪怕是一個(gè)單詞的訓(xùn)練也行，鍛煉孩子對(duì)單詞的熟悉程度。

3、和孩子一起做游戲

利用所學(xué)單詞和孩子做游戲，這樣既調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，還能加深記憶。學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候不要忘了結(jié)合實(shí)境，再加上完整的句子嵌套，幫助記憶。

東莞優(yōu)恩英語(yǔ)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

優(yōu)恩英語(yǔ)是一家專(zhuān)門(mén)針對(duì)企業(yè)和個(gè)人，并提供個(gè)性化服務(wù)的高端英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，她將流行歐美30余年的ELLIS-BASED BLENDED TRAINING SYSTEM”英語(yǔ)學(xué)習(xí)法引入中國(guó)，已經(jīng)取得了令人矚目的成就。 優(yōu)恩國(guó)際英語(yǔ)秉承ELLIS教育集團(tuán)的“ELLIS-BASED BLENDED TRAINING SYSTEM”英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，結(jié)合國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)了小班制、自由靈活、全外教授課的英語(yǔ)教學(xué)體制，始終引領(lǐng)英語(yǔ)教學(xué)的新潮流，受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的廣泛推崇。優(yōu)恩國(guó)際英語(yǔ)是經(jīng)東莞市教育局批準(zhǔn)的、東莞*好的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。我們的目標(biāo)是“成為中國(guó)*好的英語(yǔ)培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)”。“高效、實(shí)用、快樂(lè)、個(gè)性”是我們的辦學(xué)原則。優(yōu)恩國(guó)際英語(yǔ)以先進(jìn)的教學(xué)理念、強(qiáng)大的師資力量和優(yōu)秀的服務(wù)品質(zhì)在高端英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域取得了驕人的成績(jī)。為了將優(yōu)秀的教學(xué)體系推廣到全國(guó)，讓更多的人接受更先進(jìn)的教育，優(yōu)恩英語(yǔ)還將堅(jiān)持不懈的努力。