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云浮小學(xué)生注意力培訓(xùn)哪個(gè)好？一到暑假，很多家長(zhǎng)就開(kāi)始著手給孩子找各種小學(xué)生注意力培訓(xùn)班，可是云浮小學(xué)生注意力培訓(xùn)各式各樣，哪些才是適合孩子的，效果又好的呢？想必這個(gè)問(wèn)題一定困擾了很多家長(zhǎng)，小學(xué)生注意培訓(xùn)很難找，而且效果好不好也很難判斷，最怕花了冤枉錢(qián)還耽誤了孩子。面對(duì)家長(zhǎng)的種種困惑，選擇競(jìng)思效果很好的小學(xué)生注意培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

兒童注意力課程體系：

1、1-5人小班授課---生物反饋訓(xùn)練（注意力） l 注意力 l 抗干擾能力 l 專(zhuān)注力 l 行為控制力 l 情緒調(diào)節(jié)能力。

2、課外拓展班---計(jì)劃能力訓(xùn)練（計(jì)劃能力） l 執(zhí)行力 l 語(yǔ)言表達(dá)能力 l 應(yīng)變能力 l 思維導(dǎo)圖 l 文字表達(dá)能力。

3、學(xué)習(xí)能力提升---同時(shí)加工訓(xùn)練（信息處理能力） l 數(shù)理化的應(yīng)用，幾何題 l 邏輯推理能力 l 空間想象能力 l 總結(jié)歸納能力 l 語(yǔ)言理解能力。

4、大腦注意覺(jué)醒---繼時(shí)加工訓(xùn)練（信息接收能力） l 特別針對(duì)語(yǔ)文，英語(yǔ) l 記憶能力 l 信息接收能力 l 語(yǔ)言識(shí)別能力 l 信息編碼能力。

兒童注意力課程目標(biāo)：

讓孩子成績(jī)提升的6大學(xué)習(xí)能力：注意力、記憶力、計(jì)劃，執(zhí)行力、適應(yīng)能力、解決問(wèn)題能力、情緒控制能力。

1、注意力 l 抗干擾能力強(qiáng)，不受外界影響。 l 能全省貫注，迅速集中精力 l 學(xué)習(xí)耗時(shí)短，學(xué)習(xí)效率高 l 可以長(zhǎng)時(shí)間聚焦在一件事情上。

2、記憶力 l 工作記憶和長(zhǎng)期記憶力強(qiáng) l 新知識(shí)學(xué)了容易理解 l 接受和學(xué)習(xí)新的知識(shí)快 l 能同時(shí)接受多個(gè)任務(wù)。

3、計(jì)劃，執(zhí)行力 l 做事有計(jì)劃 規(guī)劃能力 l 自我控制，自我監(jiān)控能力 l 正確使用策略，調(diào)整行為 l 決策力和執(zhí)行力強(qiáng)。

4、適應(yīng)能力 l 加快認(rèn)知過(guò)程 l 適應(yīng)不斷變化的環(huán)境 l 反應(yīng)能力快 l 在壓力下做出更好的決策。

5、解決問(wèn)題能力 l 口算心算能力 l 邏輯判斷能力 l 解決關(guān)聯(lián)事情能力準(zhǔn)確的估計(jì)。

6、情緒控制能力 l 控制力強(qiáng) 不對(duì)抗 l 適當(dāng)適度的表達(dá)情緒 l 緩解調(diào)整情緒速度快 l 不受負(fù)面情緒影響。

競(jìng)思高級(jí)培訓(xùn)顧問(wèn)：

Magritte MacDonald博士

專(zhuān)家簡(jiǎn)介：

醫(yī)學(xué)博士、斯坦?？妥淌诩敖逃龑?zhuān)業(yè)，美國(guó)加州腦反饋協(xié)會(huì)主席。

現(xiàn)在，MacDonald醫(yī)生在競(jìng)思教育負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)和操作流程監(jiān)督。每當(dāng)有新學(xué)員來(lái)訪(fǎng)，首次競(jìng)思數(shù)據(jù)都將由MacDonald醫(yī)生分析，并將分析結(jié)果反饋給中國(guó)總部，整套操作都將由她進(jìn)行監(jiān)督。在實(shí)施過(guò)程中，我們的操作也將在MacDonald教授的指導(dǎo)下，不斷的升級(jí)，變得更體貼和準(zhǔn)確。

