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綿陽小孩自閉癥康復培訓班哪個好

2022-11-26


康語自閉癥康復中心

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  • 自閉癥定義: 自閉癥,又稱孤獨癥或孤獨性障礙,是一種腦發(fā)育性障礙,以社會交往障礙和重復局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前,三歲以后表現明顯,絕大多數兒童需要長期的康復訓練和特殊教育支持。自閉癥的主要表現: 1、缺乏與他人交流或交流技巧; 2、語言交流障礙; 3、重復刻板行為; 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼; 6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為; 7、孤獨離群等


  • 自閉癥因素:自閉癥至今病因未明。自20世紀40年代出現首例報道以來,截止目前全世界范圍內的自閉癥譜系障礙患病率比2016年發(fā)布的數據增加15%,從每68名68兒童中有1名增加到每59名兒童有1名。 流行病學研究已經篩查出很多可能導致自閉癥的危險因素,但是沒有一種是導致自閉癥發(fā)生的直接因素。目前比較公認的原因是基因突變與不良環(huán)境的交互作用,特別是新生突變(do novo mutation)可能是自閉癥發(fā)病的主因,但具體致病因素和機制不明。


  • 自閉癥治療原則:①早發(fā)現,早治療。治療年齡越早,改善程度越明顯。 ②促進家庭參與,讓父母也成為治療的合作者或參與者?;純罕救?、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會應共同參與治療過程,形成綜合治療團隊。 ③堅持以非藥物治療為主,藥物治療為輔,兩者相互促進的綜合化治療培訓方案。 ④治療方案應個體化、結構化和系統化。根據患兒病情因人而異地進行治療,并依據治療反應隨時調整治療方案。 ⑤治療、訓練的同時要注意患兒的軀體健康,預防其他疾病。


  • 改善自閉癥的課程念: 通過一對一針對性強化訓練,有效提升兒童感知覺及大小肌肉發(fā)展、言語能力、認知理解能力、互動游戲能力,再經學前預備班干預,提升兒童在集體環(huán)境中學習的能力,與同伴之間的社交溝通能力,培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能,幫助兒童能更順利融入校園。課程設置原理: 透過感覺系統的發(fā)展成熟誘發(fā)身體動作的發(fā)展,身體動作發(fā)展進而逐步延伸出語言,語言學習打開認知,認知能力又逐步內化產生心理情緒,心理情緒的應用形成了社交技能,社交技能的提升,終實現社會環(huán)境的正常融入。



孩子有自閉癥的表現

  • 1、缺乏與他人交流或交流技巧;2、語言交流障礙;3、重復刻板行為;4、大多數智力發(fā)育落后及不均衡。

  • 5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼;6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。

  • 7、孤獨離群,不會與人建立正常的聯系;8、語言障礙十分突出;9、興趣狹窄,強烈要求環(huán)境維持不變。


自閉癥兒童干預訓練-視覺訓練內容:自閉癥兒童視覺訓練內容有哪些呢?視覺訓練的目的是提高自閉癥兒童的視覺能力,而不是視力(中心視力)。視覺能力包括視覺敏銳性、視覺注意力、視覺記憶力、視覺區(qū)辨力、視覺想象力以及編序能力等。這些能力的提升需要通過對應的訓練內容來落實,具體包括以下幾個方面。一、視覺注意:自閉癥兒童視覺注意的訓練,目標在于通過集中視線訓練提高孩子對視覺刺激信息的敏銳性和注意力。這個能力是孩子通過視覺接受外界刺激信息的前提。因此,可以通過感知物體的存在,感知身邊的物體(環(huán)境),讓孩子視線集中注意指定的位置,持續(xù)注意圖片或文字等活動來訓練提升孩子的視覺注意力。二、視覺追蹤:進行視覺追蹤訓練的目標也在于提高自閉癥兒童視覺的注視與追視能力。視覺追蹤力的訓練既包括注視,也包括視覺注視持續(xù)時間的長短,這也是孩子能否順利完成課堂學習活動的前提。因此,可以通過設計一些追視活動來訓練,比如追視移動的氣球、光點、圖片、文字、動物等物體,單眼追視活動,雙眼追視活動等。三、視覺辨別:視覺辨別的訓練目標在于提高自閉癥兒童的視覺敏銳性、視覺注意力、視覺記憶力和視覺區(qū)辨能力。這個能力是孩子順利完成學習任務的一個重要保障。如果孩子在這方面出現問題,就可能會造成其不能正確區(qū)分和辨認字形、圖形以及物體的差異等。因此,可以通過設計一些圖片或文字的劃消,圖形的辨認與找茬,從背景中選擇知覺對象、配對、分類等活動,提升孩子的視覺能力,尤其是視覺敏銳性和區(qū)辨能力。四、視覺記憶及再現:視覺記憶及再現事物的訓練,目標在于提高自閉癥兒童的視覺注意力、記憶力、想象力以及視覺編序能力。這一能力也是孩子日常生活和學習所必需的能力。如果這方面的能力不足,將影響孩子對視覺信息的接收與加工,從而影響其正確的視覺反應,如看過的東西記不住,不能再認,看到的順序回憶不起來等等。因此,可以設計一些針對性的活動進行這方面能力的訓練,比如視動模仿、看圖做排列、分辨常見關系、找相同與不同、按特征排列及按順序活動等,通過循序漸進的訓練提高孩子的視覺能力。對視覺能力的訓練,除了上述針對性的訓練活動以外,還可以結合感覺統合訓練對自閉癥兒童視覺系統的功能進行全面的訓練,進一步改善、提高其功能。

康語特色

  • 核心課程

    專注于2-7歲兒童康復訓練讓千萬自閉癥兒童走進校區(qū)

  • 康復案例

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  • 文化故事

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康語教育介紹

福建省康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。康語是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機構數量已有72家,覆蓋全國30個城市,總干預面積超40000平方米,擁有師資隊伍超2700人,日干預兒童數超4663人。11年來,康語累計服務兒童數量超66000人,有統計的康復入園(校)兒童數已逾8000人。 康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。


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