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如果孩子特別害怕一件事，怎么辦？比如，很怕在班上演講、對數(shù)學(xué)有心理恐懼、無論如何不肯下游泳池 ...  這些“害怕”，有大有小。大的，會影響學(xué)習(xí)和成長。小的，會讓人生少了樂趣，多了遺憾，怎么辦？今天，就和大家分享競思培訓(xùn)心理輔導(dǎo)機構(gòu)，“幫孩子克服恐懼害怕心理”。

課程名稱：

心理輔導(dǎo)課

第一節(jié)：尊重并傾聽學(xué)員對自我的認(rèn)知。

咨詢采取的方式：尊重&傾聽。

第二節(jié)：引導(dǎo)學(xué)員對自我的接納。

訓(xùn)練方式：繪畫方式、角色扮演。

繪畫治療-自我探索 角色扮演：角色投射。

第三節(jié)：鼓勵學(xué)員進(jìn)行深度自我探索。

訓(xùn)練方式：繪畫或角色扮演投射的深入探索。

第四節(jié)：引導(dǎo)學(xué)員與現(xiàn)實建立連接。

訓(xùn)練方式：認(rèn)知行為療法。

引導(dǎo)學(xué)員從現(xiàn)實中尋找支持資源，與現(xiàn)實關(guān)系、資源建立連接。（學(xué)員成長的動力源），為學(xué)員問題的解決做鋪墊。

心理輔導(dǎo)能解決孩子哪些問題：

學(xué)習(xí)類

厭學(xué)、學(xué)習(xí)困難、對學(xué)習(xí)不感興趣，考試壓力大、作業(yè)拖拉。

情緒類

脾氣暴躁、意志消沉、抑郁、焦慮情緒、偏激沖動、強迫反復(fù)、膽小害怕抵觸。

人際交往類

親子教育、人際關(guān)系混亂、同齡人邊緣化、青春期叛逆、拖延現(xiàn)象、校園霸凌。

成長類

網(wǎng)癮、自卑封閉、思維遲緩、抗挫折力差、不良習(xí)慣矯正。

競思高級培訓(xùn)顧問：

Anderson

專家簡介：

約翰·安德森 哈佛大學(xué)碩士北美腦電生物反饋協(xié)會教學(xué)部負(fù)責(zé)人。從事醫(yī)學(xué)超過30年，是心理學(xué)，神經(jīng)學(xué)和發(fā)展神經(jīng)科學(xué)的專家。從1974年開始從事腦電生物反饋和生物反饋療法。他的客戶主要是兒童和成人多動癥患者。安德森先生現(xiàn)為競思提供咨詢服務(wù)，任高級講師，訓(xùn)練競思培訓(xùn)師。

學(xué)習(xí)障礙學(xué)員成功案例：可可

學(xué)員情況分析：

可可是一個很聰明的女孩子，但看書、做作業(yè)很不自覺，容易拖拉，功課每晚都要弄到很晚，嚴(yán)重影響了第二天的學(xué)習(xí)。

字寫的不是很好，經(jīng)常被老師批評。進(jìn)入3年級后，學(xué)習(xí)成績大幅下降。

訓(xùn)練變化過程（老師陳述） ：　　

可可較先次來中心訓(xùn)練的時候，就表現(xiàn)的很乖巧，也很配合我，能夠比較順利地完成訓(xùn)練。

在和可可溝通的過程中，我也慢慢了解到，可可的壓力是比較大的，作為一個三年級的學(xué)生，她的功課很多，每天要做到很晚。于是，我就鼓勵可可，在做功課的時候，將做功課的速度提高，并且用心將功課完成，而不能分心做一些其他的事情。我和她約定，如果爸爸媽媽有表揚她，我也會在中心給與小星星的獎勵。

經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，家長和我反饋，訓(xùn)練有了明顯的效果，可可目前已經(jīng)有進(jìn)步了，現(xiàn)在已經(jīng)不被老師批評了，而且孩子的字也寫的很好，拿出現(xiàn)在寫的作業(yè)本和之前的對比，感覺不像一個人寫的。重要的是，可可的成績有所提高，上課可以跟得上老師的節(jié)奏，寫作業(yè)也不再需要家長盯著才能完成，而是自己自覺地完成。我聽了家長的反饋之后，自己也感到很開心，覺得很欣慰。

在后期的訓(xùn)練中，和家長進(jìn)行溝通，希望家長要多對孩子肯定，作為家長，更要能控制自己的情緒，才能對孩子的教育有一個正面的幫助，在家庭教育中，耐心對待有問題的孩子是非常重要的。家長表示，在家里也一定會注意，孩子能夠有所改變，他們非常感謝競思的訓(xùn)練。

     競思專家團(tuán)隊領(lǐng)頭羊MargaretMacDonald教授，有著25年的兒童注意力訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗，是國外教育醫(yī)療專家和醫(yī)學(xué)博士。經(jīng)過幾年發(fā)展，競思在國內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師已達(dá)63位，其中獲電子學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等博士學(xué)位達(dá)11位，獲碩士學(xué)位達(dá)51位。

     競思根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)的研究成果、保障訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)專業(yè)的腦電生物反饋技術(shù)、實現(xiàn)訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用國外TalegenesNoiseDigitalReduction（NDR）技術(shù)、實現(xiàn)訓(xùn)練的準(zhǔn)確性，通過增加注意力波、減少分心波和緊張波，從而從本質(zhì)上增加學(xué)員的注意力。

發(fā)展歷程

2008年12月，美國Talegenes公司開始設(shè)立競思教育，為在公司在中國的運營做策劃。

2009年起，競思教育就陸續(xù)在美國醫(yī)院和培訓(xùn)機構(gòu)，對合作研發(fā)的硬件軟件進(jìn)行測試。在歷史一年零6個月的測試過程中，接待了兩百多名美國兒童、青少年和成人的培訓(xùn)需求，并達(dá)到了滿意的訓(xùn)練結(jié)果。

2010年6月，競思教育正式在中國杭州成立開發(fā)中心，組建了杭州競思教育有限公司，并迅速在中國成立了多家加盟機構(gòu)。

2010年12月，競思教育舉辦“愛心注意力月”活動。