兒童注意力表象訓(xùn)練法

表象訓(xùn)練法被當(dāng)代一些運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家視為心理技能訓(xùn)練的核心。表象訓(xùn)練法就是指家長(zhǎng)或者老師讓孩子主動(dòng)地在頭腦中想象出各種各樣具體情景或者自己的各種各樣表現(xiàn)的心理訓(xùn)練方法。表象訓(xùn)練除了可以訓(xùn)練孩子注意力外，還可以提高孩子具體的學(xué)習(xí)成績(jī)。具體做法如下：想象有一塊四周涂上紅油漆的木塊，就象小孩玩的積木，有六個(gè)面。

注意力不集中學(xué)員成功案例：

周同學(xué)

個(gè)性化分析：

就讀學(xué)校：北京東城區(qū)曙光小學(xué)

孩子從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)一直無(wú)法提高，2年級(jí)下學(xué)期，經(jīng)初步診斷，是閱讀障礙。她經(jīng)常閱讀漏字，斷詞斷句在錯(cuò)誤的位置，一篇文章要讀很久，然后放下課本，就忘掉了大部分的內(nèi)容，孩子逐漸開(kāi)始反感閱讀、反感上語(yǔ)文課，反感任何方式的寫(xiě)字和作文。作為8歲的閱讀障礙者的家長(zhǎng)，父母對(duì)此情況非常著急，如果不及時(shí)糾正解決，恐怕會(huì)耽誤孩子的一生。從那時(shí)起，家長(zhǎng)就每天上網(wǎng)瀏覽文章，跟街坊鄰居打聽(tīng)消息，去各大醫(yī)院機(jī)構(gòu)尋找解決方案。在這樣的情況下，找到了我們競(jìng)思。

訓(xùn)練方案：

參加競(jìng)思培訓(xùn)，由美國(guó)的專(zhuān)家麥唐納博士制定針對(duì)閱讀障礙癥的解決方案，同時(shí)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)加強(qiáng)詞匯積累，每天練習(xí)斷詞斷句。

訓(xùn)練效果：

初始CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)

綜合注意力 21分， 視覺(jué)注意力 5分， 處理速度 94分， 綜合處理 28分， 腦速度 87分， 認(rèn)知靈活度 59分。

培訓(xùn)后CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)

綜合注意力 74分， 視覺(jué)注意力 62分， 處理速度 105分， 綜合處理 91分， 腦速度 105分， 認(rèn)知靈活度 90分。

周同學(xué)在經(jīng)過(guò)競(jìng)思75次的訓(xùn)練后，已經(jīng)基本擺脫閱讀障礙的困擾，語(yǔ)文成績(jī)從原來(lái)的50多分，到現(xiàn)在的80多分。孩子隨著認(rèn)字量的增加，現(xiàn)在已經(jīng)可以每天堅(jiān)持閱讀一些短篇的文章，文字理解準(zhǔn)確率在90%以上。閱讀和寫(xiě)字已經(jīng)不再是痛苦的事情，孩子的未來(lái)學(xué)習(xí)，得到了保障。

競(jìng)思教育科技有限公司是一家結(jié)合了優(yōu)質(zhì)的教育資源和全球領(lǐng)先的腦電生物反饋技術(shù)的高科技公司，致力于開(kāi)發(fā)少年兒童的潛能，并提供整套注意力提高解決方案。

競(jìng)思將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)、安全的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)，在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無(wú)旁騖、效率倍增，較大限度發(fā)揮大腦的潛力！