2024-04-22
自閉癥要了解的內(nèi)容：孩子不愛(ài)說(shuō)話就是自閉癥嗎？孩子平時(shí)很安靜，不愛(ài)說(shuō)話，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒(méi)什么朋友，家長(zhǎng)很著急，于是上網(wǎng)查資料，大家都說(shuō)是自閉癥，嚇壞的父母急忙帶孩子去醫(yī)院檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子只是性格內(nèi)向。自閉癥和性格內(nèi)向確實(shí)在很多表現(xiàn)上有相似之處，無(wú)怪乎許多家長(zhǎng)忐忑不安，不能正確辨別。什么是自閉癥？自閉癥又稱(chēng)孤獨(dú)癥，是發(fā)生在兒童早期，以社會(huì)交往和溝通障礙、興趣范圍狹窄以及重復(fù)刻板行為為主要特征的發(fā)育障礙類(lèi)疾病，是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病，背后的病因往往是大腦結(jié)構(gòu)和功能上存在異常。
KANGYU COURSE
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開(kāi)發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題。3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力（問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持）。4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn) 單的游戲技能，無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
★ 課程教具：63種專(zhuān)業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
自閉癥兒童怎樣形成的：1.自閉癥有一定的遺傳因素。如果父母患有自閉癥，孩子患自閉癥的可能性也很高。當(dāng)孕婦在懷孕期間受到感染，或胎兒在子宮內(nèi)窒息中毒時(shí)，也會(huì)發(fā)生孤獨(dú)癥。因此，有些自閉癥是先天性的。2.孤獨(dú)癥的形成也與后天因素密切相關(guān)，主要包括兒童的家庭環(huán)境或家庭氛圍、教育方式、兒童的語(yǔ)言障礙，如果不及時(shí)發(fā)現(xiàn)，會(huì)誘發(fā)兒童的孤獨(dú)癥傾向。3.環(huán)境中含有一些毒素，會(huì)導(dǎo)致胎兒早期發(fā)育異常。如果子宮中的胎兒或新生兒被阻礙大腦發(fā)育的化學(xué)物質(zhì)中毒，嬰兒將受到影響，從而導(dǎo)致自閉癥。如果孩子在單親家庭或暴力家庭，也會(huì)導(dǎo)致自閉癥。
針對(duì)沫沫的問(wèn)題，老師給出了合理的干預(yù)方案：建立呼名反應(yīng)；訓(xùn)練眼神對(duì)視；建立語(yǔ)言指令；一步模仿的參照，跟隨；情感，配合度的建立；認(rèn)知及發(fā)音的訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)3個(gè)月的干預(yù)訓(xùn)練，沫沫對(duì)呼名有反應(yīng)，不同的人呼叫，能知道自己的名字，并回答：哎；在眼神對(duì)視對(duì)視方面可以達(dá)到8秒，情感互動(dòng)較好，喜歡被人夸贊；聽(tīng)指令的能從1步的指令到二步中，并可以在生活中去執(zhí)行等等
家長(zhǎng)需要注意的自閉癥要點(diǎn)：自閉癥兒童也可以是正常的，自閉癥雖然是一種持續(xù)終生的疾病，但是盡早的發(fā)現(xiàn)有自閉癥的癥狀，及時(shí)的進(jìn)行有效的康復(fù)訓(xùn)練，并且持續(xù)的進(jìn)行家庭的引導(dǎo)，自閉癥兒童也是可以有明顯的改善的，甚至以后是可以上正常的學(xué)校的。我接觸自閉癥的兒童是比較多的，有的孩子經(jīng)過(guò)積極的引導(dǎo)之后，以后是可以上正常的幼兒園以及*-*的。今天就遇到了一個(gè)老病人，在很小的時(shí)候就診斷有自閉癥的情況，但是現(xiàn)在在正常的上*-*二年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)還是不錯(cuò)的。
核心課程
專(zhuān)注于2-7歲兒童康復(fù)訓(xùn)練讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校區(qū)
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文化故事
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公益行動(dòng)
萬(wàn)人公益授課百人免費(fèi)康復(fù)
家長(zhǎng)需要注意的自閉癥要點(diǎn)：自閉癥&感知覺(jué)&聯(lián)覺(jué)，自從1943年Kanner首次提出“自閉癥”一詞之后，很多人便發(fā)現(xiàn)自閉癥群體普遍存在異常感覺(jué)反應(yīng)的癥狀。據(jù)研究表明，自閉癥譜系障礙患者中，大約45%-95%的個(gè)體存在異常感覺(jué)反應(yīng)癥狀，學(xué)齡前自閉癥幼兒中則有69%-90%的個(gè)體存在異常感覺(jué)反應(yīng)癥狀。所以，一直以來(lái)，是否應(yīng)該將感覺(jué)異常癥狀作為自閉癥譜系障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)充滿了爭(zhēng)議。直到2013年，《精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》最新第五版（DSM-5）出版后，終于明確將異常感知覺(jué)反應(yīng)作為自閉癥譜系障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)之一。
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