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現(xiàn)代社會(huì)教育的特點(diǎn)是社會(huì)教育主體的多樣性、社會(huì)教育對(duì)象的廣泛性、社會(huì)教育內(nèi)容的豐富性、社會(huì)教育形式的多樣性、社會(huì)教育方式的補(bǔ)償性、社會(huì)教育領(lǐng)域的廣闊性。

1、社會(huì)教育主體的多樣性

社會(huì)教育是以社會(huì)全體成員為對(duì)象的，這決定了只要是對(duì)社會(huì)全體成員施以影響的各種活動(dòng)的主體，都可以看作是社會(huì)教育實(shí)施的主體。政府、團(tuán)體或私人（主要是通過(guò)他們所設(shè)立的文化教育機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行)等都是社會(huì)教育的主體。社會(huì)教育實(shí)施主體的多樣性，決定了社會(huì)教育的實(shí)施必須協(xié)調(diào)好各個(gè)主體的關(guān)系。這是社會(huì)教育實(shí)施的關(guān)鍵。

2、社會(huì)教育對(duì)象的廣泛性

對(duì)于社會(huì)教育的對(duì)象無(wú)論是總稱為社會(huì)各界人士、社會(huì)全體、社會(huì)成員、社會(huì)全民等還是分開提到青少年、兒童或成人，都反映出了社會(huì)教育對(duì)象的廣泛性?？梢砸谎砸员沃?，社會(huì)教育的對(duì)象就是社會(huì)的每一個(gè)具體的成員。社會(huì)教育對(duì)象已日益普遍，社會(huì)教育服務(wù)對(duì)象已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出青少年，而擴(kuò)展到了全社會(huì)。社會(huì)教育的宗旨就在于發(fā)展全民教育及終身教育。

社會(huì)教育對(duì)各個(gè)年齡階段，各行各業(yè)人員都有重要意義。以往對(duì)社會(huì)教育的認(rèn)識(shí)僅局限于對(duì)青少年的校外教育，已成為陳舊的觀念。社會(huì)教育的這個(gè)特征說(shuō)明社會(huì)教育在現(xiàn)代社會(huì)里其意義愈加重要，社會(huì)教育是現(xiàn)代社會(huì)教育體系中不可忽略的重要組成部分。

3、社會(huì)教育內(nèi)容的豐富性

社會(huì)教育主體的多樣性決定了社會(huì)教育內(nèi)容的廣泛性。社會(huì)教育不像學(xué)校教育具有諸多限制。社會(huì)教育沒有年齡、時(shí)間、地點(diǎn)等局限，隨時(shí)隨地都可接受教育。同時(shí)社會(huì)教育已開始把教育同社會(huì)生活、生產(chǎn)勞動(dòng)、休閑娛樂(lè)等溝通起來(lái)。社會(huì)教育已打破了學(xué)校教育那種封閉式的教育體系，具有極大的開放性。這種開放性使社會(huì)教育內(nèi)容紛繁和復(fù)雜，雖然帶來(lái)了社會(huì)教育內(nèi)容的豐富性，但也帶來(lái)了社會(huì)教育內(nèi)容的難以確定性。

4、社會(huì)教育形式的多樣性

社會(huì)教育對(duì)象的廣泛性和社會(huì)教育內(nèi)容的豐富性，促使了社會(huì)教育形式的多樣性。社會(huì)教育與家庭教育和學(xué)校教育局限于家庭和學(xué)校內(nèi)、形式單一有所不同，社會(huì)教育的開展形式具有極大的靈活性和多樣性。社會(huì)教育沒有制度化教育的嚴(yán)格約束性。它很少受階級(jí)、地位、年齡資歷限制，能很好地體現(xiàn)教育的民主性。

在以往社會(huì)教育的開展中，識(shí)字社、影劇院、博物館、圖書館、公園等都是社會(huì)教育進(jìn)行的重要場(chǎng)所，開展的形式多種多樣，有培訓(xùn)班式、講座式、函授式、媒體傳播式（廣播、電視、報(bào)紙、雜志、影院等）、展館式（圖書館、博物館、展覽館等）、自學(xué)式等。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，社會(huì)教育的形式將更加多樣化。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)教育將成為社會(huì)教育發(fā)展的新趨向。

5、社會(huì)教育方式的補(bǔ)償性

由于社會(huì)教育在實(shí)施形式方面的多樣性，以及20世紀(jì)后半期終身教育、終身學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育等觀念的逐步出現(xiàn)并深人人心，人們開始意識(shí)到現(xiàn)代人的成長(zhǎng)已不完全局限于學(xué)校，僅僅憑借在“象牙塔”中學(xué)到的知識(shí)已無(wú)法跟上社會(huì)發(fā)展的腳步，需要不斷更新自己的知識(shí)。社會(huì)教育不僅面對(duì)學(xué)校，面對(duì)青少年，更面對(duì)社會(huì)的成人勞動(dòng)者。這不僅可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，而且可滿足成年人繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求。社會(huì)教育作為對(duì)學(xué)校所接受教育的重要補(bǔ)償方式，作為終身教育、終身學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育的實(shí)施的重要手段正越來(lái)越受到人們的重視。

6、社會(huì)教育領(lǐng)域的廣闊性

社會(huì)教育是和家庭教育、學(xué)校教育并列的教育領(lǐng)域，這已經(jīng)是共識(shí)?，F(xiàn)代的社會(huì)教育不僅具有獨(dú)立形式，而且日益滲入社會(huì)生活的方方面面，越來(lái)越表現(xiàn)出同社會(huì)的政治活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)生活、娛樂(lè)活動(dòng)的密切結(jié)合，融為一體。社會(huì)教育領(lǐng)域越來(lái)越廣闊，社會(huì)教育發(fā)揮作用的范圍越來(lái)越廣泛。