青島東方啟音
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青島十大語言康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間：2022-10-07 青島東方啟音 訪問 : 108| 分析原因 | 針對(duì)性解決 |
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先天發(fā)育因素 | 通過感知覺訓(xùn)練、下顎骨訓(xùn)練、唇舌訓(xùn)練 、氣息訓(xùn)練和喂吃訓(xùn)練等，提高口腔肌肉 的控制和協(xié)調(diào)能力，
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圍產(chǎn)期因素 | 結(jié)合視、聽、觸覺提示，通過發(fā)音分析訓(xùn) 練儀、發(fā)音訓(xùn)練卡片等，音義結(jié)合，加強(qiáng) 音節(jié)轉(zhuǎn)換，改善發(fā)音清晰度
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病理性因 | 提高語言認(rèn)知理解和邏輯表達(dá)能力，加強(qiáng) 詞匯積累、概念理解、問句應(yīng)答和句式運(yùn) 用等能力 |
環(huán)境因素 |
使用英國(guó)多感官設(shè)備如互動(dòng)溝通服務(wù)儀、 光盤投影儀和啟智投影儀等，在運(yùn)動(dòng)和 視聽游戲中促進(jìn)主動(dòng)表達(dá)欲望，提高學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣
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其他... |
使用溝通書、社交小故事等教材，學(xué)習(xí) 恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，改善行為問題，建立 規(guī)則，提高互動(dòng)溝通、情緒表現(xiàn)和社交 適應(yīng)能力
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孩子語言發(fā)育遲緩，孩子兩歲了還不會(huì)說話怎么辦？如果您的孩子超過2歲還不能正常說話，而且還不愛和人交流，跟他說話時(shí)眼睛也不看著你，不對(duì)視，只喜歡自己玩自己，行為特征有一怪怪的感覺，還應(yīng)該注意除外有沒有語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥的情況。家長(zhǎng)在家庭干預(yù)的過程種應(yīng)該這樣做：1、提兒童升日常語言環(huán)境：作為第一任語言教師的父母，和孩子面對(duì)面地多說話，有針對(duì)性地邊指認(rèn)邊命名，都有助于豐富兒童的早期語言環(huán)境。2、排除構(gòu)音器官發(fā)育異常：咨詢專業(yè)口腔醫(yī)生，排除構(gòu)音器官病變，然后進(jìn)行科學(xué)的語言康復(fù)訓(xùn)練。3、提高兒童主動(dòng)模仿能力：即便有了豐富的語言環(huán)境，但如果孩子缺乏模仿能力，那么，語言也無法輸入到大腦中去，兒童也就無法通過模仿學(xué)會(huì)別人的語言。4、提高語義理解能力：兒童并非一出生就會(huì)說話的，兒童說話的時(shí)間大約在1歲左右。那么1歲之前，兒童都在做什么呢？發(fā)展認(rèn)知理解能力。早期兒童需要提升認(rèn)知理解能力，一旦達(dá)到1歲兒童的智力水平，語言就會(huì)逐步發(fā)展出來。很多兒童無語音的原因，就是智力水平達(dá)不到1歲。5、提高說話動(dòng)機(jī)：當(dāng)兒童想要某物的時(shí)候，一定要讓他說出相應(yīng)語言，哪怕一個(gè)聲音，也要鼓勵(lì)兒童說話，增加說話動(dòng)機(jī)。一旦兒童知道語言很有用，只有說話才能得到想要的，就會(huì)促進(jìn)語言使用。孩子語言發(fā)育要經(jīng)歷的三個(gè)階段-兒童語言訓(xùn)練: 語言發(fā)育必須具備正常的發(fā)育器官、聽覺和大腦語言中樞。語言是表達(dá)思想、觀念的心理過程，文字、聲音、及視覺信號(hào)、姿勢(shì)及手勢(shì)都屬語言范疇。語言發(fā)育要經(jīng)過發(fā)音、理解和表達(dá)三個(gè)階段。新生兒第一聲啼哭，是最早的發(fā)音。2個(gè)月開始發(fā)出一些a、o、u、e等類似的后元音，隨后出現(xiàn)輔音n、k、p、m等。大約5個(gè)月左右，嬰兒進(jìn)入呀呀學(xué)語階段，發(fā)出一些類似于成人語言中所使用的那些重復(fù)音節(jié)。如ba―ba―ba，ma―ma―ma，生后10天的新生兒就能區(qū)別語音和其他聲音。8、9個(gè)月的嬰兒呀呀學(xué)語的頻率達(dá)到高峰，同時(shí)開始模仿成人的發(fā)音，發(fā)出四聲。表現(xiàn)出能聽懂成人一些話，并作出相應(yīng)的反應(yīng)，即形成第一批詞――動(dòng)作的條件反射。如媽媽說拍拍手，他就會(huì)拍手等。11個(gè)月左右的嬰兒是詞――動(dòng)作條件反射形成的快速時(shí)期，開始能從復(fù)合的情景中解脫出來，即能將詞作為信號(hào)而引起相應(yīng)的反應(yīng)，理解某一個(gè)詞的意義。此時(shí)，呀呀學(xué)語下降。1歲～1.5歲的幼兒對(duì)成人語言的理解能力迅速發(fā)展。
東方啟音優(yōu)勢(shì)
Course objectives國(guó)際特訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與東方啟音核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿語言康復(fù)技術(shù)。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)有效。
五大評(píng)估體系，直擊兒童弱項(xiàng)，1對(duì)1訂制教學(xué)課程，力求每個(gè)孩子獲得成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。經(jīng)過引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語治療技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
東方啟音校區(qū)分布：
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