綿陽康語
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綿陽小孩自閉癥康復(fù)訓(xùn)練哪個好
發(fā)布時間：2023-02-10 綿陽康語 訪問 : 60自閉癥的知識點：自閉癥的孩子可以正常上學(xué)嗎？孤獨癥的突出癥狀是社交功能缺陷，在學(xué)?；純簞t需接觸老師、同學(xué)，可刺激其社交功能有所發(fā)展。所以在學(xué)校就讀上學(xué)對孤獨癥孩子是有益處的。但是孤獨癥孩子的疾病嚴(yán)重程度有所不同，一些病情不重，沒有合并器質(zhì)性疾病，沒有共病精神發(fā)育遲滯，沒有嚴(yán)重行為問題的孩子是完全可以去學(xué)校正常上課的。溫馨提示:對孤獨癥的孩子，還是建議正常上學(xué)，如因病情較重，可考慮至特殊學(xué)校就讀。在一些特殊學(xué)校，學(xué)校的老師會接受相應(yīng)的培訓(xùn)，在對待孩子時表現(xiàn)的更有耐心。利用孩子能接受的方法讓他們學(xué)會基本的知識和技能。同時也會訓(xùn)練孩子一些個人生活及社會生活的基本技能。鼓勵患兒進行社交活動，增強患兒的自信心。
課程名稱
啟智認(rèn)知
教學(xué)對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對一
科學(xué)原理
應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容
前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
課程效果
①前備技能促進學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進表達(dá)能力④語言理解促進社交溝通能力
課程教具
系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
怎樣教自閉癥兒童說話：1.經(jīng)常與他們溝通，多與他們交談。不要總是忙于加班，但要花更多的時間和他們聊天。尤其是每晚睡覺前，你應(yīng)該和他們談一天。你也可以給他們講一些故事或教他們唱一些兒歌。通過這種方式，他們可以練習(xí)他們的語言，幫助拉近他們的感情。2.帶他們出去社交，去公園，或者去一些游樂園。盡快帶他們?nèi)ビ泻芏嗪⒆拥牡胤?。讓他們和其他孩子一起玩。這樣，他就可以和其他孩子一起玩，練習(xí)說話。讓他們更多地社交。讓他們出去多鍛煉。我可以鍛煉。3.給他們更多的鼓勵和鼓勵。你不應(yīng)該讓他們有自卑感，而應(yīng)該讓他們自信自強。始終鼓勵他們不要將自己的孩子與其他孩子進行比較。無論是精神上的還是物質(zhì)上的，我們都應(yīng)該讓孩子們滿意。讓他們在快樂的童年中成長。讓他們更多地微笑。非常感謝。
自閉癥兒童能治療好嗎：1.在治療兒童孤獨癥時，我們必須找到正確的方法。部分兒童有輕度孤獨癥，這與后天環(huán)境因素和心理因素有關(guān)。所以在治療過程中，只要在家里進行心理咨詢，就可以達(dá)到自己的目的，2.也有一些患有中度孤獨癥的兒童需要父母找出原因。他們不僅僅依靠心理咨詢進行治療，還配合一些藥物的治療。這些藥物調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)。添加心理咨詢藥物可以取得良好效果，3.對于兒童孤獨癥的治療，不要急于求成，因為這本身就是一個很長的治療過程，需要家長的耐心。在治療的同時，家長應(yīng)積極配合、陪伴和理解，并更多地關(guān)注自閉癥兒童。
核心課程
專注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬自閉癥兒童走進校區(qū)
康復(fù)案例
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文化故事
言語康復(fù)專業(yè)品牌讓孩子更快開口說話
公益行動
萬人公益授課百人免費康復(fù)
自閉癥兒童的生理特點：1.孤獨、孤僻、沉溺于自我、溝通困難是缺乏溝通和與他人溝通的傾向。有些兒童從嬰兒期起就表現(xiàn)出這種特征。例如，他們從小就與父母分開，不喜歡被別人抱著。當(dāng)人們想要抱他時，他們不會伸出手來展示他們希望抱著的姿勢，也不會主動找孩子玩耍。2.言語障礙突出，難以與正常語言溝通。大多數(shù)孩子很少說話。嚴(yán)重的案件幾乎終身不發(fā)。他們可以說和使用有限的詞語。即使有些孩子會說話，他們通常也不愿意說話，而是喜歡用手勢代替。有些人會說話，但聲音很小，很低，或者對自己重復(fù)一些單調(diào)的話。3.狹隘的利益，僵化重復(fù)的行為，反對環(huán)境變化。自閉癥兒童往往長期專注于一個或多個游戲或活動，如旋轉(zhuǎn)鍋蓋、單調(diào)地放置積木、熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報。面對孩子們通常喜歡的動畫片，孩子們對電視和電影不感興趣。
福建省康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有72家，覆蓋全國30個城市，總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊伍超2700人，日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來，康語累計服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
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