汕尾競思教育
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汕尾孩子心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)班
發(fā)布時(shí)間：2019-08-31 汕尾競思教育 訪問 : 174競思心理輔導(dǎo)幫助家長樹立心理健康的觀念，增強(qiáng)對(duì)孩子心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，針對(duì)孩子在成長過程中會(huì)遇到的問題，提出方案，借助競思教育的平臺(tái)，更好的獲得更多的信息以及孩子內(nèi)心的想法，進(jìn)一步加強(qiáng)跟孩子的溝通，加深理解孩子的心里活動(dòng)變化。與家長一起出謀劃策，為孩子的健康成長添磚加瓦。
情商品格課：
心理，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。
競思情商品格營科學(xué)的情商訓(xùn)練策略，開設(shè)具針對(duì)性的6個(gè)營，訓(xùn)練孩子日常生活中的所需要了解自我、管理情緒、識(shí)別他人情緒、正確處理人際關(guān)系的能力，并提升溝通技巧，幫助成為人群中閃耀的焦點(diǎn)。
自我認(rèn)知營：
幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的外貌特征及內(nèi)在喜好、專長、優(yōu)點(diǎn)等，正確接納自己產(chǎn)生自尊及自愛，提升孩子的自信心。
情緒感知營：
學(xué)習(xí)感受自身情緒的變化與覺察他人情緒，訓(xùn)練正確管理、控制情緒的方法，做情緒的主人。
人際交往營：
學(xué)習(xí)正確結(jié)交新朋友禮儀、方法，在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人交往的策略、技巧并進(jìn)行實(shí)踐。提升社交能力。
溝通表達(dá)營：
學(xué)習(xí)有效表達(dá)和傾聽的方法，了解溝通秘籍，提升語言表達(dá)、溝通的能力，幫助孩子達(dá)到與周圍人的有效交流。
突破自我營：
學(xué)習(xí)語言及肢體表現(xiàn)力，演說、表演等活動(dòng)讓孩子敢于展現(xiàn)，突破自我的局限，自信表達(dá)個(gè)性。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作營：
突破思維的枷鎖，訓(xùn)練孩子在團(tuán)隊(duì)中與人協(xié)作的能力。幫助孩子在與團(tuán)隊(duì)一同達(dá)到目標(biāo)的過程中學(xué)會(huì)專注、溝通、思考、實(shí)踐。從完成目標(biāo)的過程中收獲成就感。
競思高級(jí)培訓(xùn)顧問：
Anderson
專家簡介：
約翰·安德森 哈佛大學(xué)碩士北美腦電生物反饋協(xié)會(huì)教學(xué)部負(fù)責(zé)人。從事醫(yī)學(xué)超過30年，是心理學(xué)，神經(jīng)學(xué)和發(fā)展神經(jīng)科學(xué)的專家。從1974年開始從事腦電生物反饋和生物反饋療法。他的客戶主要是兒童和成人多動(dòng)癥患者。安德森先生現(xiàn)為競思提供咨詢服務(wù)，任高級(jí)講師，訓(xùn)練競思培訓(xùn)師。
學(xué)員心得
注意力不集中學(xué)員成功案例：
琪琪同學(xué)
個(gè)性化分析：
就讀學(xué)校：北京育民小學(xué)
琪琪是9歲三年級(jí)的孩子，跟家長的交流中我們了解到，在孩子2-3歲的時(shí)候就確診為阿斯伯格綜合癥，琪琪的人際交往能力比較差，平時(shí)很少看著人講話，經(jīng)常對(duì)別人的面部表情沒有反應(yīng)。她跟同學(xué)的關(guān)系也不融洽，總是怕同學(xué)嘲笑，也會(huì)跟同學(xué)經(jīng)常打架，沒有一個(gè)真正能玩到一起的伙伴。別人眼里的她是個(gè)怪孩子，有的同學(xué)一起欺負(fù)她，老師也會(huì)經(jīng)常反映孩子在學(xué)校經(jīng)常會(huì)發(fā)脾氣，情緒不好。上課注意力不集中，總是動(dòng)來動(dòng)去，不聽老師指令。在家里，家人也觀察到孩子自己要是喜歡做的事情就反復(fù)做，顯得很幼稚，特別容易急躁，跟家人也缺乏感情的交流，無法感受到別人的情緒變化，有的時(shí)候還會(huì)有消極的想法。家長一直關(guān)注孩子，擔(dān)心孩子以后的成長，試著嘗試很多方法但是都沒有明顯效果，聽國外的朋友說腦電生物反饋的訓(xùn)練能夠幫到孩子，本打算帶孩子到國外進(jìn)行訓(xùn)練，后來在網(wǎng)上查找發(fā)現(xiàn)國內(nèi)的競思擁有此項(xiàng)技術(shù)，開始給琪琪進(jìn)行訓(xùn)練。
訓(xùn)練方案：
1、通過國際通用的軟件測(cè)評(píng)，家長問卷測(cè)試，競思專家給孩子制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案。
2、大腦反饋訓(xùn)練為主，心理輔導(dǎo)，行為糾正為輔。
3、家長積極配合完成家庭親子任務(wù)。
訓(xùn)練效果：
初始CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)
綜合注意力31分， 視覺注意力 56分， 處理速度 69分， 綜合處理70分， 腦速度62分， 認(rèn)知靈活度 38分。
培訓(xùn)后CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)
綜合注意力 80分， 視覺注意力78分， 處理速度 90分， 綜合處理88分， 腦速度 105分， 認(rèn)知靈活度 85分。
經(jīng)過訓(xùn)練，琪琪各方面都有顯著改變，尤其是在情緒控制方面，不經(jīng)常發(fā)脾氣。即使發(fā)了脾氣，只要家長一提醒，就會(huì)慢慢安靜下來，努力控制自己。琪琪開始學(xué)會(huì)體諒家人，跟同學(xué)能更友好相處，還在班里結(jié)交了一個(gè)同齡的好朋友，兩個(gè)人可以一起進(jìn)出學(xué)校。她的自信心也變強(qiáng)了，不再像以前那么情緒化。在學(xué)校，琪琪也積極回應(yīng)老師，參與的活動(dòng)也更多，變得很樂觀。
競思教育是國內(nèi)實(shí)力和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)較早也是較強(qiáng)的針對(duì)兒童注意力不集中的注意力訓(xùn)練教育機(jī)構(gòu)，競思教育從針對(duì)造成兒童注意力不集中、多動(dòng)分心的問題根源和大腦神經(jīng)調(diào)節(jié)功能失調(diào)著手，經(jīng)過研究實(shí)證的腦電技術(shù)來改善大腦神經(jīng)調(diào)節(jié)功能，從而徹底改善兒童多動(dòng)癥、注意力不集中等5-18歲孩子的問題。
競思教育科技有限公司是采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。
競思根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)的研究成果、保障訓(xùn)練的科學(xué)性，引進(jìn)專業(yè)的腦電生物反饋技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的專業(yè)性，并使用國外TalegenesNoiseDigitalReduction（NDR）技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的準(zhǔn)確性，通過增加注意力波、減少分心波和緊張波，從而從本質(zhì)上增加學(xué)員的注意力。
在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力，進(jìn)而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比，腦電訓(xùn)練保障了良久的訓(xùn)練效果；與藥物手段相比，腦電訓(xùn)練掙脫了藥物效果的反復(fù)無常、一生的依附性和反作用，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)、綠色性。
