濟(jì)南魯師教育
咨詢(xún)熱線(xiàn) 18216026475
濟(jì)南藝術(shù)文化輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間：2022-11-08 濟(jì)南魯師教育 訪(fǎng)問(wèn) : 145
魯師學(xué)校擁有豐富的文化課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)藝考生文化課學(xué)習(xí)需求及痛點(diǎn)，采取適合藝考生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式和方法，并運(yùn)用自主研發(fā)專(zhuān)業(yè)教材，狠抓基礎(chǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，讓文化課的學(xué)習(xí)更加高效。
魯師藝考文化課
適合學(xué)員
高三，文化課基礎(chǔ)不好的藝考學(xué)生，想提分的藝考生,想考重點(diǎn)大學(xué)的藝考生
招生范圍
面向山東省招
實(shí)行“天天練，周周測(cè)，月月考”，同步濟(jì)南市一模二模考試，做到心中有數(shù)，查缺補(bǔ)漏。獨(dú)創(chuàng)減法教學(xué)，根據(jù)藝考文化課時(shí)間緊、任務(wù)重的特點(diǎn)，精心打造藝考生專(zhuān)屬課程，重點(diǎn)講解學(xué)生能提升、能拿分的部分，并強(qiáng)化落實(shí)。
?授課：1.小班 2.精細(xì)化 3.課時(shí)量大
?答疑：1.上課老師答疑 2.專(zhuān)業(yè) 3.及時(shí)
?測(cè)評(píng)：1.課下作業(yè) 2.周測(cè) 3.月考
?反饋：1.及時(shí)性 2.針對(duì)性 3.有效性
? 3輪精講?3次?？?3次月考?沖刺突破傳統(tǒng)三輪復(fù)習(xí)模式，強(qiáng)化基礎(chǔ)，等值訓(xùn)練，解決藝考生“一輪學(xué)不完，二輪跟不上，三輪學(xué)不會(huì)”的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。解決輔導(dǎo)資料厚、繁、難、適合藝術(shù)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題。
報(bào)名須知
1、招生對(duì)象：參加高考的應(yīng)往屆藝考生。
2、招生要求：身心健康，無(wú)不良嗜好，有獨(dú)立自主的生活能力。能服從封閉式、高強(qiáng)度管理。能遵守學(xué)校紀(jì)律，服從老師安排，配合學(xué)校管理。
3、報(bào)名時(shí)間：即日起開(kāi)始報(bào)名。招生名額有限，報(bào)名額滿(mǎn)為止。
4、報(bào)名手續(xù)：持身份證或戶(hù)口本原件、準(zhǔn)考證、成績(jī)單、三張一寸彩色免冠照片來(lái)校辦理相關(guān)手續(xù)。
藝考生文化課沖刺方案
一、找到自己的定位
在開(kāi)始學(xué)習(xí)文化課復(fù)習(xí)之前，首先要了解自己的文化課學(xué)習(xí)水平，只有了解自己才能制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，很多考生沒(méi)有進(jìn)步，不是因?yàn)椴粔蚺?，而是因?yàn)椴磺宄约旱膶W(xué)習(xí)定位。學(xué)習(xí)的時(shí)候不要一味地跟從別人的復(fù)習(xí)節(jié)奏，找到適合自己的定位和學(xué)習(xí)節(jié)奏。
在自己的文化課上找問(wèn)題的時(shí)候，可以按照以下五個(gè)步驟進(jìn)行分析：
1：確定當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平，確定自己的成績(jī)與目標(biāo)分?jǐn)?shù)的總差距；
2：將總差距分解為各個(gè)學(xué)科，確定各個(gè)學(xué)科的差距；
3：將各個(gè)學(xué)科的差距分解為章節(jié)、單元和課程；
4：根據(jù)指出各科目的學(xué)習(xí)任務(wù)和自身不足，確定加分點(diǎn)；
5：根據(jù)加分點(diǎn)確定具體的加分策略，將他們一一擊敗，最終達(dá)到加分目標(biāo)。
二、調(diào)整心態(tài)
讓你的心態(tài)回歸平靜，面對(duì)自己的文化問(wèn)題時(shí)，不要有太多的恐懼，不要暴躁和自我毀滅，文化課的學(xué)習(xí)是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，越學(xué)習(xí)效果越著急，就越會(huì)適得其反。在開(kāi)始文化課復(fù)習(xí)之前，心理障礙一定要掃除，一定要全身心投入學(xué)習(xí)。
