上海語言發(fā)育遲緩哪家比較好
發(fā)布時(shí)間:2022-06-02 上海東方啟音 訪問 : 120分析原因 | 針對(duì)性解決 |
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先天發(fā)育因素 | 通過感知覺訓(xùn)練、下顎骨訓(xùn)練、唇舌訓(xùn)練 、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等,提高口腔肌肉 的控制和協(xié)調(diào)能力,
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圍產(chǎn)期因素 | 結(jié)合視、聽、觸覺提示,通過發(fā)音分析訓(xùn) 練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等,音義結(jié)合,加強(qiáng) 音節(jié)轉(zhuǎn)換,改善發(fā)音清晰度
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病理性因 | 提高語言認(rèn)知理解和邏輯表達(dá)能力,加強(qiáng) 詞匯積累、概念理解、問句應(yīng)答和句式運(yùn) 用等能力 |
環(huán)境因素 |
使用英國多感官設(shè)備如互動(dòng)溝通服務(wù)儀、 光盤投影儀和啟智投影儀等,在運(yùn)動(dòng)和 視聽游戲中促進(jìn)主動(dòng)表達(dá)欲望,提高學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣
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其他... |
使用溝通書、社交小故事等教材,學(xué)習(xí) 恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,改善行為問題,建立 規(guī)則,提高互動(dòng)溝通、情緒表現(xiàn)和社交 適應(yīng)能力
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孩子父母小時(shí)候也說話比較晚,孩子也開口晚?確實(shí),由于語言學(xué)習(xí)需要較好的注意力,而一些活潑、好動(dòng)的孩子難以在一件事情上保持精神的長時(shí)間集中,因此“開口”的時(shí)間相對(duì)要晚。在以前經(jīng)濟(jì)發(fā)展不好的環(huán)境下造成孩子營養(yǎng)不良等,導(dǎo)致的兒童說話比較晚是有有可能的,但現(xiàn)在生活水平的發(fā)展如果孩子到了兩三歲還不會(huì)說話,父母最好還是帶孩子去專門的機(jī)構(gòu)做一些檢查。通常醫(yī)學(xué)界定如果兩周以上沒有實(shí)質(zhì)語言則診斷為發(fā)育遲緩,如果三周以上沒有溝通語言則被診斷為語言和智力發(fā)育遲緩(三周歲以上未出語言會(huì)影響智能發(fā)展);如果四周有語言遲緩?fù)ǔ:⒆邮菍儆谥橇Φ拖隆?/p>
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵,同步國際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進(jìn)步,實(shí)時(shí)有效。
五大評(píng)估體系,直擊兒童弱項(xiàng),1對(duì)1訂制教學(xué)課程,力求每個(gè)孩子獲得成長。
家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,力求兒童高頻強(qiáng)化。
兒童語言發(fā)育遲緩是自閉癥嗎?兒童語言發(fā)育遲緩不是自閉癥,兩者是不同的;自閉癥主要表現(xiàn)為:社交溝通障礙和興趣狹隘以及重復(fù)刻板行為;語言發(fā)育遲緩是孩子的語言言語明顯落后于正水平;主要表現(xiàn)為:孩子開口說話晚、理解能力差、發(fā)音出現(xiàn)口齒不清(言語障礙)等;兩者是有非常明顯的區(qū)別的,單純的語言發(fā)育遲緩干預(yù)時(shí)間很短,比孤獨(dú)癥(自閉癥患兒)小朋友更容易得多,一個(gè)語遲小男孩,2歲6個(gè)月沒有任何語言。當(dāng)時(shí)專門做一對(duì)一語言開發(fā),三個(gè)星期開口。半月會(huì)說句子,基本日常交流,比如提要求,表達(dá)情緒全部沒問題。
東方啟音成立于2007年,是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù),受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
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