綿陽兒童自閉癥康復培訓哪家好
發(fā)布時間:2022-11-26 綿陽康語 訪問 : 43課程名稱
啟智認知
教學對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對一
科學原理
應用行為分析學
課程內(nèi)容
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標,分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
課程效果
①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
課程教具
系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
1、缺乏與他人交流或交流技巧;2、語言交流障礙;3、重復刻板行為;4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼;6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨離群,不會與人建立正常的聯(lián)系;8、語言障礙十分突出;9、興趣狹窄,強烈要求環(huán)境維持不變。
自閉癥孩子認知特點有哪些:正常人通常有著多變的,或者說多向性的認知體驗,這指的是一個人可以同時從多個方面獲取信息。一個具有多向性認知的人,可以看著正在說話的人的同時,認真傾聽他們說話,與此同時,也能意識到自己內(nèi)心和外在四周更廣闊的世界。作為自閉癥兒童的認知特點之一,多向性對以下所有方面都有影響:1、理解非字面意思:理解不完整的句子、不完整的概念、隱喻和日常生活的非字面意義。讀懂一個人的意圖、背景和事件規(guī)模的能力(也就是整體解讀)。2、用開放的圖片或開放的概念思考:這意味著能夠以開放和持續(xù)的方式,將體驗聯(lián)系在一起,通常是視覺上的。這個過程產(chǎn)生意識反射,幫助理解社交暗示,幫助排列優(yōu)先順序和適當性。3、社交禮儀:比如視符合社會規(guī)范、規(guī)則、期望的社交活動次序成規(guī)為優(yōu)先事項。能夠整理有關(guān)自我、他人和社會的信息的能力。4、泛化學習:具備在不同情況下轉(zhuǎn)化技能、知識和社會理解的能力。5、關(guān)于時間和運動的問題很少:有著對時間長度、時間安排和順序的深刻理解。能夠協(xié)調(diào)運動能力、個人空間、人群、情緒、人際關(guān)系等。6、幾乎沒有會產(chǎn)生后果的行為問題:具有理解和預測結(jié)果的能力,能理解自己的行為結(jié)果??梢詰獙ψ兓母拍睿粫袕娖扔^念或行為。因此,更有能力在人際關(guān)系中繼續(xù)前進。7、擁有“心智理論”:對“他者”概念的理解,能夠理解自己以及身邊人的心理狀態(tài)和情緒的能力??梢越邮堋八摺辈煌凇白约骸?,不同個體都有著自己獨特的價值觀、思想、信仰和興趣。
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