綿陽康語
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綿陽市語言康復(fù)機(jī)構(gòu)
發(fā)布時(shí)間：2024-04-05 綿陽康語 訪問 : 54語言發(fā)育遲緩對(duì)孩子的影響：1、認(rèn)知能力不足，語言由語音、語義和語法三個(gè)要素組成，其中語義和語法與語言理解能力有關(guān)。大多數(shù)語言障礙兒童或多或少都存在認(rèn)知能力低下的問題。認(rèn)知能力的缺乏代表了兒童語言理解能力的缺乏。他們既不能理解別人在說什么，也不能用語法句子表達(dá)自己的想法。
家庭檢測(cè): 6~36個(gè)月兒童語言監(jiān)測(cè)紅旗指標(biāo)
| 監(jiān)測(cè)年齡 | 感受性 | 表達(dá)性 |
| 6個(gè)月 | 聽到聲音沒夠轉(zhuǎn)頭、眨眼等反應(yīng) | 不會(huì)笑或叫出聲 |
| 9個(gè)月 | 對(duì)呼喚名字沒有反應(yīng) | 很少或沒有咿呀發(fā)聲 |
| 12個(gè)月 | 聽不懂任何詞匯 | 不使用揮手或搖頭等動(dòng)作來交流 |
| 15個(gè)月 | 不能指出5個(gè)以上物品，或?qū)Α霸僖姟?、“不”等指令沒有反應(yīng) | 不會(huì)使用媽媽、爸爸或其他任一詞匯 |
| 18個(gè)月 | 不會(huì)指認(rèn)身體部位 | 不會(huì)使用3個(gè)以上詞匯 |
| 24個(gè)月 | 不會(huì)執(zhí)行兩步指令 | 不會(huì)使用50個(gè)以上詞匯 |
| 30個(gè)月 | 不會(huì)以口頭語言或使用點(diǎn)頭、搖頭來回應(yīng)別人的提問 | 不會(huì)使用雙詞短語 |
| 36個(gè)月 | 不理解介詞和動(dòng)詞，不能理解三步指令 | 詞匯量少于200個(gè)，不會(huì)使用簡(jiǎn)單句 |
課程名稱
言語開發(fā)
教學(xué)對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式
30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理
言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
課程內(nèi)容
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)
課程效果
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具
國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
造成孩子語言發(fā)展遲緩的原因：1、語言環(huán)境因素，語言環(huán)境也是兒童語言發(fā)育遲緩的原因之一。例如，兒童被交給老人，老人不太健談，兒童沒有機(jī)會(huì)用語言表達(dá)自己；父母太溺愛他們的孩子，與他們有著良好的關(guān)系。孩子們沒有發(fā)言的機(jī)會(huì)，也沒有發(fā)言的欲望。隨著時(shí)間的推移，兒童對(duì)語言表達(dá)的欲望下降，他們的語言發(fā)展無法得到必要的發(fā)展。
可以的，康語全國(guó)有49所學(xué)校，在特教行業(yè)是數(shù)一數(shù)二的！目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)
家長(zhǎng)您好，我是康語兒童智能康復(fù)中心的老師，自閉癥孩子除了不會(huì)說話還有多種癥狀，而語言遲緩兒童，除了語言落后，其他方便都挺好，如能聽懂指令，會(huì)主動(dòng)表達(dá)需求，跟家人互動(dòng)好，會(huì)跟小朋友玩，而這些自閉癥孩子是自我刺激、固執(zhí)性傾向、尋求注意、逃避等等。
家長(zhǎng)，您好！當(dāng)孩子的語言發(fā)育出現(xiàn)問題的時(shí)候，建議先帶孩子到專業(yè)的醫(yī)院和機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查，看孩子是否存在語言發(fā)育遲緩或者是不是得了自閉癥。我們康語有提供免費(fèi)的評(píng)估服務(wù)，有需要可以聯(lián)系我。
只是不會(huì)說話還不能判斷是自閉癥，自閉癥孩子通常還伴隨刻板行為，聽不懂指令，眼神對(duì)視不好，跟人無互動(dòng)，不會(huì)表達(dá)需求等癥狀，建議帶去醫(yī)院做個(gè)全面的檢測(cè)，也可以帶來我們學(xué)校做個(gè)測(cè)評(píng)
康語教育科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有67家，覆蓋全國(guó)16個(gè)省（市、自治區(qū)），總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊(duì)伍超2500人，日干預(yù)兒童數(shù)超4600人。11年來，康語累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。
康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音
為什么越來越多的孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩？孩子語言發(fā)育遲緩，有以下幾個(gè)方面，快來看看作為父母的你有沒有中招吧。1、孩子聽力問題：“聽”是孩子學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)要先在醫(yī)院確診孩子的聽力是否異常，不要相信“貴人語遲”。2、構(gòu)音器官問題：孩子的構(gòu)音器官發(fā)育異常，會(huì)造成孩子發(fā)音不清，出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩。3、父母過度保護(hù)：父母對(duì)孩子過度溺愛，孩子需要什么東西、想做什么事情時(shí)，孩子無需表達(dá)，一個(gè)指向一個(gè)下意識(shí)的動(dòng)作，父母就會(huì)滿足孩子。時(shí)間久了，孩子就懶得說話，這樣就會(huì)影響孩子的語言發(fā)展。4、語言環(huán)境混亂：家庭成員很多，在于孩子交流時(shí)，老人使用方言，父母使用普通話，長(zhǎng)期下去孩子接收到的語言過于復(fù)雜，孩子不會(huì)分辨，不知到底學(xué)習(xí)哪種語言，也會(huì)出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩。5、過早的接觸電子產(chǎn)品：當(dāng)孩子吵鬧時(shí)，為了轉(zhuǎn)移孩子注意力，父母會(huì)將電子產(chǎn)品給孩子，孩子馬上就會(huì)安靜下來。也有些家長(zhǎng)覺得讓孩子看視頻能學(xué)很懂知識(shí)，但是看電子產(chǎn)品對(duì)孩子來說是單向的交流方式，對(duì)語言發(fā)展并沒有太大好處。在孩子學(xué)習(xí)語言過程中，更多的是需要想親子互動(dòng)一樣的雙向交流?？傊⒆诱f話晚，除了孩子生理性的問題，關(guān)鍵在日夜陪伴孩子的父母。因此，想要孩子能好好說話，請(qǐng)父母多陪伴孩子，為孩子建立良好的語言環(huán)境，多與孩子溝通，這才是正確的做法。
康語校區(qū)分布：
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