學制，即學校教育制度，是國家根據(jù)教育方針、政策，對各級各類學校的任務、學習年限、入學條件等所作的規(guī)定。它規(guī)定各級各類學校的性質(zhì)、任務、入學條件、學習年限以及它們之間的縱向和橫向關系。那么學制怎么填呢？下面就和小編一起去看一下吧。

根據(jù)入學的性質(zhì)，依據(jù)入學到畢業(yè)所需年份。 比如上的是5年制大專，就寫：5年全日制大專，3年制大專就寫：3年全日制大專，以此類推。

國家對各級各類學校的組織系統(tǒng)和課程、學習年限的規(guī)定。在現(xiàn)代教育制度的形成過程中，最先形成和完善起來的是學校教育系統(tǒng)，最初的教育制度就是學校教育制度，簡稱學制。

1、學制建立首先依據(jù)生產(chǎn)力發(fā)展水平。在奴隸社會和封建社會，生產(chǎn)力水平低，自然科學不發(fā)達，不可能出現(xiàn)技術和專業(yè)學校。到了資本主義時代，大工業(yè)機器生產(chǎn)的發(fā)展，普及義務教育制度的建立，才出現(xiàn)了現(xiàn)代學校體系。

2、依據(jù)社會政治經(jīng)濟制度。學制是社會發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，反映一定社會政治經(jīng)濟要求，并為其統(tǒng)治階級利益服務。因此，學制在專業(yè)設置、入學條件和教育目的等方面的確立，必然受到一定社會政治經(jīng)濟制度的制約。

3、依據(jù)青少年身心發(fā)展規(guī)律。青少年身心發(fā)展具有一定的規(guī)律，成長經(jīng)歷不同的年齡階段。每一階段，各有其年齡特征。在確立學制時必須適應這種特征。

4、依據(jù)本國學制的歷史發(fā)展和參照國外學制經(jīng)驗。每個國家的學制都有自己形成和發(fā)展過程，建立學制時，要吸收原有學制中有用的部分，適合自己的民族傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)，同時也要參照和吸收外國學制中有益的經(jīng)驗。