各位小伙伴，你們知道單軌學(xué)制的優(yōu)點和缺點是什么嗎？小編整理了相關(guān)內(nèi)容如下，供大家參考與查閱，下面就讓我們一起來看看吧！

單軌學(xué)制的優(yōu)點是所有人能接受同樣的教育，缺點是教學(xué)質(zhì)量參差不齊。所有人都能在同一個系統(tǒng)內(nèi)部學(xué)習(xí)，所有人能接受同樣的教育，體現(xiàn)出了民主性和公平性，有利于普及教育。但是由于所有人的水平參差不齊，因此教學(xué)質(zhì)量參差不齊。

單軌學(xué)制是指一個國家的整個學(xué)校體系是由被劃分成不同階段的單一的學(xué)校系統(tǒng)構(gòu)成的。其不同階段就是初等教育、中等教育、高等教育階段。青少年到各階段就學(xué)主要是以年齡為標準，即不同年齡的學(xué)生到相應(yīng)的教育階段就學(xué)。這個學(xué)校體系是由下至上地構(gòu)成的單一的系統(tǒng)，原則上每個國民都有平等地接受每一階段教育的機會，所有國民原則上都可以進入同樣的學(xué)校學(xué)習(xí)。這種單軌制學(xué)校體系對于最大程度地保障教育機會均等起著極其重要的作用。在實行單軌學(xué)制的國家中，美國是一個最典型的代表，所以這種學(xué)制一般又被稱為“美國型”學(xué)制。

在美國，早在殖民地時期和建國后的一段時期，其學(xué)校體系是仿照歐洲諸國學(xué)制而實行雙軌制，表現(xiàn)為首先設(shè)立大眾性的私立小學(xué)，小學(xué)發(fā)展較快，到18世紀末、19世紀初各州幾乎都頒布了設(shè)立小學(xué)的法令，19世紀30年代起，公立小學(xué)運動使小學(xué)教育迅速普及并逐步實現(xiàn)了公立化和義務(wù)化；在中學(xué)階段，自1635年開始仿照英國的文法學(xué)校而設(shè)立了拉丁文法學(xué)校，后來(1751年以后)又設(shè)立了文實中學(xué)，并且文實中學(xué)逐步取代拉丁文法學(xué)校而占據(jù)中學(xué)的主流，但是無論拉丁文法學(xué)校還是文實中學(xué)，其辦學(xué)理念都是西歐型的，實行的是大學(xué)預(yù)備教育；在大學(xué)方面，起初哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)等也都是仿照歐洲(特別是英國)模式建立的。這樣，在小學(xué)與中學(xué)、大學(xué)問就形成了雙軌制的學(xué)校系統(tǒng)。然而，南北戰(zhàn)爭(1861～1865)以后，隨著公立中學(xué)運動的開展，與小學(xué)銜接的大眾性公立中學(xué)迅速發(fā)展，到19世紀末取代歐洲型的中等學(xué)校而成為具有美國色彩的中學(xué)。與此同時，大學(xué)方面為了緩和入學(xué)要求，不再固執(zhí)地要求中學(xué)只教授古典語言，中學(xué)開始實行課程選擇制以滿足入大學(xué)的要求，因此大學(xué)與中學(xué)的接續(xù)關(guān)系得到了改善。到20世紀10年代，以1918年美國教育協(xié)會“中等教育改組委員會”發(fā)表《中等教育的基本原則》為標志，美國建立了初等、中等、高等教育相銜接的單軌學(xué)制，即六三三四制。這一學(xué)制的建立，也使美國率先在世界上建立了后期中等教育制度，這為二戰(zhàn)以后世界許多國家的學(xué)制改革起到了先導(dǎo)作用。