綿陽(yáng)康語(yǔ)
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綿陽(yáng)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練多少錢
發(fā)布時(shí)間：2023-01-23 綿陽(yáng)康語(yǔ) 訪問(wèn) : 43自閉癥要了解的內(nèi)容：自閉癥還是性格內(nèi)向？主要看以下方面：語(yǔ)言發(fā)育：自閉癥的孩子往往存在不同程度的語(yǔ)言發(fā)育遲緩和交流障礙，言語(yǔ)理解能力受損，不能像正常孩子一樣對(duì)幽默、玩笑做出反應(yīng)，經(jīng)常表現(xiàn)得無(wú)動(dòng)于衷。許多自閉癥孩子在1-2歲之前，曾有過(guò)表達(dá)性語(yǔ)言，但是隨著長(zhǎng)期不開(kāi)口說(shuō)話，語(yǔ)言得不到鍛煉，導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育停滯和退化，久而久之就不再說(shuō)話了。性格內(nèi)向的孩子語(yǔ)言發(fā)育是正常的，這類孩子說(shuō)話少通常是內(nèi)心的選擇或者害怕表達(dá)，語(yǔ)言功能與正常孩子無(wú)異，并非語(yǔ)言發(fā)育存在問(wèn)題。
讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話
自閉癥定義： 自閉癥，又稱孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙，是一種腦發(fā)育性障礙，以社會(huì)交往障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前，三歲以后表現(xiàn)明顯，絕大多數(shù)兒童需要長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。自閉癥的主要表現(xiàn)： 1、缺乏與他人交流或交流技巧； 2、語(yǔ)言交流障礙； 3、重復(fù)刻板行為； 4、智力異常 5、感覺(jué)異常、痛覺(jué)遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼； 6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為； 7、孤獨(dú)離群等
自閉癥因素：自閉癥至今病因未明。自20世紀(jì)40年代出現(xiàn)首例報(bào)道以來(lái)，截止目前全世界范圍內(nèi)的自閉癥譜系障礙患病率比2016年發(fā)布的數(shù)據(jù)增加15%，從每68名68兒童中有1名增加到每59名兒童有1名。 流行病學(xué)研究已經(jīng)篩查出很多可能導(dǎo)致自閉癥的危險(xiǎn)因素，但是沒(méi)有一種是導(dǎo)致自閉癥發(fā)生的直接因素。目前比較公認(rèn)的原因是基因突變與不良環(huán)境的交互作用，特別是新生突變（do novo mutation）可能是自閉癥發(fā)病的主因，但具體致病因素和機(jī)制不明。
自閉癥治療原則：①早發(fā)現(xiàn)，早治療。治療年齡越早，改善程度越明顯。 ②促進(jìn)家庭參與，讓父母也成為治療的合作者或參與者?；純罕救?、兒童保健醫(yī)生、患兒父母及老師、心理醫(yī)生和社會(huì)應(yīng)共同參與治療過(guò)程，形成綜合治療團(tuán)隊(duì)。 ③堅(jiān)持以非藥物治療為主，藥物治療為輔，兩者相互促進(jìn)的綜合化治療培訓(xùn)方案。 ④治療方案應(yīng)個(gè)體化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化。根據(jù)患兒病情因人而異地進(jìn)行治療，并依據(jù)治療反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整治療方案。 ⑤治療、訓(xùn)練的同時(shí)要注意患兒的軀體健康，預(yù)防其他疾病。
自閉癥的知識(shí)點(diǎn)：自閉癥屬于智力殘疾還是精神殘疾？在國(guó)際殘疾人日，相關(guān)話題一早就登上微博熱搜榜首。倡導(dǎo)中，格外提到了關(guān)注精神殘疾人，我國(guó)這個(gè)群體已經(jīng)超過(guò)了820萬(wàn)。在國(guó)際上殘疾人日，精神殘疾被特別強(qiáng)調(diào)。這讓“自閉癥到底屬于智力殘疾還是精神殘疾”再次陷入討論。其實(shí)，《中國(guó)殘疾人事業(yè)“十一五”發(fā)展綱要》就已明確自閉癥屬于精神殘疾，在此之前，自閉癥被歸為智力殘疾。在中國(guó)殘疾人評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)中，殘疾被分為肢體障礙、言語(yǔ)障礙、視力障礙、聽(tīng)力障礙、智力障礙、精神障礙。
與自閉癥兒童的溝通技巧：正確的教育待遇：自閉癥兒童只需要更多的鍛煉，因?yàn)樗麄冏陨淼陌l(fā)展障礙，在生活中，但他們有機(jī)會(huì)有能力獨(dú)自生活。對(duì)此，家長(zhǎng)必須有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行正確的教育和治療可以使他們學(xué)會(huì)一些有用的社交技能。例如，自閉癥兒童在生活中處理自己的能力以及與他人交流的一些方式和方法可以使自閉癥兒童與他人交流并與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)，可以使他們更能夠適應(yīng)和融入周圍的生活環(huán)境。
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家長(zhǎng)需要注意的自閉癥要點(diǎn)：自閉癥患者中聯(lián)覺(jué)人群眾多，研究人員丹尼勒·約翰遜談到，“一般認(rèn)為，自閉癥患者都高度敏感，而這項(xiàng)研究更進(jìn)了一步，明確了在自閉癥患者中聯(lián)覺(jué)人群居多，這在以往一直被人們所忽視。這個(gè)結(jié)論對(duì)教育工作者和醫(yī)護(hù)人員設(shè)計(jì)自閉癥友好型的環(huán)境將有重要啟示。”Simon還認(rèn)為，阿斯伯格綜合征讓Daniel Tammet將注意力集中在數(shù)字和句法特征上，而聯(lián)覺(jué)的能力又讓他能夠通過(guò)多種感覺(jué)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶，于是他就成了一個(gè)數(shù)學(xué)天才。自閉癥患者往往在社交、學(xué)習(xí)中存在一定障礙，幫助自閉癥患者更快融入社會(huì)，形成正常的認(rèn)知和反饋模式，來(lái)自聯(lián)覺(jué)領(lǐng)域的研究或許是一個(gè)新的福音。
關(guān)于康語(yǔ)
專注特殊兒童康復(fù)教育
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福建省康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。
目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家，覆蓋全國(guó)40個(gè)城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人。康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8292人。 康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
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