七大對(duì)策鎖定藝考文化課
1
獨(dú)立校區(qū),一切從嚴(yán)
為提高藝考生的自制力，電子設(shè)備統(tǒng)一式管理，魔鬼集訓(xùn)，作息從嚴(yán)，量化型積分制，學(xué)習(xí)從嚴(yán)。
2
藝考生普遍偏科嚴(yán)重，將根據(jù)入學(xué)測(cè)試結(jié)果綜合評(píng)定，私人定制適合學(xué)生的學(xué)習(xí)提升計(jì)劃，做到精準(zhǔn)剖析
3
雙師督導(dǎo)，小班教學(xué)
藝考生學(xué)習(xí)迷茫節(jié)奏慢？班主任和任課老師進(jìn)行學(xué)習(xí)督促，針對(duì)化引領(lǐng)學(xué)習(xí)指明方向。精品小班教學(xué)，如同一對(duì)一家教，精心細(xì)致分層教學(xué)。
4
訓(xùn)練能力，提升自信
考點(diǎn)全梳理，各個(gè)突破，補(bǔ)足短板，夯實(shí)基礎(chǔ)，多維度答題技能訓(xùn)練，全真模擬，提升應(yīng)試能力，從容應(yīng)對(duì)高考。
5
短時(shí)提高,夯實(shí)基礎(chǔ)
藝考生基礎(chǔ)薄弱時(shí)間緊迫 L特定貼合 藝考生實(shí)行創(chuàng)新教學(xué)模式.只進(jìn)重點(diǎn)，不講廢話(huà).快速?gòu)?qiáng)化落實(shí)。
6
心理動(dòng)態(tài)及時(shí)疏導(dǎo)
設(shè)立心理咨詢(xún)室,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的變化及時(shí)疏導(dǎo),樹(shù)立高考信心，讓學(xué)生有信心面對(duì)高考。
藝術(shù)生對(duì)選科有沒(méi)有要求
藝術(shù)生對(duì)選科大多數(shù)是沒(méi)有要求的，考生可以根據(jù)根據(jù)打算報(bào)考的專(zhuān)業(yè)來(lái)選科，各高校會(huì)提前公布各專(zhuān)業(yè)的選科要求，考生可以根據(jù)心儀專(zhuān)業(yè)的選科要求來(lái)進(jìn)行選科。
想考藝術(shù)類(lèi)可以選擇歷史+政治+地理選科，政史地不分家，這三門(mén)學(xué)科聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)考生來(lái)說(shuō)會(huì)輕松不少。盡管純文科選科組合對(duì)大學(xué)報(bào)考的專(zhuān)業(yè)限制極大，但其屬于最傳統(tǒng)
古老的文科組合，在高考還未改革之前就已經(jīng)有無(wú)數(shù)藝術(shù)生走過(guò)這條路，證明其不會(huì)有太大差錯(cuò)。所以許多藝術(shù)生依然選擇了這個(gè)傳統(tǒng)組合。
在高考中，藝術(shù)生與普通考生的考試差別較大。兩者在復(fù)習(xí)時(shí)間、考試成績(jī)、招生錄取等多方面都具有較大差異性，因此藝術(shù)生的選科更要特別注意。
魯師助你沖刺藝考
專(zhuān)注藝考文化課,打造藝考生文化課專(zhuān)屬學(xué)習(xí)體系
魯師教育簡(jiǎn)介
————
魯師學(xué)校名稱(chēng)取意于“山東師范大學(xué)”，“魯”即“山東”，“師”即“師范”。濟(jì)南魯師學(xué)校擁有高中借讀、高考復(fù)讀、藝考生文化課、學(xué)校擁有師資團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)教學(xué)理念、完善教學(xué)模式，保障教學(xué)質(zhì)量。
魯師學(xué)校成立于1999年，自建校以來(lái)，一直專(zhuān)注于藝考生的文化課輔導(dǎo)，以藝考生的成績(jī)提升為目標(biāo)。
魯師學(xué)校秉承以父母心做責(zé)任教育的理念，針對(duì)藝考生文化課學(xué)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重特點(diǎn)，精心打造藝考生專(zhuān)屬課程，重磅打造了一支精準(zhǔn)輔導(dǎo)藝考生文化課的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，從藝考生的實(shí)際情況出發(fā)，配合全封閉軍事化管理、小班輔導(dǎo)、因材施教、全程跟蹤、私人定制、靶向定位、內(nèi)部教材，專(zhuān)業(yè)解讀等特色管理模式，層層把關(guān)，確保學(xué)生學(xué)得進(jìn)、學(xué)得透、學(xué)得懂。
魯師學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，生活設(shè)施配套，環(huán)境整潔，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供保障。
